Конкурсы для педагогов и детей

Проект для младшей группы детского сада на тему: Зима

Проект для разновозрастной младшей группы «Зимушка - зима»

Вид проекта: Исследовательско – творческий.
Продолжительность проекта: долгосрочный (15 ноября-15 апреля)
Участники проекта: дети младшей группы, воспитатели, родители воспитанников.
Образовательные области: «Речевое развитие», «Чтение художественной литературы», «Художественно-эстетическое развитие», «Музыкально-художественная деятельность», «Познавательное развитие», «Физическая культура».
Цель проекта:
Расширение представления о зиме через различные виды детской деятельности и приобщение родителей к созданию единого образовательного пространства вокруг ребенка.
Задачи:
*Развивать интерес родителей к жизни детского сада и расширять формы работы с семьей.
*Расширять представления детей о характерных особенностях зимней природы.
*Формировать представление о безопасном поведении зимой.
*Формировать исследовательский и познавательный интерес в ходе экспериментирования с водой и льдом, знакомство со свойствами снега;.
*Формировать у детей представление о временах года: зиме, зимних месяцах и зимних забавах;
*Расширять и активизировать словарный запас детей.
*Знакомить с особенностями поведения лесных животных и птиц зимой.
*Знакомить с зимними видами спорта.
*Воспитывать бережное отношение к природе, умение замечать красоту зимней природы.
*Воспитывать любовь к окружающему миру.
Ожидаемый результат:
* Создать необходимые условия в группе по формированию целостного представления о зиме;
*Сформировать представления о простейших взаимосвязях в живой и неживой природе (с приходом холодов – животные впадают в спячку, надо кормить птиц)
*Сформировать представления о правилах поведения в природе (не ломать ветки деревьев, не пугать птиц)
*Сформировать умение замечать красоту зимней природы (деревья в снежном уборе, пушистый снег, прозрачные льдинки)
*Расширить представления о характерных особенностях зимней природы (холодно, идет снег; люди надевают зимнюю одежду)
*Добиться активного участия большего количества детей, а также заинтересовать родителей в совместных зимних играх, опытах и забавах (катание на санках, катание с горки, катании снеговиков, лепке поделок из снега, украшении снежных построек)
*Вызвать интерес к исследовательской деятельности.
*Участие в обсуждениях прочитанных рассказов, стихотворений, потешек, сказок;
*Проявление отзывчивости к музыке о «Временах года» П. И. Чайковского *Участие в выставке детских работ;
* Совместное изготовление детей с родителями зимних поделок;
*Участие в совместных подвижно-дидактических играх
Этапы проекта.
I этап – подготовительный.
(15 октября-15 ноября)
Постановка цели, задач.
Изучение методической литературы.
II этап – информационно – технологический. (15 ноября – 30 ноября)
Подбор художественной литературы.
Подбор пособий для работы с детьми.
Выбор форм работы с родителями.
Выбор основных мероприятий.
Определение объема и содержания работы для внедрения проекта.
Составление перспективного плана работы с детьми и сотрудничества с родителями.
Определение и формулировка ожидаемых результатов.
III этап – практический. (1 декабря – 29 февраля)
Экскурсии на участок с целью проведения наблюдений зимними природными явлениями (снег, иней на деревьях).
Работа с иллюстрациями по теме «Зима» (демонстрационный материал, сюжетные картинки)
«Лаборатория Всезнайки» - экспериментирование со снегом и льдом.
Художественно – творческая деятельность на зимнюю тематику (рисование, лепка, аппликация, ручной труд)
Чтение художественной литературы, заучивание стихотворений, чистоговорок.
Составление консультаций, памяток, рекомендаций.
Творческие задания для родителей.
Игровая деятельность.
Совместные мероприятия с родителями и детьми.
IV этап – результативный, заключительный. (1 марта- 15 апреля)
Планируемые достижения:
1.Выставка творческих работ для родителей “ Зимушка – Зима”.
2.Газета “Зимние забавы”.
3. Создание картотеки зимних подвижных и пальчиковых игр.
4.Создание брошюры по опытно-экспериментальной деятельности «Лаборатория Всезнайки».
5. Создание книги ( «Зимние сказки» ).
6. Создание ящика для писем Деду Морозу.
7. Создание поделки с детьми (Ёлочка).
8. Развлечение «Прощай Зимушка – Зима, ты нам радость принесла»
Запланированные мероприятия:
1. Организовать непосредственно образовательную деятельность:
• «Художественно –эстетическое развитие» «МХД» «Времена года» П. И. Чайковского, Вивальди «Зима»,Свиридов «Снег идет»,Рахманинов «Метель»
«Где ты, ёлочка?», «Нарядная ёлочка», «Речевое развитие» Чтение стихотворения «Снег идет», «Художественно –эстетическое развитие» «Ёлочка», «Новогодняя ёлка с огоньками и шарами» (Рисование), «Художественно –эстетическое развитие» «Мандарины и апельсины»(Лепка), Наблюдение: за погодой, ветром, небом, солнцем, метелью (из окна), за снегопадом, снежинками, снегом, сугробами, птицами (воробей, синицы, снегири, голуби), за прохожими (как одеты)
Опыты: «Снег – снежок», «Изучение загрязненности снега», «Чудесное превращение», Беседы: «Первый снег», «Приметы зимы», «Одежда людей зимой», «Звери зимой».
2. Совместная деятельность воспитателя с детьми:
* Целевая прогулка по улице поселка; наблюдения, рассматривание
следов животных;
* Беседа о зиме, зимних забавах, о явлениях в природе;
* Рассматривание картин, иллюстраций;
* Чтение художественной литературы; разучивание стихотворений;
* Игровая деятельность (Дидактические и настольные игры, сюжетно – ролевые игры, сюжетно – ролевые игры, подвижные игры);
* Эксперимент с водой, снегом;
* Отгадывание загадок;
*Развлечения на улице.
3.Самостоятельная деятельность детей
* Рассматривание картин, иллюстраций в книгах, открыток о зиме
* Раскрашивание раскрасок «Зимняя одежда», «Зимние игры детей» , «Снеговик»
* Настольные и дидактические игры
* Сюжетно – ролевые игры
4. Работа с родителями:
* Ознакомление родителей с целями и задачами проекта.
* Разучивание стихотворений с детьми
* Информация в приемной: «Что мы делаем зимой»
* Участие в выставке рисунков «Зимушка-зима
* Помощь родителей в изготовлении атрибутики для игр и т.д.
* Подбор консультаций «Закаливание зимой», «Часто
болеющие дети»
Подведение итогов:
Презентация проекта:
Итоговое развлечение «Зимушка-зима»

Перспективное планирование
№ Месяц Запланированные мероприятия Ответственный
1 Октябрь I этап – подготовительный.
Методическая работа.
Создание перспективного плана. Смирнова А.Н.
2 Ноябрь II этап – информационно – технологический.

1.Создание картотека по опытно-экспериментальной деятельности «Лаборатория Всезнайки».
2.Создание картотеки зимних подвижных и пальчиковых игр.
3.Создание книги («Зимние сказки»);
4. Отгадывание загадок;
5. Игровая деятельность;
6. «Художественно –эстетическое развитие» «МХД» «Времена года» П. И. Чайковского;
7. Ознакомление родителей с целями и задачами проекта. Смирнова А.Н.
Родители младшей группы
3 Декабрь
1.Выставка творческих работ для родителей “ Зимушка – Зима”.
2. Наблюдение: за прохожими (как одеты);
3. Создание ящика для писем Деду Морозу;
4. Создание поделки с детьми (Ёлочка);
5. Беседа о зиме, зимних забавах, о явлениях в природе;
6.Рассматривание картин, иллюстраций; «Перелетные птицы»; «Одежда зимой»; «Лесные животные зимой».
7. Чтение художественной литературы; разучивание стихотворений;
8. Игровая деятельность;
9. Наблюдение: за погодой, ветром, небом, солнцем, метелью (из окна).
10. «Художественно –эстетическое развитие» «Ёлочка», «Новогодняя ёлка с огоньками и шарами» (Рисование);
11.«Художественно –эстетическое развитие» «Мандарины и апельсины»(Лепка);
12. Информация в приемной: «Что мы делаем зимой» Смирнова А.Н.
Родители младшей группы
4 Январь
1.Эксперимент с водой, снегом;
2. Целевая прогулка по улице поселка; наблюдения, рассматривание следов животных;
3. Газета “Зимние забавы»
4. Игровая деятельность;
5. Беседы: «Приметы зимы», «Первый снег»;
6. Рассматривание картин, иллюстраций в книгах, открыток о зиме;
7. Наблюдение: за снегопадом, снежинками, снегом, сугробами;
8. «Речевое развитие» Чтение стихотворения «Снег идет»,
9. Подбор консультаций «Закаливание зимой», «Часто болеющие дети»

5 Февраль
1.Развлечения на улице;
2. Игровая деятельность;
3. Беседы: «Одежда людей зимой», «Звери зимой»;
4. Рассматривание картин, иллюстраций в книгах, открыток о зиме;
5. Наблюдение: за птицами (воробей, синицы, снегири, голуби);
6.Итоговое развлечение «Прощай зимушка-зима, ты нам радость принесла» Смирнова А.Н.
Родители младшей группы
6 Март
1.Беседа «Что мы узнали про зиму?»; «Что мы делали зимой?»
2. Подготовка к презентации

7 Апрель
Подведение итогов
Выступление педагога с целью обмена опытом и презентацией теоретического и практического материала
Ноябрь
1.Создание картотека по опытно-экспериментальной деятельности «Лаборатория Всезнайки».
2.Создание картотеки зимних подвижных и пальчиковых игр.
3.Создание книги («Зимние сказки»);
4.Зимние загадки
Наступили холода.
Обернулась в лед вода.
Длинноухий зайка серый
Обернулся зайкой белым.
Перестал медведь реветь:
В спячку впал в бору медведь.
Кто скажет, кто знает,
Когда это бывает?
(Зима.)
Явилась вслед за Осенью
Я по календарю.
Я самый лучший праздник вам
На радость подарю!
А землю белым снегом я
Укутала сама.
Ребята, отгадайте-ка,
Ну, кто же я? ...
(Зима.)
Хлопья белые летят,
Тихо падают, кружат.
Стало всё кругом бело.
Чем дорожки замело?
(Снег.)
У Зимы отличный мех:
Это мягкий белый ...
(Снег.)
Покружилась звездочка
В воздухе немножко,
Села и растаяла
На моей ладошке.
(Снежинка.)
Дом ее на белой туче,
Но ей страшен солнца лучик.
Серебристая пушинка,
Шестигранная ...
(Снежинка.)
Только выпали снежинки,
Побежал я по тропинке,
А за мной они бегут,
Весь маршрут мой выдают.
(Следы на снегу.)
Налетит на землю вдруг
Белый вихрь из белых мух.
Снег сугробом стелется,
Это что? ...
(Метелица.)
Видно, речка замерзала
И укрылась одеялом,
Он когда-то был водой,
Но сменил вдруг облик свой.
И теперь под Новый год
На реке мы видим ...
(Лёд.)
Сало и зёрнышки, хлеба горбушка —
Птиц угощает зимою ...
(Кормушка.)
Зверька узнали мы с тобой
По двум таким приметам:
Он в шубе серенькой зимой,
А в рыжей шубке – летом.
(Белка.)
Летом ходит без дороги
Возле сосен и берез,
А зимой он спит в берлоге,
От мороза прячет нос.
(Медведь.)
Кто зимой холодной
Ходит злой, голодный?
(Волк.)
Едва повеяло зимой –
Они всегда со мной.
Согреют две сестрички,
Зовут их ...
(Рукавички.)
Вокруг шеи свернулся калачик,
От мороза детишек спрячет.
(Шарф.)
Все в снегу стоят деревья,
Белый на земле ковёр.
На прогулку мы наденем
Этот головной убор.
(Шапка.)
Сидит на макушке,
Завязаны ушки.
(Шапка-ушанка.)
Зимой холодной я хожу –
Тот меховой наряд ношу.
И в нём, поверьте, никогда
Я не замёрзну в холода!
(Шуба.)
Два коня у меня,
Два коня.
По воде они возят меня.
А вода
Тверда,
Словно каменная!
(Коньки.)
Мчусь как пуля я вперед,
Лишь поскрипывает лед,
Да мелькают огоньки.
Кто несет меня? ...
(Коньки.)
Деревянные кони по снегу скачут,
А в снег не проваливаются.
(Лыжи.)
Под ногами у меня
Деревянные друзья.
Я на них лечу стрелой,
Но не летом, а зимой.
(Лыжи.)
Все лето стояли,
Зимы ожидали,
Дождались поры –
Помчались с горы.
(Санки.)
На ледяной площадке крик,
К воротам рвется ученик.
Кричат все: «Шайба! Клюшка! Бей!»
Веселая игра ...
(Хоккей.)
Этой палкой бей смелее,
Чтоб удар был, как из пушки,
Эта палка – для хоккея
И она зовется ...
(Клюшка.)
5.Игровая деятельность:
Подвижная игра «Зайка серенький сидит»
Зайка серенький сидит и ушами шевелит.
Вот так, вот так
Он ушами шевелит (массируем ушки).
Зайке холодно сидеть, Надо лапочки согреть.
Вот так, вот так
Надо лапочки согреть (растираем ладошки).
Зайке холодно стоять, надо зайке поскакать.
Вот так, вот так
Надо зайке поскакать (прыгаем).
Зайку волк испугал!
Зайка тут же убежал!
Подвижная игра "Зимние развлечения"
Мы идем, мы идем,
(дети маршируют)
По дорожке мы идем.
Мы идем, мы идем,
Звонко песенку поем:
«Ля-ля-ля…»
Через сугробы мы шагаем,
Ноги выше поднимаем
(шагают, высоко поднимая колени)
Все равно вперед идем,
Смело песенку поем:
Мы шагаем по сугробам,
По сугробам крутолобым.
Поднимай повыше ногу,
Проложи другим дорогу.
Очень долго мы шагали,
Наши ноженьки устали.
Сейчас сядем отдохнем,
а потом гулять пойдем.

Подвижная игра «Снежинки и ветер»
Снежинки, снежинки по ветру летят
Снежинки, снежинки на землю хотят.
(Лёгкий бег в разных направлениях)
Но вот ветер дует сильней и сильней,
Снежинки кружатся быстрей и быстрей.
(Машут руками над головой)
Вдруг ветер утих, стало тихо кругом,
Снежинки слетелись в большой снежный ком.
(Приседания, руки в стороны вниз)
Присели снежинки и тихо сидя (палец ко рту).
С Зимою они подружиться хотят.

Пальчиковая игра «Зимой»
Снег пушистый лег на ветки.
(Изображаем руками деревья: сгибаем руки в локтях и высоко поднимаем их.
Пальцы растопыриваем, изображая ветви дерева )
И гулять бегут все детки.
(Указательный и средний пальцы обеих рук «бегут» по столу, как ножки )
Лепят бабу под окном, (Делаем «колечки» правой и левой рукой и устанавливаем их одно над другим )
Дружно катят снежный ком.
(Соединяем кончики пальцев рук так, чтобы получились «шарики» )
Лыжи,
(Скользить по столу ладонями вперед-назад )
Санки
( Ладони положить на стол вплотную друг к другу и совершать синхронные движения вперед-назад)
И коньки
( Ладони поставить на ребро и скользить ими вперед-назад по столу в противофазе )
Мчатся наперегонки.

Пальчиковая игра «Мы во двор пришли гулять».
Раз, два, три, четыре, пять
Загибаем пальчики по одному
Мы во двор пришли гулять.
«Идём» по столу указательным и средним пальчиками
Бабу снежную лепили,
«Лепим» комочек двумя ладонями
Птичек крошками кормили,
Крошащие движения всеми пальцами
С горки мы потом катались,
Проводим указательным пальцем правой руки по ладони левой руки
А ещё в снегу валялись.
Кладём ладошки на стол то одной стороной, то другой
И снежками мы кидались
имитируем движения по тексту
Все в снегу домой пришли.
Отряхиваем ладошки
Съели суп и спать легли.
Движения воображаемой ложкой, руки под щёки

Прослушивание музыкальных произведений «Времена года» П. И. Чайковского.7.Ознакомление родителей с целями и задачами проекта.
Декабрь
1.Выставка творческих работ для родителей “ Зимушка – Зима”.
2. Создание ящика для писем Деду Морозу.
3. Беседа о зиме.



4. Наблюдение: за прохожими (как одеты).
5. Прослушивание музыкальных произведений «Времена года» П. И. Чайковского: Декабрь «Святки».
6.Рассматривание картин, иллюстраций; «Зимующие птицы». Заучивание стихотворения: «Зимующие птицы»
В городе зимуют птицы –
Галки, голуби, синицы.
Воробьи, вороны тоже
Ждут, когда мы им поможем.
Червячки заснули, мушки…
Пригласим мы птиц к кормушке!
Крошек, семечек насыплем,
Будут птички наши сыты!
7. Чтение художественной литературы (Морозко) .
8. Беседа о зимних забавах. Чтение стихотворения: «Зимние забавы. Катание с горок».
Наконец пришла зима!
Снег летит, не тает.
Словно снежные дома,
Горки вырастают.
Выходите-ка во двор,
Тёма, Саша и Егор!
Будем дружно мы кататься
С ледяных и снежных гор.
С горки снежной и крутой
Катимся на санках!
А для горки ледяной –
Подойдёт ледянка!
9. Игровая деятельность
Дидактическая игра: «Отличи зимнюю одежду от летней»
Детям предложить карточки с зимней и летней одеждой, попросить их выбрать зимнюю одежду.
Физминутка: «Снеговик»
Тра-та-та, тра-та-та!Рада снегу детвора!
Тра-та-та, тра-та-та!Лепим мы снеовика!
(Дети лепят снежки ,то одна рука сверху, то другая).
Ком на ком поставим,(Соединяют руки перед собой, потом поднимают их вверх)
Глазки подведем,(Соединяют большие, указательные пальцы и приставляют их к глазам)
Нос – морковку вставим, (Приставляют к носу кулачки)
Шапочку найдем.(Кладут ладони на голову)
Вот какой снеговичок, Снежный белый толстячок!
(Ставят руки на пояс и качают головой).
Подвижная игра: «Провези санки по дорожке»
Ход игры: Воспитатель делает две дорожки длинной несколько метров и делит детей на группки. Каждая группа (двое держат санки за верёвку, третий садится в санки) встаёт возле своей дорожки. По сигналу дети везут санки по дорожке, стараясь на наступать на её границы.
Указание: следить, чтобы дети, сидящие в санках, не спускали ног.
Подвижная игра: «Остановись возле игрушки»
Ход игры: На площадке расставлены снежки на расстоянии 2-3 метра. Дети бегают в рассыпную, обходя снежки. Как только прозвучит сигнал, каждый должен остановиться возле снежка. Опоздавшему говорят: «Саша, торопись, у снежка становись!»
Правило: останавливаться возле одного снежка может только один ребёнок.
Указание: побуждать детей к бегу между снежками в разные стороны.

Дидактическая игра: «Покажи зимующую птицу».
Раздать детям карточки с зимующими и перелетными птицами . попросить их показать зимующих птиц (и наоборот).

Подвижная игра: «Кто наберет больше снежков?»
Ход игры: На ограниченном пространстве педагог рассыпает снежки. У каждого ребенка есть емкость для сбора снежков. По сигналу дети начинают собирать их. Тот, кто за установленное время больше всех набрал снежков, считается победителем.

Физминутка: «Мы погреемся»
Мы погреемся немножко
Мы похлопаем в ладошки
Хлоп-хлоп, хлоп-хлоп (хлопают в ладоши)
Ножки тоже мы погреем
Мы потопаем скорее
Топ-топ, топ-топ (топают ногами)
Рукавички мы оденем,
Не боимся мы метели
Вот так, вот так (поглаживают рука об руку, одевают)
Мы с морозом подружились,
Как снежинки закружились, (кружатся),
А потом остановились.

Д/и «угадай по описанию» - дети составляют описательный рассказ о предложенной птице, не показывая её (Снегирь).
Цель – научить составлять описательный рассказ.

Д/и «Слова родственники» - дети подбирают однокоренные к слову «снеговик».
Цель – упражнять в подборе однокоренных слов.

Д/и «Чьи следы?» - воспитатель рисует на снегу или показывает карточки с изображениями следов птиц. Дети отгадывают чьи следы
. Цель – образование притяжательных прилагательных.
10. Наблюдение: за погодой (ветром, небом, солнцем, метелью (из окна)).
11.Рассматривание картин, иллюстраций; «Одежда зимой».
12. Экспериментирование со снегом





13. «Художественно –эстетическое развитие» «Ёлочка», «Новогодняя ёлка с огоньками и шарами» (Аппликация) (Создание поделки с детьми) .


14.Разучивание стихотворения:
Что ты делаешь, Зима?
Р. Фархади
— Что ты делаешь, Зима?
— Строю чудо-терема!
Сыплю снежным серебром,
Украшаю все кругом.
Раскружится карусель,
Залихватская метель!
Постараюсь, чтоб с утра
Не скучала детвора,
Чтобы елка разожглась,
Чтобы тройка понеслась!
У Зимы не счесть забот:
Скоро праздник — Новый год!
15.Рассматривание картин, иллюстраций «Лесные животные зимой». Чтение стихотворения «Звери зимуют».
Мишка спит зимой в берлоге.
Волка в стужу «кормят ноги».
Если волк голодный даже,
К ночи в логово он ляжет.
Есть у белочки дупло,
Сытой белке в нём тепло.
У лисицы есть нора,
И холодная пора
Не беда, ведь ловит ловко
Мышек рыжая плутовка,
Шубка пышная лисы
Для тепла и для красы.
Зайке голодно в морозы –
Он дерёт кору берёзы.
Ночью в зарослях дрожит,
Утром греться побежит.
16. Беседа о зимних явлениях в природе.
17.«Художественно –эстетическое развитие» «Мандарины и апельсины»(Лепка);
18. Информация в приемной: «Поздравления родителей с Новым годом!»
Январь
1.Игровая деятельность.
Подвижная игра «Снежинки»
Тихо, как в сказке,
Хлопья белые летят.
Белою краской
Выкрашен сад. (дети строятся в 3-4 кружка и медленно идут по кругу, поднимая и опуская руки)
Танец снежинок,
Новогодний бал.
Кто-то ночью
Мир заколдовал. (Кружатся, соединив правые руки «звездочкой» )
Вьюга рисует
На окошке свой узор
Стелет пушистый
Белый ковер.
Подвижная игра «Зайка»
Зайка прыгал, прыгал, прыгал,
Прыгал и устал.(прыгаем)
Хвостиком пошевелил,
Ушки вверх поднял (руками делаем «ушки» над головой)
Зайка прыгал, прыгал, прыгал,
Прыгал и устал (прыгаем)
Хвостиком пошевелил,
Ушки вверх поднял (руками делаем «ушки» над головой)
И услышал зайка тихий,
Очень тихий звук.
(прикладываем руку к правому уху и поворачиваемся вправо, так же влево)
Посмотрел по сторонам,
(делаем рукой «козырек» над глазами, поворачиваемся вправо, так же влево)
Подвижная игра «Провези санки по дорожке»
Ход игры: Воспитатель делает две дорожки длинной несколько метров и делит детей на группки. Каждая группа (двое держат санки за верёвку, третий садится в санки) встаёт возле своей дорожки. По сигналу дети везут санки по дорожке, стараясь на наступать на её границы.
Указание: следить, чтобы дети, сидящие в санках, не спускали ног.
Подвижная игра «Собери игрушки»
Ход игры: Готовят несколько снежных комьев и раскладывают их на площадке на расстоянии 50 см. Между комьями ставят высокие игрушки: кегли, булавы. По сигналу дети собирают игрушки, стараясь брать их так, чтобы не задеть снежный ком. Ребёнок, задевший ком, отходит в сторону.
Правило: собирая игрушки не бегать, а ходить.
Указание: детей расставить подальше от места, где разложены игрушки.
Пальчиковая гимнастика «Зима»
Снег ложится на дома, (Руки разводим в стороны, ладонями вниз.)
Улицы и крыши. (Руки «домиком».)
Тихо к нам идёт зима, (Палец к губам. «Идём» указательным и средним пальцами одной руки.)
Мы её не слышим… (Рука за ухом.)
Физминутка «Вот под елочкой»
Вот под елочкой зеленой (Встали.)
Скачут весело вороны: (Прыгаем.)
Кар-кар-кар!
(Громко.) (Хлопки над головой в ладоши.)
Целый день они кричали,
(Повороты туловища влево-вправо.)
Спать ребятам не давали:
(Наклоны туловища влево-вправо.)
Кар-кар-кар!
(Громко.) (Хлопки над головой в ладоши.)
Только к ночи умолкают (Машут руками как крыльями.)
И все вместе засыпают: (Садятся на корточки, руки под щеку — засыпают.)
Физминутка «Снеговик»
Давай, дружок, смелей, дружок,
Кати по снегу свой снежок. (Идут по кругу, изображая, что катят перед собой снежный ком. )
Он превратится в толстый ком, («Рисуют» обеими руками большой круг.)
И станет ком снеговиком. («Рисуют» снеговика из трех комков.)
Его улыбка так светла! (Широко улыбаются.)
Два глаза, шляпа, нос, метла. (Показывают глаза, прикрывают голову ладошкой, дотрагиваются до носа,
встают прямо, как бы держа воображаемую метлу.)
Но солнце припечет слегка - ( Медленно приседают.)
Увы! — и нет снеговика. Разводят руками, пожимают плечами.
Д/и «Придумать предложение» - дети придумывают предложением с заданным словом «зима».
Цель – Развить связную речь, речь, умение правильно построить распространённое предложение.
Д/и «Прокати слово с горки» - воспитатель предлагает детям протяжно произносить односложные слова, например «дом», «ком».
Цель – упражнять голосовые связки.
2.Прослушивание музыкальных произведений «Времена года» П. И. Чайковского: Январь «У камина».
3.Эксперимент с водой, снегом;
4. Целевая прогулка по улице поселка; наблюдения, рассматривание следов животных;
5. Газета “Зимние забавы»
6. Беседы: «Приметы зимы», «Первый снег»;
7. Рассматривание картин, иллюстраций в книгах, открыток о зиме.
Февраль
1.Развлечения на улице со спортивным оборудованием;
Провези санки по дорожке
Ход игры: Воспитатель делает две дорожки длинной несколько метров и делит детей на группки. Каждая группа (двое держат санки за верёвку, третий садится в санки) встаёт возле своей дорожки. По сигналу дети везут санки по дорожке, стараясь на наступать на её границы.
Указание: следить, чтобы дети, сидящие в санках, не спускали ног.
Обходя кубики
Ход игры: На площадке раскладывают кубики (или втыкают палки) в шахматном порядке. Дети с санками стоят у одной линии по одну сторону площадки. По сигналу они наклоняются и упираются руками спереди в санки. По сигналу «поехали», везут санки из одного конца площадки в другой, обходя кубики.
Указание: напоминать детям, чтобы при движении они поднимали голову и смотрели вперёд
Через снежки по кругу
Ход игры: По кругу раскладывают 6-8 снежков на расстоянии 70 см друг от друга. Возле одного снежка стоит указатель, отсюда ребёнок начинает прыгать через снежки. Когда первый ребёнок прыгает уже через третий снежок, следующий ребёнок, начинает движение от указателя и пытается его догнать.
Указание: прыжок выполняется на двух ногах, ноги вместе.
Кто выше подбросит снежок
Ход игры: В игре принимают участие все дети. По команде дети начинают лепить снежки и подбрасывать их. Каждый выполняет задание 3 раза. Побеждает тот, кто все три раза подбросит снежок выше всех. Бросают 2 раза правой и 1 раз левой рукой.
Кто наберет больше снежков?
Ход игры: На ограниченном пространстве педагог рассыпает снежки. У каждого ребенка есть емкость для сбора снежков. По сигналу дети начинают собирать их. Тот, кто за установленное время больше всех набрал снежков, считается победителем.
Покатай куклу
Ход игры: На площадке расставлены игрушки в шахматном порядке. Дети с санками стоят у линии на краю площадки. На санках сидят куклы. Дети должны пройти по площадке, везя за собой санки, объезжая препятствия.
Указание: напоминать детям, чтобы они смотрели не только вперёд, но следили за тем, чтобы санки не задевали игрушки.
Ход игры:Дети произвольно размещаются на игровой площадке. Взрослый произносит текст стихотворения, дети совместно с взрослым иллюстрируют текст движениями.
2. Игровая деятельность;
На дворе мороз и ветер
Ход игры:Дети произвольно размещаются на игровой площадке. Взрослый произносит текст стихотворения, дети совместно с взрослым иллюстрируют текст движениями.
На дворе мороз и ветер,
На дворе гуляют дети,
Ручки, ручки потирают,
Ручки, ручки согревают.
Потирать одной рукой другую.
Чтоб не зябли наши крошки,
Мы похлопаем в ладошки.
Вот так хлопать мы умеем,
Вот так ручки мы согреем.
Хлопать в ладоши.
Чтоб не зябли наши ножки,
Мы потопаем немножко.
Вот так топать мы умеем,
Вот так ножки мы согреем.
Топать ногами.
Нам мороз теперь не страшен.
Все мы весело попляшем.
Вот как мы плясать умеем,
Вот как ножки мы согреем.
Кружиться, показывая руками «фонарики».
Д/и «Назови одним словом»- дети подбирают обобщающие слова к предложенным примерам на тему «зимняя одежда».
Цель- закрепить обобщающие слова.
Д/и «Чья шуба?, чей шарфик?, чье пальто?». Дети отвечают на поставленные вопросы
Цель- закреплять словообразование мужском и среднем роде.
Д/и «Придумать предложение» - дети придумывают предложение с заданным словом.
Цель- развивать связную речь, умение правильно построить распространенное предложение.
Д/и «Снегирь»
Цель – учить употреблять в речи новые слова (перья, голова, клюв, хвост, крылья, ходит, сидит, прыгает, летает.)
Д/и «Что взять на прогулку?».
Цель – употреблять имена существительные в именительном падеже единственного числа; игра способствует развитию памяти.
3. Беседы: «Одежда людей зимой», «Звери зимой»;
4. Рассматривание картин, иллюстраций в книгах, открыток о зиме;
5. Наблюдение: за птицами (воробей, синицы, снегири, голуби); Разучивание стихотворения «Снегири».
Снегири
А. Прокофьев
Выбегай поскорей
Посмотреть на снегирей.
Прилетели, прилетели,
Стайку встретили метели!
А Мороз-Красный Нос
Им рябинки принес.
Хорошо подсластил.
Зимним вечером поздним
Ярко-алые грозди.
Март
1.Беседа «Что мы узнали про зиму?»; «Что мы делали зимой?»
2. Подготовка к презентации
Апрель
1.Подведение итогов
2.Выступление педагога с целью обмена опытом и презентацией теоретического и практического материала.

Рекомендуем посмотреть:

Беседа о зиме для детей младшей группы Конспект зимней прогулки в младшей группе детского сада Конспект НОД для детей младшей группы. Аппликация Снеговик Сценарий зимнего досуга для детского сада. Младшая группа
Сценарий осеннего развлечения во второй младшей группе "Осенний урожай" | Краткосрочный проект для детей 2 младшей группы. Овощи и фрукты
Опубликовано: 50 дней назад (20 октября 2016)
Просмотров: 631
Рубрика: Без рубрики
+3
Голосов: 3
Елена Игоревна Копылова # 20 октября 2016 в 21:43 0
Занятие выстроено логично и последовательно. Подобраны интересные игры, использован разнообразный вид деятельности детей, продемонстрированы игровые технолнологии. С удовольствием использую элементы занятия в своей педагогической практике.
Светлана Николаевна Чуркина # 24 ноября 2016 в 21:37 0
Чудесная подборка игр.Спасибо! Загадки пригодятся для старших деток.