Конкурсы для педагогов и детей

Конспект урока русского языка для 2 класса. Чередование звуков в корнях слов

Урок русского языка во 2 класс по теме: «Чередование звуков в корнях слов, которые мы не видим на письме».
Цели:
-совершенствовать навыки правописания безударных гласных, парных согласных, непроизносимых согласных в корне слова;
-развивать навык графического выделения орфограммы;
-продолжить формирование умений написания словарных слов;
-закреплять синтаксические навыки;
-развивать внимание, речевые умения, творческие способности;
-воспитывать интерес к родному языку.
ЗАДАЧА УРОКА: орфографический тренинг безошибочного написания слов с
изученными орфограммами.
ТИП УРОКА: Урок систематизации и обобщения знаний.
ВИД УРОКА: Урок-путешествие с решением проблемно-познавательных задач.
Используемые технологии: элементы игровой технологии, элементы
развивающего и дифференцированного обучения, элементы модульного обучения.
ОБОРУДОВАНИЕ: карточки для индивидуальной работы, «Карта путешествия»,
«Маршрутный лист» на каждого ученика.

Вступительное слово.
Цель: создать мотивацию к обучению, объяснить цели урока, заинтересовать темой.
Русский язык очень богат,
Многому научит непосед-ребят.
Будем на уроке серьёзно изучать
Свой родной язык, конечно же, на “5”!

- Начинаем урок русского языка. Этот предмет для вас трудный или лёгкий?
Кто-то справляется легко со всеми заданиями, а у кого-то есть трудности.
А трудности надо преодолевать. Они всегда преодолеваются, если человек всё
делает с хорошим настроением, за работу берётся с хорошими мыслями.
-Какая из картинок (солнышко, тучка) отражает ваше настроение?
Сегодня мы с вами отправляемся в путешествие по стране Русского языка.
Девиз урока – «Знания собираются по капле!».

1.Начинаем свой путь с города «Чистописание».
Цель: закрепить навык написания букв.
Прохождение данного этапа поможет вам в развитии каллиграфического навыка, в улучшении почерка.

Р…ечной, л…сной, г…ристый,
М…рской, р…дной, лесистый
Проверь слова, да не спеши
Красиво, грамотно спиши

Объяснить написания слов с пропущенными буквами. Кто может определить тему нашего сегодняшнего урока? Какую цель поставит каждый из вас для себя на этом уроке? А кто хочет проверить уже полученные знания? Ну, тогда вперёд!

2. Повторение знаний правил по изученным орфограммам.
Прежде чем приступит к заданиям урока, надо очень хорошо знать…. (правила)
Посмотрите в окошко, какое время года у нас сейчас на улице? Осенний ветер принес листочки в наш класс, и они попали в некоторые книги. Ваша задача найти листочек и ответить на вопрос.
- Какие слова называются многозначными?
- Какие слова называются омонимами?
- Какие слова называются синонимами?
- Как проверить безударный гласный в корне слова?

3. Работа в группах (группа сама определяет себе задание)

1 группа: выписать все многозначные слова
2 группа: записать все омонимы
3 группа: выписать родственные слова к слову вода
4 группа: выписать родственные слова к слову водить

4. Работа с текстом в парах
- Ребята 2 класса написали сочинения о своих любимых зимних играх? (читаем)

Ребята любят заниматься спортом. Смелые ребята съезжают с горки на лыжах. Многие ребята катаются на коньках. Весело ребятам на горке!

- А вы, ребята, какие любите зимние забавы?
- Но, для всех главное – здоровье! Зимние забавы укрепляют здоровье, делают вас ловкими, сильными и выносливыми. В тексте сочинения допущена речевая ошибка. Подумайте, какая? Прочитайте его в парах шепотом, выскажите свое мнение.
- Кто готов, поднимите соединенные руки вверх.

У кого нет пары, индивидуальное задание (на доске записать новые словарные слова: магазин, молоко, посуда, ребята, облако, можно использовать словарь «Пиши правильно»)

5. «Эстафета» – соревнование между рядами

1 ряд
тр..па
ст..на
п..тно
ч..сло
гр..чи
пл..та
з..мля
п..ля

2 ряд
г..ра
р..ка
гр..бы
сл..ды
м..чи
с..сна
в..сна
дв..ры

3 ряд
св..тлячок
п..тёрка
скр..пач
с..довник
л..сник
сн..говик
д..ма
в..да

6. Самостоятельная работа по карточкам.
--Учащимся предлагаются разноуровневые задания:

1-высокий уровень (красные карточки).
Задание: выписать слова с орфограммами в корне,проверить.
Всю ночь мороз весне назло
Из лужи выдувал стекло.
А утром солнце припекло
И стало так светло.
Вдруг ярко вспыхнуло стекло,
Сломалось и стекло.

2-средний уровень (зелёные карточки).
Задание: вставить пропущенные буквы, записать проверочные слова.
1) уд. вительно (______) 2) Ле .ко и радос . но играет в сер . це кровь,
скр . пучий (_______) Желания кипят – я снова счас . лив, моло . ….
м . стерить (_______)

3-низкий уровень (синие карточки).
Задание: вставить пропущенные буквы, подчеркнуть проверочное слово.
уд . вительно (дева, диво), скр . пучий (скрепка, скрип)
Ле .ко и радос . но играет в сер . це кровь,
Желания кипят – я снова счас . лив, моло . …

7. Работа по учебнику стр. 126-129.
8. Самостоятельная работа в тетради упр. 47, 48

РЕФЛЕКСИЯ.

Наше путешествие подошло к концу.
Мы прошли все его этапы.
-Как вы думаете, мы справились с поставленными целями?
-Нужны ли вам эти знания?
-Что показалось трудным?
-Хотелось ли вам продолжить путешествие?

Давайте оценим своё участие на уроке.

Можете выбрать медальку: «Очень хорошо работал» - красная медалька
«Старался, но не всё получалось» - зелёная.

Рекомендуем посмотреть:

Конспект урока русского языка для 2 класса «Чередование согласных в корне слова» Конспект урока русского языка с применением когнитивной технологии обучения, 2 класс Анализ заданий учебников русского языка 2 класса Конспект урока по русскому языку во 2 классе

Похожие статьи:

Русский язык. 2 класс. Урок рефлексии на основе технологии деятельностного метода программы «Школа 2000…»

Конспект урока по русскому языку, 2 класс. Повторение

Конспект урока для 2 класса. Составление слов из слогов

Конспект урока русского языка для 2 класса. Правописание парных согласных в корне слова

Проверочный диктант с дескрипторами для 2 класса

Индивидуальный рабочий материал по русскому языку для 5 класса
Опубликовано: 545 дней назад (7 июня 2015)
Просмотров: 1458
0
Голосов: 0
Вера Васильевна Усольцева # 8 июня 2015 в 13:35 0
Здравствуйте, Ирина Викторовна. Урок получился интересным, познавательным. Прослеживаются этапы урока. Разнообразные формы работы. Мне понравилось.
Наталья Геннадьевна Блинова # 9 июня 2015 в 09:51 0
Здравствуйте, Ирина Викторовна. Сейчас все мы учителя придерживаемся в работе основного направления по ФГОС-системно-деятельстного подхода. Урок по русскому языку отвечает всем требованиям. Присутствует постановка цели, задач урока. Видно в планировании урока получение метапредметных результатов и личностных. Спасибо за Вашу работу. Мне очень понравилось.
Ирина Викторовна Карназина # 9 июня 2015 в 20:03 0
Спасибо, уважаемые коллеги за отзывы. Очень хочется, чтобы наш труд немного, но был оценен.