Конкурсы для педагогов и детей

Сценарий театральной миниатюры для школьников по басням Крылова

Театральная миниатюра для школьников: Это всё про нас
Сценарий театральной миниатюры по басням И.А. Крылова

Цель:Обучение пятиклассников творческой интерпретации художественного текста
Задачи:
1. Способствовать формированию мотивации детей к изучению литературы
2. Работать над развитием устной речи учащихся.
3. Продолжить формирование в детях нравственных качеств
4. Укреплять межличностные отношения внутри детского коллектива

Назначение: Педагогам-предметникам в области литературы, классным руководителям, библиотекарям.
Сценарий
Звонок. Ученики с портфелями идут с уроков
1-й ученик:
Слушай, я всю неделю болела, скажи, что нам на завтра задали.
2-й ученик:
По математике мы уравнение изучали. Нужно знать правило на странице 45 и решить 2 задачи. Кажется, под номером 134 и135.
3-й ученик:
По русскому нужно термины учить в разделе лингвистика, а по литературе подготовиться к инсценировке басни.
1-й ученик:
Басня – скучно. «Слон и моська», «Квартет», «Стрекоза и муравей» - мы в началке это всё читали. А о чем? Да ни о чем!
2-й ученик:
Ты зря это… Знаешь, по большому счету, каждая басня это о нас. Вот ты сказала «Стрекоза и Муравей». Ну, допустим… А ты вот только представь себе, идут два ученика девятиклассника, или одиннадцатиклассника. Вообщем, идут они на экзамен. Да, хоть по русскому языку. Ну, один другому и говорит: Слушай, дай мне тестовую часть списать. Ну, а тот ему: а что ты, голубчик, девять лет в гимназии делал? А тот, - в футбол да волейбол играл. Ну, и как ты думаешь, что ответит ему первый?
1-й ученик: Пойди-ка, попляши.
2-й ученик: Вот именно, поэтому помни – каждая басня – это урок нам самим. Это всё о нас.
1-й ученик: Тогда на урок?
2-й ученик: А то, знаешь, как там интересно будет.

Ведущий 1:
Кто не слыхал его живого слова?
Кто в жизни с ним не встретился своей?
Бессмертные творения Крылова
Мы с каждым годом любим всё сильней.
Ведущий 2:
Со школьной парты с ними мы сживались,
В те дни букварь постигшие едва,
И в памяти навеки оставались
Крылатые крыловские слова.
М.Исаковский
Стрекоза и муравей
(Красивая музыка, вылетает стрекоза, танцует среди цветов. Музыка меняется. Осень.)
Ведущий 1:
Попрыгунья Стрекоза
Лето красное пропела,
Оглянуться не успела,
Как зима катит в глаза.
Ведущий 2:
Помертвело чисто поле,
Нет уж дней тех светлых боле,
Как под каждым ей листком
Был готов и стол и дом.
Ведущий 1:
Все прошло: с зимой холодной
Нужда, голод настает,
Стрекоза уж не поет,
И кому же в ум пойдет
На желудок петь голодный!
Ведущий 2:
Злой тоской удручена,
К Муравью ползет она:
Стрекоза:
Не оставь меня, кум милый!
Дай ты мне собраться с силой
И до вешних только дней
Прокорми и обогрей!
Муравей:
Кумушка, мне странно это:
Да работала ль ты в лето?
Говорит ей Муравей.
Стрекоза:
До того ль, голубчик, было?
В мягких муравах у нас -
Песни, резвость всякий час,
Так, что голову вскружило.
Муравей:
А, так ты...
Стрекоза:
Я без души лето целое все пела.
Муравей
Ты все пела? Это дело:
Так поди же, попляши!
Демьянова уха
Демьян:
"Соседушка, мой свет!
Пожалуйста, покушай". -
Сосед:
"Соседушка, я сыт по горло".
Демьян:
- "Нужды нет,
Еще тарелочку; послушай:
Ушица, ей-же-ей, на славу сварена!" -
Сосед:
"Я три тарелки съел".
Демьян:
- "И полно, что за счеты:
Лишь стало бы охоты, -
А то во здравье: ешь до дна!
Что за уха! Да как жирна;
Как будто янтарем подернулась она.
Потешь же, миленький дружочек!
Вот лещик, потроха, вот стерляди кусочек!
Еще хоть ложечку! Да кланяйся, жена!"
Ведущий1:
Так потчевал сосед Демьян соседа Фоку
И не давал ему ни отдыху, ни сроку;
А с Фоки уж давно катился градом пот.
Однако же еще тарелку он берет,
Сбирается с последней силой
И - очищает всю.
Демьян:
"Вот друга я люблю! -
- Зато уж чванных не терплю.
Ну, скушай же еще тарелочку, мой милый!"
Ведущий1:
Тут бедный Фока мой,
Как ни любил уху, но от беды такой,
Схватя в охапку
Кушак и шапку,
Скорей без памяти домой -
И с той поры к Демьяну ни ногой.
Кукушка и петух
Кукушка:
«Как, милый Петушок, поешь, ты громко, важно!»-
Петух:
«А ты, Кукушечка, мой свет,
Как тянешь плавно и протяжно:
Во всем лесу у нас такой певицы нет!»—
Кукушка:
«Тебя, мой куманек, век слушать я готова».—
Петух:
«А ты, красавица, божусь,
Лишь только замолчишь, то жду я, не дождусь,
Чтоб начала ты снова...
Отколь такой берется голосок?
И чист, и нежен, и высок!..
Да вы уж родом так: собою невелички,
А песни, что твой соловей!»—
Кукушка:
«Спасибо, кум; зато, по совести моей,
Поешь ты лучше райской птички,
На всех ссылаюсь в этом я».
Ведущий 1:
Тут Воробей, случась, примолвил им:
Воробей:
«Друзья!
Хоть вы охрипните, хваля друг дружку,—
Все ваша музыка плоха!..»
Ведущий 1:
За что же, не боясь греха,
Кукушка хвалит Петуха?
Ведущий 2:
За то, что хвалит он Кукушку.

Ворона и лисица
Ведущий 1:
Уж сколько раз твердили миру,
Что лесть гнусна, вредна;
Лисица:
но только всё не впрок,
И в сердце льстец всегда отыщет уголок.
Ведущий 2:
Вороне где-то бог послал кусочек сыру;
Ворона:
На ель Ворона взгромоздясь,
Позавтракать было совсем уж собралась,
Ведущий 1:
Да позадумалась, а сыр во рту держала.
Лисица:
На ту беду Лиса близехонько бежала;
Ведущий 1:
Вдруг сырный дух Лису остановил:
Лисица видит сыр, Лисицу сыр пленил.
Ведущий 2:
Плутовка к дереву на цыпочках подходит;
Вертит хвостом, с Вороны глаз не сводит
И говорит так сладко, чуть дыша:
Лисица:
"Голубушка, как хороша!
Ну что за шейка, что за глазки!
Рассказывать, так, право, сказки!
Какие перушки! какой носок!
И, верно, ангельский быть должен голосок!
Спой, светик, не стыдись! Что, ежели, сестрица,
При красоте такой и петь ты мастерица, -
Ведь ты б у нас была царь-птица!"
Ведущий 1:
Вещуньина с похвал вскружилась голова,
Ведущий 2:
От радости в зобу дыханье сперло, -
Ведущий 1:
И на приветливы Лисицыны слова
Ворона каркнула во все воронье горло:
Ведущий 2:
Сыр выпал
Ведущий 1:
–с ним была плутовка такова.

Звенит звонок:
2-й ученик:

Ну, и как, интересно?
1-й ученик:
Еще как! Иногда и себя узнаю.
3-й ученик:
А мне очень жалко соседа Фоку. Бедный, так любил уху.
1-й ученик:
Да, навязчивость очень плохо – можно и друга потерять.
2-й ученик:
Тогда и мы не будем никому навязываться. Пусть каждый сам почувствует тонкий вкус иронии в баснях, когда ему случиться с ней встретиться.

Рекомендуем посмотреть:

Конспект урока литературы. Басни Крылова, 5 класс Сценарий театральной миниатюры «Заветы Святого Сергия» Конспект урока по чтению в 4 классе школы VIII вида Крылов "Чиж и голубь"

Похожие статьи:

Пословицы и поговорки из басен И. А. Крылова

Литературная игра для 5 класса по басням Крылова

Викторина для 4 класса с ответами. Басни Крылова

Игровая викторина для начальных 3-4 классов. Басни Крылова

Интеллектуальная викторина с ответами по литературе, 5-7 класс "Умники и умницы" | Философский этюд для старшеклассников. Сценарий
Опубликовано: 6 дней назад (27 ноября 2016)
Просмотров: 38
Рубрика: Без рубрики
0
Голосов: 0

Нет комментариев. Ваш будет первым!