Конспект урока русского языка 4 класс. Однородные второстепенные члены предложения

Урок русского языка в 4 классе

Тема: Однородные второстепенные члены предложения.

Автор: Яцута Юлия Ивановна, учитель начальных классов, с. Прикумское, Минераловодского района, Ставропольского края.

Описание работы: данная разработка предназначена для проведения урока русского языка в 4 классе по учебно-методическому комплексу «Планета знаний».

Тема: Однородные второстепенные члены предложения.

Цели и задачи урока.

Образование: научить детей находить и различать однородные главные и однородные второстепенные члены предложения

Развивающая: развивать логическое мышление, память, внимание, речь, языковое чутье, интерес к предмету русского языка у учащихся, творческие способности.

Воспитательная: воспитывать аккуратность, дисциплинированность, положительные качества личности.

Оборудование: учебник, тетради, карточки,  ПК, мультимедийный проектор, экран.

Ход урока.

1. Организационный момент.

Начинается урок,

Он пойдет ребятам впрок,

Постарайтесь все понять,

Учитесь тайны открывать,

Чтоб за работу получать

Только лишь оценку «пять»!

2. Индивидуальная работа по карточкам.

На  восток…  ух…дила   вверх   под   голубое   небо  снегов…  г…ра.   Др…мучий   темный   лес   поднимался  у  ее  подножия.  Кое-где на вершин...   д…ревьев   еще д…ржалась   длинная п…лоса бледного тумана.  День медленно продвигался  в   глубь  л…сной  ч…щи.  А  зу…чатый  гребень  г…ры  купался  в  в…лнах   з…л…того   со…нца.

Ответ. На  востоке  уходила   вверх   под   голубое   небо  снеговая  гора.   Дремучий   темный   лес   поднимался  у  ее  подножия.  Кое-где на вершине деревьев   еще держалась   длинная полоса бледного тумана.  День медленно продвигался  в   глубь  лесной  чащи.  А  зубчатый  гребень  горы  купался  в  волнах   золотого   солнца.

3. Минутка чистописания.  

На доске записаны  слова с пропущенными буквами.

Ш...ФЕР, В ...ГОН, В...КЗАЛ

- Найдите в данных словах общее?

(Имена существительные. В каждом слове есть орфограмма «Непроверяемая безударная гласная»)

- Если вы найдёте среди данных слов лишнее и назовёте признак, с помощью которого вы его нашли, то узнаете тему чистописания. («Лишнее» слово ВАГОН.

В словах ШОФЕР, ВОКЗАЛ непроверяемая безударная гласная О, а в слове ВАГОН непроверяемая безударная гласная А.)

Значит, мы будем писать на чистописании букву А. 

Гласную букву А мы напишем с буквами, которые встречается в двух последних
словах. (ва, аг, ал)   

4. Словарно-орфографическая минутка.

К данным словам добавьте нужное количество букв так, чтобы получились  слова. Запишите эти слова.

Бгж, всмь, дрвн, звтрк, крндш, клсс, мгзн, пссжр, рсскз, трмвй.

(Багаж, восемь, деревня,  завтрак, карандаш, класс, магазин, пассажир, рассказ, трамвай)

Проверьте.

5. Определение темы урока.

-Послушайте стихотворение и подумайте, какая тема нашего урока?

Хозяйка однажды с базара пришла,

Хозяйка с базара домой принесла 

Картошку, капусту, морковку, горох,

Петрушку и свеклу. Ох!.. 

Ю. Тувим

- Есть ли здесь слова, которые мы  произносим с интонацией перечисления?

- Как называются члены предложения, которые произносим с интонацией перечисления? (однородные члены предложения)

- Попробуйте сформулировать тему нашего урока?

- Однородными членами предложения могут быть и главные и второстепенные члены предложения. И цель нашего сегодняшнего урока научиться определять однородные второстепенные члены предложения и выделять их в предложении.

6. Работа над новой темой.

- Прочитайте предложения.

Оживают поля, леса, луга. (Именительный падеж)

Солнце осветило поля, леса, луга. (Винительный падеж)

- Какие слова совпадают по звучанию?

- В каком падеже стоят слова в 1-м предложении, во 2-м предложении?

- Разберите предложения по членам. Какую ошибку можно допустить при разборе предложения?(одинаковая форма слова)

- По каким признакам определяют второстепенные члены предложения? (отвечают на вопросы косвенных падежей)

-Какое из этих предложений нераспространенное? Распространенное?

- Пронаблюдайте, каким членом предложения могут ещё являться однородные члены?(второстепенным)

- Начертите схему второго предложения.

- Сделайте вывод.

- Сравните свой вывод с выводом в учебнике?

- Правильно ли вы сделали вывод об однородных членах предложения?

Прочитайте вывод в учебнике на с.108.

7. Физкультминутка.        

8. Закрепление изученного материала.

- Пользуясь правилом давайте выполним упражнение 245 на с.109 с комментированием.

9. Самостоятельная работа по слайду.

- Ребята, Незнайка при  письме допустил ошибки. Давайте ему поможем.

- Списать. Найти однородные члены. Подчеркнуть. Как они связаны? Найти ошибки.

- В октябре берёзы, и орешник стали золотыми.

- Опавшая листва кружится ложится на землю.

- Листья осины не желтеют а краснеют.

- Снег покрыл луга, поля, леса.

(1 человек устно объясняет у доски)

10. Итог.

- Что нового узнали об однородных членах предложения?

- С каким новым знанием вы уходите с урока?

- Что знали до этого урока? Что знаете теперь?

11. Оценивание.

12. Домашнее задание.

Выучить правило.

Рекомендуем посмотреть:

Конспект урока литературного чтения в 4 классе по теме: Сатира и юмор. Николай Носов «Федина задача»

Итоговая тестовая работа по теме «Синтаксис», 4 класс

Проверочные работы по русскому языку по теме «Местоимение» в 4 классе

Проверочные работы по русскому языку по теме «Однородные члены предложения» в 4 классе

Итоговая тестовая работа по теме «Орфография», 4 класс

Казанцева Ирина Павловна # 7 октября 2013 в 10:02 +2
Просмотрела ваш урок. Спасибо за него. Очень хорошо подобрано стихотворение Юлиана Тувама "Овощи". Я после этой темы проводила проверочную работу. Сама работа есть на данном портале. Если желаете, можете посмотреть http://ped-kopilka.ru/nachalnaja-shkola/didakticheskie-materialy/proverochnye-raboty-po-ruskomu-jazyku-po-teme-odnorodnye-chleny-predlozhenija-v-4-klase.html
Галина Светлова # 7 октября 2013 в 12:26 +1
Интересно и вдумчиво подобранный материал к уроку. Хорошо, что есть физкультминутка - детям это необходимо! И соглашусь с предыдущим комментарием - после этого урока можно проводить проверочную работу.
Казанцева Ирина Павловна # 7 октября 2013 в 14:17 +1
Спасибо большое за поддержку. Урок действительно очень интересен  и составлен методически грамотно, и что после данной темы для закрепления необходимо проводить проверочную работу или тест.
Галина Имамбаева # 1 января 2014 в 17:20 0
Я посмотрела разработку вашего урока. Спасибо.Очень интересный материал к уроку.
У меня 4 класс проведу у себя проверочную работу.
Ольга Васильевна Кравченко # 15 января 2014 в 08:19 0
Спасибо за интересный урок. Я думаю, что данный материал можно использовать для любой программы.
Лариса Павловна Крупейченко # 26 января 2014 в 10:13 0
Интересный, грамотно составленный урок. Хор Дальнейших вам успехов!ошо подобран материал для урока.Воспользуюсь!
Альмира Идрисовна Хамидулина # 28 сентября 2014 в 18:05 0
Мне понравилось, что помимо самостоятельной работы, на уроке присутствует индивидуальная работа по карточкам.Каждый ребенок может потренироваться и проверить свои знания! Спасибо вам за интересную разработку!
Оксана Александровна Батт # 21 октября 2014 в 19:51 0
Хорошая,методически грамотная разработка.Проведу в своём классе.Спасибо за предоставление опыта.
Эльмира Мутаадзиевна # 5 ноября 2014 в 23:42 0
Мне понравилось.Спасибо.
Зауреш Кинадьевна Кушенова # 22 декабря 2014 в 18:15 0
Просмотрела конспект урока. Спасибо! Грамотно и методически верно составлен урок. Хорошо продумана словарно-орфографическая работа. Мне понравилось чередование индивидуальной, групповой и самостоятельной работы, которые Вы используете на уроке. Беру себе на заметку.
Абдыхаймова Бейсенкуль # 17 июня 2015 в 09:37 0
Очень хороший материал. В школе с казахским языком обучения эту тему проходят в 5-6 классах.Использую в соей практике.
Абдыхаймова Бейсенкуль # 2 июля 2015 в 09:31 0
мне понравилась индивидуальная работа по карточке,с ответом. У детей есть возможность самим проверить свои ошибки.
Ольга Петровна Филинкова # 1 октября 2015 в 18:09 0
Спасибо за урок. Урок получился интересным, используются разные форы работы. Тщательно отобран материал.
Татьяна Владимировна Горланова # 9 февраля 2016 в 18:34 0
Мне понравилось, что урок составлен грамотно и методически верно. Удачно подобрана словарная работа. Мне понравилось чередование индивидуальной, групповой и самостоятельной работы.
Наталья Юрьевна Чернуцкая # Вчера в 18:50 0
Грамотно методически построен урок. Действительно подойдет для любой программы. Задания разнообразные. Хороший рабочий урок.