Конкурсы для педагогов и детей

Деловая игра по художественно-эстетическому развитию для педагогов детского сада

«Знатоки искусства» деловая игра по художественно-эстетическому развитию для педагогов ДОУ

Описание:
Уважаемые коллеги! Предлагаю вашему вниманию деловую игру для педагогов ДОУ, направленную на повышение профессионального мастерства и компетенции педагогов по художественно- эстетическому направлению. Данный материал могут использовать в своей работе педагоги приоритетного художественно-эстетического направления и воспитатели-методисты по изобразительной деятельности в ДОУ.

Цель игры: повышение профессионального мастерства и компетенции педагогов по художественно- эстетическому направлению.

Задачи:
- установление связи теоретических знаний педагогов с практическим опытом по воспитанию, обучению и развитию изобразительных и творческих способностей детей;
- создание условий для профессионального самосовершенствования и саморефлексии педагогов;
- стимулирование познавательного интереса и креативности педагогов.

Контингент участников: участники деловой игры - педагоги всех возрастных групп ДОУ.
Фото предоставлены из архива Калиной Татьяны Николаевны
Атрибуты: Логотипы для каждой команды («Золотая Хохлома», «Сказочная Гжель», «Разноцветный Городец», «Волшебное Жостово»), соответствующие эмблемы на каждого участника игры, карточки с названием терминов, пазлы «Декоративно – прикладное искусство», карточки с фамилиями художников и названиями картин, соответствующие репродукции картин , бланки с кроссвордами, презентация «Творчество Казимира Малевича», ребусы «Великие художники», фишки, альбомные листы (А4), листы бумаги (размер А3) для коллективного творческого рисунка, материалы для рисования нетрадиционными методами на тему «Времена года» (вода, щетинные кисти, восковые мелки, смятая бумага, пенопласт, поролон, свечи, трафареты, клеенка, стекла, картофельные оттиски, листья растений, манка, соль, нитки, коктейльные трубочки, тычки поролоновые, ватные диски, ушные палочки, кисти для разведения краски, акварель, гуашь, салфетки).




Логотипы для каждой команды «Золотая Хохлома», «Сказочная Гжель», «Разноцветный Городец», «Волшебное Жостово»


Соответствующие эмблемы на каждого участника игры (бейджики)

Фишки с соответствующим логотипом команды

Стол ведущего с фишками

Репродукции картин





Материалы для рисования нетрадиционными методами на тему «Времена года»


Бланки с вопросами ведущего и с отгаданными кроссвордами участников

Деловая игра проходит в изобразительной студии "Радуга".
Эстетическое оформление студии Стеля Людмила Иосифовна.


Стол ведущего и участников игры

Правила деловой игры:
Ведущий объясняет правила игры.
Все участники деловой игры делятся на 4 команды (правила принадлежности к той или иной команде устанавливается жеребьевкой)

Все садятся на соответствующее место.
Команды называются «Волшебное Жостово», «Сказочная Гжель», «Разноцветный Городец», «Золотая Хохлома». Каждая команда выбирает капитана.
За быстроту реакции и правильность ответа командам даются фишки.
Итоги деловой игры подводятся подсчётом фишек. Игроки команды, набравшей наибольшее количество - являются победителями игры и получают диплом победителя «Деловой игры».
Ход деловой игры:
I. Вступительное слово. «Роль искусства в развитии ребенка»
Искусство является уникальным явлением в жизни общества. Его возникновение не связано с добыванием пищи и нахождением укрытия. Оно появилось на заре развития человечества как способ самовыражения, как результат творческого осмысления человеком окружающего мира. При этом искусство как таковое не свойственно другим представителям животного мира, самовыражаться творчески – это прерогатива людей.
В древние времена искусство было неразрывно связано с магией, однако на более поздних этапах развития общества его предназначение сменилось. В современном мире искусство – это не только способ передачи информации, но и своеобразный «будильник» для человеческой души. Оно пробуждает в сердцах людей все самое прекрасное, призывает к благородным поступкам, актуализирует нравственные ориентиры. И, конечно, искусство воспитывает. Его роль в воспитании человека невозможно переоценить.
Если говорить об искусстве в приложении к детям, оно как воздух необходимо для их нормального развития. Приобщаясь к искусству, ребенок учится смотреть на окружающий мир совсем другими глазами, учится видеть и беречь его красоту. В результате растущий человек получает верные нравственные ориентиры, и его личность развивается гармонично.
Развиваясь с помощью искусства, ребенок выступает не только как зритель, но и как творец. Детям доступны практически все виды изобразительного и декоративно-прикладного творчества – рисование, лепка, вышивка, плетение и другие. Такое творческое выражение необходимо как воздух способным, одаренным детям, оно помогает развитию их талантов, может стать призванием и делом всей жизни.
Но еще более необходимо искусство как таковое, а особенно творчество детям с какими-либо нарушениями развития. Давно уже известно, что творчество способно исцелять, а также корректировать последствия даже самых тяжелых врожденных заболеваний. Неслучайно все реабилитационные программы для детей-инвалидов не обходятся без приобщения малышей к искусству.
Роль изобразительного и прикладного искусства в воспитании ребенка связана с естественной потребностью человека к самовыражению. Каждому человеку, независимо от возраста, необходимо в какой-либо форме выплескивать новые впечатления, позитивные и негативные эмоции, возникающие в связи с теми или иными событиями. 
Человек, обделенный в детстве творчеством, испытывает трудности в общении с другими людьми, ему трудно создавать семью и воспитывать своих собственных детей, трудно найти свое призвание в жизни. Поэтому приобщение детей к искусству начинается уже с самого раннего возраста и продолжается вплоть до взросления. Даже если искусство не станет призванием человека, и его будущая профессия будет слабо связана с творчеством, оно все равно необходимо, так как создает условия для гармоничного развития личности.
В процессе воспитания детей искусство используется не только как эталон прекрасного, нравственный ориентир и способ самовыражения. Огромную роль оно играет и в процессе познания окружающего мира. Изображая окружающие предметы и явления, ребенок овладевает такими понятиями, как форма, цвет, оттенок, размер, масштаб, перспектива и другими. В результате познавательная деятельность ребенка протекает активнее, быстрее и эффективнее формируется базовый понятийный аппарат, развивается образное мышление. 
Не говоря уже о том, что большинство видов декоративно-прикладного творчества способствуют развитию мелкой моторики, которая в свою очередь стимулирует те участки головного мозга, которые связаны с памятью, вниманием, усидчивостью и другими качествами, необходимыми для успешного обучения. Поэтому дети, имевшие возможность творческого самовыражения, наиболее успешны в учебе и других видах интеллектуальной деятельности.
Итак, искусство формирует личность человека, развивает его интеллектуальный потенциал и чувственное восприятие, задает правильные нравственные ориентиры и приобщает его к своей культурной среде. При этом довольно сложно оценить возраст начала эстетического развития. На сегодняшний день считается, что искусство играет значительную роль в развитии человека, начиная с его рождения.
Но одно не вызывает сомнений – первыми проводниками в мир искусства, как и наставниками, выступают родители. Приобщение к искусству и местным культурным традициям начинается в семье и продолжается всю жизнь. От того, каким будет старт, зависит дальнейшее развитие ребенка, полнота и красота его личности, успешность во взрослой самостоятельной жизни. Поэтому главной задачей родителей, их долгом, является создание соответствующих условий, в которых ребенку будет доступно как ознакомление с шедеврами, так и творческое самовыражение.

II. Разминка
На столе лежат карточки с номерами. Капитаны команд подходят, выбирают карточку. Участники определяют термины изобразительного искусства. За каждый правильный ответ команда получает фишку.Каждой команде отводятся вопросы с одной карточки, если команда не знает ответ, помогают другие команды.

Карточка 1
1. Жанр живописи, изображающий предметы быта, цветы и т. д. (натюрморт)
2. Точная передача произведения художника, сделанная в типографии (репродукция)
3. Объект изображения (натура)
4. Деревянный станок для живописи, на котором на различной высоте и с разными наклонами укрепляются подрамник с холстом, картон или доска (мольберт )
5. Краска, для  изготовления которой используются водорастворимые связующие (акварель)
6. Жанр изобразительного искусства, использующий средства сатиры и юмора (карикатура)

Карточка 2
1. Изображение художником конкретного человека или группы людей (портрет)
2. Один из основных материалов и одновременно инструментов изобразительного искусства, представляет собой тонкий стержень из красящего вещества в оправе (деревянной, металлической, пластиковой) (карандаш)
3. Краска, создающая матовую непрозрачную поверхность (гуашь)
4. Искусство строительства и украшения зданий (архитектура)
5. Произведение живописи, графики или скульптуры небольших размеров, бегло и быстро исполненное художником (набросок) 
6. Изделия из глин и их смесей, закрепленные обжигом (керамика)

Карточка 3
1. Жанр живописи, изображающий природу (пейзаж)
2. Рисунок с целью сбора материала для композиции (зарисовка)
3. Изображение художника самого себя (автопортрет)
4. Художник, изображающих животных (анималист)
5. Инструмент в виде ручки для рисования и оформительских работ на бумаге, стекле, картоне, дереве и т. п Стержень пропитывается специальными красителями (спиртовыми чернилами) разнообразных цветовых оттенков (фломастер)
6. Процесс создания скульптурного произведения, связанный с работой над мягким пластичным материалом — глиной, пластилином, воском (лепка).
Карточка 4
1. Морской пейзаж (марина)
2. Торжественное открытие выставки, в котором участвуют специально приглашенные лица: художники, критики, люди, связанные с искусством (вернисаж) 
3. Инструмент художника, главным образом живописца, представляющий собой ручку с ворсом на конце (кисть).
4. Изобразительное средство графического искусства, один из основных элементов рисунка. Он представляет собой короткую линию, выполненную одним движением руки (штрих)
5. Узор, построенный на ритмическом чередовании и организованном расположении элементов (орнамент).
6. Способ получения изображения, заключающийся в накладывании, наклеивании или нашивании на какую-либо основу разных по цвету кусков бумаги, картона, ткани и других материалов (аппликация).

III. «Кроссворды».
(Одновременно проводится конкурс капитанов. обирают пазлы «Декоративно – прикладное искусство»)


Конкурс капитанов.


Капитаны выбирают пазлы со своим логотипом с подноса. Идут на свои места их слаживать


Капитаны слаживают и склеивают пазлы


Результат капитана Тищенко Аллы Григорьевны



Пазл Кашубы Светланы Викторовны

Капитан Метельская Алла Анатольевна

Тем временем каждая команда получает кроссворд. Вам предлагается разгадать его. За каждое правильно разгаданное слово команда получает очко, и одно очко получит команда, которая первая отгадает кроссворд. Заполнив горизонтальные строки кроссворда, в выделенных клетках вы сможете прочитать название русского праздника – торга (ярмарки) – (свистунья), на котором все его посетители (от мала до велика), считали своим долгом посвистеть в глиняную свистульку или берестяную дудку.
Начинаем!
1. Гжель нравится всем своим цветом. Какой он? (синий)
2. Основной материал, из которого изготавливают изделия в селе Полховский Майдан. (дерево)
3. Материал, из которого изготавливают дымковскую игрушку. (глина)
4. Название промысла, для которого характерно изготовление подносов. (жостово)
5. Благодаря этому цвету хохлому часто называют так. (золотой)
6. Обобщающее слово, которым можно назвать изделия мастеров Дымково, Филимоново, Каргополья. (игрушка)
7. Назвать профессию мастеров, чьими руками изготовлялись глиняные расписные игрушки в одном из главных культурных центров русского Севера – в Каргополье. (гончар)
8. Поскольку изделия малой декоративной пластики (изделия дымковских, каргопольских,  филимоновских мастеров) являются объемными, то  к какому виду пространственных искусств их можно отнести? (скульптура)
9. Предмет домашней утвари, которым особенно прославились городецкие мастера. (прялка)


1.СИНИЙ
2.ДЕРЕВО
3.ГЛИНА
4.ЖОСТОВО 
5.ЗОЛОТОЙ
6.ИГРУШКА
7.ГОНЧАР
8.СКУЛЬПТУРА
9.ПРЯЛКА

IV.«Найди пару»
Каждая команда получает карточки с фамилиями художников и с названиями картин. Подобрать правильно художника, название картины и соответствующую репродукцию картины. За каждый правильный выбор команда получает очко, и одно очко получит команда, которая первая выполнит задание.




V. Динамическая пауза «Пантомима»
Команда показывает знаменитую картину – остальные должны отгадать, что это за картина. За каждый правильный ответ, команда получает фишку
















VI. «Великие художники»
Команды решают ребусы. 
За каждый правильный ответ присуждается фишка.
В итоге выигрывает та команда, которая набрала больше фишек




Третий участник команды фотографирует

Просмотр презентации «Казимир Малевич»


Стеля Людмила Иосифовна рассказывает о творчестве Малевича

VII. Пальчиковая гимнастика
«Художник» К. Шишкан



Дождик, дождик, ты художник, (Кулачки - ладошки)
Ты разводишь краски,
Ты в лесу уже смешал (Имитация размешивания двумя руками)
Голубую с красной. (Правая рука, левая рука в сторону)
В серах тучах прячешь ты (Руки качаються над головой, прячут лицо)
Тоненькие кисти. (Показывают указательные пальцы)
Чтобы лаком покрывать (Плавные махи руками перед собой)
И цветы, и листья (Показ руками бутон, ладошки - листья)
Дай мне кисточку одну, (Две руки вперед)
Нарисую я весну. (Руки вверх – в стороны)
VIII. Практическая работа.
Ведущий предлагает капитанам выбрать тему рисунка (жеребьевкой) «Весна», «Лето», «Осень», «Зима»;




Участники команд решают какими техниками будут рисовать и приступают к работе. Команды рисуют под аудиозапись «Времена года». Фишку получает команда, которая в своей работе использовала большее количество техник. Каждая команда во время презентации своей работы, называет используемые техники.





Ведущий рисует

Презентация работ



Выставка "Времена года"
По окончании работы подводится итог, выбирается победитель игры и награждается дипломом «Победитель деловой игры»

Вручение дипломов победителям


Деловая игра окончена, всем спасибо за внимание!

Литература
Зеленина Е. Л. "Играем, познаем, рисуем":Кн. для учителей и родителей. - М.: Просвещение, 1996.
Агеева И. Д. "Занимательные материалы по изобразительному искусству": Методическое пособие. - М.:ТЦ Сфера, 2006

Рекомендуем посмотреть:

Деловая игра для педагогов в детском саду Деловая игра для педагогов ДОУ с презентацией
Участник №10 профессионального конкурса для педагогов на лучшую методическую разработку с 20 июня по 20 сентября 2017 года
Опубликовано: 40 дней назад (18 июня 2017)
Просмотров: 342
Рубрика: Без рубрики
+15
Голосов: 15
Ольга Станиславовна Средина # 19 июня 2017 в 18:22 +2
Здравствуйте, Людмила Иосифовна!
С интересом побывала на Вашем замечательном мероприятии. Какие радостные лица у Ваших коллег! А это, наверное, - главный результат деловой игры.
Сама идея хороша. Воспитатели превратились в воспитанников, вспомнили о народных промыслах, пособирали паззлы. А "оживление" картин?! Представляю, сколько было смеха и позитива!
Я когда-то проводила подобное мероприятие с коллегами - преподавателями школ. Только оно было в виде КВН.
У удовольствием голосую!
Ольга Вячеславовна Варламова # 20 июня 2017 в 09:40 +2
Здравствуйте, Людмила Иосифовна! Прекрасная деловая игра для педагогов ДОУ, направленная на повышение профессионального мастерства и компетенции педагогов по художественно- эстетическому направлению. Мероприятие грамотно оформленно, чудесный фотоматериал. С поставленной целью и задачами Вы справились. МОЛОДЕЦ!!! Спасибо Вам!!! Примите голос! Успехов!!!
Анна Владимировна Сергеева # 21 июня 2017 в 06:23 +1
Здравствуйте! Очень понравилось мероприятие для педагогов. Мы хоть и взрослые, но в каждом спрятался ребенок. Мне кажется, иногда неплохо взбодриться взрослым таким образом. Спасибо!
Людмила Иосифовна Стеля # 21 июня 2017 в 07:19 0
Спасибо коллеги, рада, что вам понравилось!
Людмила Викторовна Мурашко # 21 июня 2017 в 16:26 +1
Здравствуйте, Людмила Иосифовна! С большим интересом ознакомилась с Вашей деловой игрой по художественно-эстетическому развитию для педагогов детского сада. Здорово, позитивно, весело и эмоционально. С удовольствием голосую!
Валентина Петровна Чурепкина # 21 июня 2017 в 17:45 +1
Очень понравился ваш материал. Сколько позитива от участия педагогов в деловой игре. Голосую + 6 и желаю дальнейших творческих достижений.
Юлия Дмитриевна Арчвадзе # 21 июня 2017 в 20:46 +2
Здравствуйте, Людмила Иосифовна!
Спасибо за приглашение. Прекрасная деловая игра для педагогов ДОУ, направленная на повышение профессионального мастерства и компетенции педагогов по художественно- эстетическому направлению. Мероприятие грамотно оформлено, чудесный фотоматериал. Творческих успехов и вдохновения. Голос!
Полина Николаевна Зверуго # 21 июня 2017 в 21:01 +2
Людмила Иосифовна, здравствуйте! Очень оригинальная идея и воплощение мероприятия для педагогов. Понравилась Ваша выдержанность одной тематики. Особо хочется подчеркнуть яркий момент: динамическую паузу "Пантомимика", у участников появилась уникальная возможность креативно отдохнуть. Спасибо за предоставленный фотоматериал, который ярче отразил суть происходящего. Очень порадовало, что поставленные цель и задачи полностью отражают материал. Ваш материал приятно читать, а это очень важно для человека со стороны. Обязательно возьму себе в закладки для организации методических мероприятий для педагогов отдела декоративно-прикладного и изобразительного искусства. Творческих успехов и больших побед! Мой голос Вам!
Юлия Ефремова # 22 июня 2017 в 19:20 +1
Людмила, здравствуйте. Я восторге от Вашей работы. Читала, рассматривала фотографии и представляла, как весело и интересно было всем присутствующим. Понимаю, какую огромную подготовительную работу Вам пришлось проделать, но результат того стоил. И Ваши педагоги не только освежили и пополнили свой багаж знаний в области методик изодеятельности, но и получили много положительных эмоций.
Особенно понравились "Живые картины", вспоминала, как сами делали это в КВН и конкурсах актерского мастерства. И всегда удовольствие получали и актеры и зрители.
Хорошо, что у Вас так много фотографий, смотришь и чувствуешь атмосферу всеобщего праздника, который Вы смогли устроить своим коллега.
Ольга Ивановна Кабанова # 22 июня 2017 в 21:26 +1
Здравствуйте, Людмила Иосифовна!
Мне очень понравилась Ваша хорошо продуманная, весёлая деловая игра по художественно-эстетическому развитию для педагогов детского сада. Материал оформлен качественно, последовательно, сопровождается фотографиями, судя по которым, всем разнообразные задания понравились. Примите мой голос +1! Желаю успеха в конкурсе и новых творческих идей.
Ирина Николаевна Ступченко # 23 июня 2017 в 16:42 +1
Какие же вы молодцы! Смотрела и восхищалась. Отличная работа! Примите голос!
Татьяна Николаевна Калина # 24 июня 2017 в 08:17 0
Здравствуйте коллега и уважаемая моя подруга!
Деловая игра была очень интересная, познавательная и веселая. Этому предшествовала огромная предварительная подготовка по сбору информации и изготовлению интересных пособий к играм и оформлению мероприятия. Я присутствовала на игре, мне пришлось быть фотографом, иначе никто не смог бы увидеть восторг и радость наших педагогов. Поэтому могу сказать, что Людмила Иосифовна это творческий человек, постоянно повышающий свое педагогическое мастерство на городском и республиканском уровне, она отличный педагог новатор и наставник для молодых педагогов. Любая работа выполняется с творческим подходом и новизной.
В игре моя коллега полностью добилась цели и справилась с поставленными задачи. Море позитива было и положительных эмоций. Игры и упражнения увлекательные и объемные по содержанию. Пантомима имела просто ошеломительный успех. А рисование нетрадиционным способом "Времена года" под классическую музыку, вообще перенес многих педагогов в мир детства. Атмосфера позитива, соперничества, взаимопомощи в командах было невозможным без артистичного и веселого ведущего. Так же нашему вниманию была представлена интересная презентация о творчестве Малевича. Деловую игру рекомендую всем педагогам к использованию в своей работе.
Людмила Иосифовна! Уважаемая коллега! Я вас поздравляю с отличной статьей. Желаю вам удачи в конкурсе и творческих успехов в любых начинаниях. От меня голос!
Ольга Сергеевна Дьякова # 26 июня 2017 в 20:20 +1
Людмила Иосифовна,спасибо за приглашение. С большим интересом познакомилась с вашей работой! Очень интересный, актуальный, содержательный материал, почерпнула для себя много интересных идей, беру на заметку. Желаю Вам дальнейших творческих успехов! Примите мой голос!
Ирина Владимировна Жабина # 2 июля 2017 в 16:52 +1
Здравствуйте, Людмила Иосифовна!
В первую очередь хочется отметить огромную предварительную работу по подготовке к мероприятию (это и сбор информации, и изготовление необходимых пособий к играм, и планирование, и организация самой игры). Чувствуется, что игра прошла удачно, позитивно, а Ваши коллеги проявили творчество и получили массу положительных эмоций. С уважением и голосом 14, И.В.
Валентина Михайловна Скрипникова # 4 июля 2017 в 22:36 0
Интересный , актуальный , содеожательный материал!
Ольга Витальевна Данилова # 6 июля 2017 в 14:45 0
Здравствуйте, Людмила Иосифовна!
С интересом побывала на Вашем замечательном мероприятии. Какие радостные лица у Ваших коллег. Воспитатели превратились в воспитанников, вспомнили о народных промыслах, пособирали паззлы. Представляю, сколько было смеха и позитива! С удовольствием голосую!