Конкурсы для педагогов и детей

Литературная викторина в начальной школе

Литературная викторина по книгам Ш. Перро, братьев Гримм и В. Гауфа
Автор: Соколовская Инна Владиславовна, педагог – библиотекарь МБОУ Тацинская СОШ № 3. Ростовская область
Описание материала: Предлагаю вам литературную викторину викторина по книгам Ш. Перро, братьев Гримм и В. Гауфа. Материалом для составления литературной викторины послужили западноевропейские сказки, рекомендуемые для внеклассного чтения в начальной школе.
Использовать материал можно в самой разнообразной форме.
Цель: 1. Вызвать интерес учащихся к литературе, развивать познавательный интерес к чтению, прививать стойкий интерес к книгам. 2. Формировать общекультурную литературную компетентность через восприятие литературы как неотъемлемой части национальной культуры, формировать коммуникативную компетенцию учащихся.
Задачи:
1. Образовательная: расширить представление о сказках, углубить знания учащихся;
2. Развивающая: развивать индивидуальные творческие способности учащихся, образное и логическое мышление, воображение, умение мыслить нестандартно;
3. Воспитательная: прививать интерес к творчеству сказочников.
Оборудование: Выставка книг Ш. Перро, братьев Гримм и В. Гауфа
Литературная викторина по книгам Ш. Перро, братьев Гримм и В. Гауфа
1. Сколько волшебниц пригласили в крестные матери принцессы из сказки Перро «Спящая красавица»?
- В крестные матери принцессы пригласили семь волшебниц.
2. А сколько всего волшебниц было в той стране?
- Всего их было восемь.
3. Почему же не пригласили восьмую волшебницу?
- Она уже больше пятидесяти лет не выходила из башни, а потому все думали, что она или умерла, или ее заколдовали.
4. Сколько лет назначила проспать добрая волшебница из сказки «Спящая красавица» заколдованной принцессе?
- Принцессе следовало проспать ровно сто лет.
5. Когда в замок спящей принцессы пришел принц, как он догадался, что обитатели этого замка спят? Например, как он понял, что спят привратники?
- Принц понял это по угреватым носам и ярко – красным лицам привратников (тем более, рядом были чаши, в которых сохранялись остатки вина).
6. А, может быть, существовали еще какие – то приметы, по которым принц понял, что обитатели замка живы?
- Такие приметы были. Например, стражи с ружьями на плечах храпели изо всех сил.
7. Какая разница в возрасте была у принца и принцессы из сказки Перро «Спящая красавица»?
- Разница была, по крайней мере, в сто лет, которые заколдованная принцесса проспала.
8. Что отягощало наследственность принца из сказки «Спящая красавица» а потом и наследственность его детей?
- Мать принца была из племени людоедов.
9. Но если мать принца была людоедкой, почему же король, отец принца, все – таки женился на ней?
- Во-первых, он ее любил, а во-вторых, он женился, прельщенный ее богатствами.
10. По просьбе своей провинившейся жены. Синяя Борода разрешил ей перед смертью помолиться. Сколько времени он ей дал?
- Синяя Борода дал своей жене семь минут и ни мгновением больше.
11. В каких войсках служили братья жены Синей Бороды?
- Один брат был драгуном, а другой – мушкетером.
12. Деньги, оставшиеся после смерти Синей Бороды. Его вдова употребила на разные нужды. Например, она истратила деньги, чтобы ее братья получили воинский чин. Какой?
- Чин, который она хотела доставить своим братьям, - капитанский.
13. Что оставил в наследство своим сыновьям мельник из сказки Ш. Перро «Господин Кот, или Кот в сапогах»?
- Он оставил в наследство мельницу, осла и кота.
14. Сколько детей было у дровосека из сказки Ш. Перро «Мальчик с пальчик»?
- Их было семеро.
15. Но, в каком случае, как могло быть, что самому старшему ребенку дровосека исполнилось десять лет, а младшему – семь?
- Дело в том, что, по словам сказочника, жена дровосека всякий раз приносила двойню.
16. Скажите, все ли правильно в такой математической выкладке: у дровосека из сказки «Мальчик с пальчик» было семеро детей, старшему исполнилось десять лет, младшему – семь, жена дровосека всякий раз приносила двойню?
- Если у дровосека и его жены каждый раз появлялась двойня, то в их семье должно было быть четное количество детей (разумеется, если все были при этом живы – здоровы и никто из них не пропал).
17. В сказке Гауфа «Калиф – аист», упоминаются коробочка с порошком и рукопись, прилагавшаяся к этой коробочке. На каком же языке была написана рукопись?
- Она была написана по-латыни.
18. Какое одно – единственное условие было поставлено перед героями сказки «Калиф – аист», когда они понюхают волшебного порошка и произнесут нужное заклинание, чтобы превратиться в животное или птицу?
- Понюхавший порошка и произнесший заклинание ни в коем случае не должен был смеяться, иначе волшебное слово, возвращающее превращенному человеческий облик, исчезает из памяти.
19. Главные герои сказки Гауфа «Калиф – аист» - Калиф и его советник. Какого возраста они были?
- Советник говорил Калифу я – старик, а вы – человек молодой. Впрочем, слова о молодости можно принять и как скрытую лесть. Вернее всего, было бы сказать, что советник был старше Калифа.
20. А каково было семейное положение этих героев?
- Советник был женат, а Калиф – холост.
21. Сколько лет прожил ученый из сказки «Молодой англичанин» в городе, где разворачивались дальнейшие события?
- Прожил он не меньше десяти лет, ибо отмечено, что ученый появился, когда рассказчик был десятилетним мальчиком, но и когда ему минуло уже двадцать лет, ученого все еще называли «приезжим».
22. Кто был по профессии Петер Мунк, герой сказки Гауфа «Холодное сердце»
- Петер Мунк был угонщиком.
23. Как нашел Петер Мунк позабытую строчку волшебного заклинания?
- Он услышал что –то похожее на нужную рифму в песне проходящих мимо парней.
24. Из какого камня было сердце, которым заменил живое сердце Петера Мунка Михель – Голландец?
- Это сердце было из мрамора.
25. Дровосек, отец героев сказки братьев Гримм «Гензель и Гретель», отвел своих детей в чащу. Он хотел оставить их там. А что он сделал, чтобы дети думали, будто он все еще поблизости?
- Он привязал к сухому дереву чурбан, тот раскачивался под ветром и стучал о дерево, а дети принимали этот звук за стук топора.
26. Сказка братьев Гримм о храбром портняжке начинается с того, что герой летним утром сидел у окна. А на чем он сидел?
- Портняжка сидел на своем столе для шитья.
27. Соломинка из сказки братьев Гримм «Соломинка, уголь и боб» загорелась и упала в ручей, уголь попал в воду, зашипел и умер. А что случилось с третьим героем?
- Боб засмеялся и лопнул от смеха.
28. И, тем не менее, боб остался жив, да еще пробрел черный шов на теле. Как это произошло?
- Странствующий портной сшил лопнувший боб. Нитка была черной – оттого и черный шов.
29. Золушка из сказки братьев Гримм посадила на могиле матери ветку. Какое растение из этой ветки выросло?
- Из ветки вырос красивый орешник.
30. Все любили героиню сказки братьев Гримм красная Шапочка, но кто любил ее больше всех?
- Больше всех девочку любила бабушка.
31. А кто подарил героине сказки братьев Гримм красную шапочку?
- Шапочку подарила бабушка.
32. А из чего была сделана подаренная бабушкой красная шапочка?
- Шапочка была из красного бархата.
33. Почему в дом бабушки Красной Шапочки заглянул проходивший мимо охотник?
- Наевшийся волк заснул и стал громко – прегромко храпеть. Охотник услышал храп и подумал, вдруг старухе, что живет тут, надо помочь.
34. В сказке братьев Гримм «Волк и семеро козлят» мать предупреждает своих детей: обманщика волка легко узнать. По каким приметам можно узнать коварного волка?
- Его можно узнать по толстому голосу и черным лапам.
35. Герои сказки «Бременские уличные музыканты» решили выступать вместе. Что каждый из них должен был делать?
- Осел собирался играть на лютне, собака должна была бить в литавры. Петух должен был петь. Судя по тому, что упоминались ночные концерты, мастер, устраивать которые был кот, он тоже должен был петь.

Рекомендуем посмотреть:

Литературная викторина в начальной школе по роману Юрия Олеша «Три Толстяка» Литературная викторина по жизни и творчеству Р. Киплинга для начальной школы Литературная викторина для начальной школы с ответами Литературная викторина для начальных классов с ответами «Как хорошо уметь читать»

Похожие статьи:

Викторина по произведению Л. Андреева «Петька на даче»

Викторина по сказкам А. С. Пушкина в начальной школе

Викторина для начальной школы по произведению Носова «Приключения Незнайки и его друзей»

Литературная игра для 1 класса по рассказу В. Осеевой «Волшебное слово»

Рассказы Г. Скребицкого для школьников

Литературная викторина для школьников по творчеству Некрасова | Литературная викторина в начальной школе по роману Юрия Олеша «Три Толстяка»
Опубликовано: 1049 дней назад (27 января 2014)
Просмотров: 5219
+49
Голосов: 55
Татьяна Анатольевна Шепеленко # 1 февраля 2014 в 13:19 +5
Интересные вопросы, которые помогут создать канву любого мероприятия. К сожалению, падение интереса к чтению - уже не новость. Как можно чаще нужно проводить мероприятия, способствующие развитию читательского интереса. Спасибо за вопросы и кропотливый труд!
Ольга Михайловна Подгорных # 13 февраля 2014 в 03:42 +4
Замечательная форма работы с детьми, которая стимулирует интерес к литературе! Вопросы построены так, что сказки обязательно надо прочитать. Спасибо за Ваш труд!
Миреста Асварова # 16 февраля 2014 в 00:38 +5
Очень интересная викторина!!! Успехов вам в Вашей работе!
Марина Евгеньевна Щербакова # 22 февраля 2014 в 18:54 +5
Спасибо за творчество и не равнодушие к нашим детям! Читаю не первую вашу работу, стараюсь переложить на дошкольников. Много интересных идей. Спасибо!Успехов!
Наталья Михайловна # 23 февраля 2014 в 15:50 +5
Инна Владиславовна, вам удалось найти замечательную форму привлечение детей к чтению книг - викторина. Соревновательный дух всегда подогревает интерес. Потому как, если одни знают - и это вызывает восхищение, а те кто не знает - заранее вызывает не успех. А это для детей важно, чтобы они были успешными. Поэтому каждый участник викторины прочитает это произведение, чтобы быть успешным. Спасибо.
Наталия Александровна Клюка # 24 февраля 2014 в 09:56 +6
Очень интересная викторина! Требует от детей досконального знания литературного материала. Если учесть, что этим материалом являются сказки, то это настоящее увлекательное путешествие по сказкам. А сказки любят все дети без исключения. Все мы растём на сказках. И какой бы век не стоял на дворе, сказки никогда не утратят своей актуальности. С ранних лет мы впитываем в себя их мудрость, переживаем борьбу добра и зла. Именно сказки помогают сформировать в маленьком человеке высокие морально-нравственные качества личности.
Спасибо, Инна Владиславовна, за "сказочную" викторину! Такие викторины стимулируют детей к чтению, что немаловажно. Внимательное прочтение сказок обогащает душу ребёнка чувствами, а разум смекалкой, и, без сомнения, наделяет опытом, который копился нашими предками на протяжении многих веков. Мой голос Вам!!! +1.
Татьяна Георгиевна Бибеева # 14 марта 2014 в 22:17 +4
Ваша викторина позволяет детям вновь окунуться в прекрасный и волшебный мир любимых сказок! Спасибо!
Инна Владиславовна Соколовская # 16 марта 2014 в 23:34 +33
Благодарю всех кто ознакомился с литературной викториной для младших школьников по книгам Ш. Перро, братьев Гримм и В. Гауфа. Оставил свои комментарии. Для меня необходимо знать мнение каждого из моих друзей. Ведь литературные викторины – способ развития мышления и расширение кругозора школьников. Викторины развивают память, связную речь, коммуникативные навыки, внимание, умение анализировать, обобщать, работать в команде.
Ольга Викторовна Артемьева # 17 марта 2014 в 23:58 +2
Мне понравилась ваша викторина, сказки-это мир волшебства и детства. Очень хочется, чтобы нынешнии школьники почаще обращались к добру в сказках и верили в её силу и волшебство, тогда и мир станет немного добрее. Голосую, ловите мой 10.
Ольга Ивановна Марченко # 18 марта 2014 в 13:59 +3
Хорошая викторина, развивающая мышление и память школьников. С помощью викторины можно узнать много интересного, выявить знания детей, а также привить интерес к чтению художественной литературы.
Светлана Сабирзянова # 25 марта 2014 в 18:37 +1
Полностью согласна со всеми предыдущими комментариями. Викторина интересная и я думаю те дети которые знают эти сказки в "мульт-обработке" поймут, что в книге эти произведения намного полнее и интереснее.
Мария Александровна Дискантова # 28 марта 2014 в 11:00 +1
Инна Владиславовна, ваша викторина просто находка для развития у детей памяти и мышления. ВЫ ПРИВИВАЕТЕ У ДЕТЕЙ ЛЮБОВЬ К ЛИТЕРАТУРЕ, А ЭТО ОЧЕНЬ ВАЖНО В НАШИ ДНИ! Успехов и новых творческих идей!
Светлана Леонидовна Капуста # 30 марта 2014 в 19:31 +1
Привлечь внимание детей к чтению не по принуждению, а сделать чтение одним из важных источников знания,в наше время трудно. Но я думаю, если уроки и мероприятия будут такими интересными, познавательными, как у Вас Инна Владиславовна, то детям захочется не только читать, но и перечитывать понравившиеся книги. Спасибо за викторину. Вам "+1".
Ольга Ивановна Евсюкова # 3 апреля 2014 в 05:35 +1
И мне очень понравилось, отвечали на вопросы с дочерью - интересно и самой вспомнить! Мой голос Вам!
Любовь Александровна Антонова # 11 мая 2014 в 14:00 +1
Замечательная и интересная разработка!Отвечали на вопросы вместе с сыном. Нам очень понравилось.
Ольга Петровна Шибанова # 10 июня 2014 в 22:56 +1
Интересные вопросы. Можно использовать на обобщающих уроках литературного чтения и внеклассных мероприятиях. В своей практике чаще провожу командные соревнования. Даже тем учащимся, кто не очень любит читать, приходилось садиться за книгу, чтобы не подвести команду. Многие так втягивались в увлекательный мир чтения. Занимательные и грамотные вопросы викторины заставляют детей читать вдумчиво и внимательно. Ваша работа поможет мне сократить время в подготовке таких занятий. Спасибо за Ваш труд.
Татьяна Николаевна Солдатова # 19 июня 2014 в 06:50 +1
очень понравилось ,хорошая работа!
Людмила Алексеевна Варвашевич # 18 июля 2014 в 23:34 +1
Каждый взрослый, наверное, в глубине души верит в волшебство, загадочность сказок. А привить любовь к чтению, помочь находить грань между понятиями добро-зло, правда-ложь, смелость-трусость,храбрость-трусость помогают как народные, так и авторские сказки. Ваша работа помогает применить на уроке внеклассного чтения такой вид работы по прочитанным произведениям как литературная викторина. спасибо Вам за материал! Так ержать!
Наталья Владимировна Чертопрудова # 24 июля 2014 в 06:12 +1
Интересные вопросы. Приучаеют быть внимательными к деталям, запоминать существенные моменты. Некоторые вопросы учат находить причинно-следственную связь. Развивают наблюдательность и память. И, конечно, поддерживают интерес к чтению. Хорошая викторина. Спасибо.
Елена Николаевна Пономарева # 5 августа 2014 в 21:36 +1
Занимательно! Такая викторина показывает, как вдумчиво и внимательно надо читать книги. Что говорить, сегодня и пряник медовый не помогает заманить в библиотеку детей. Интерес к чтению упал. Такие формы работы, как проведение викторин, пропагандируют чтение, прививают к нему любовь. Кстати, читала вопросы викторины и поймала себя на мысли, что некоторые ответы на вопросы я не знаю. Срочно в библиотеку!
Валентина Васильевна Хромова # 5 октября 2014 в 01:04 +2
Вопросы викторины интересные, требующие от детей очень внимательного прочтения сказок. Такое мероприятие развивает читательский интерес, учит добру. Спасибо за викторину! Обязательно использую в своей работе.
Татьяна Дегтяренко # 25 января 2015 в 10:05 +1
Хорошо подобранные вопросы позволят актуализировать в памяти детей все прочитанные произведения! Спасибо!