Конспекты уроков 4 класс

Конспекты уроков для 4 класса. Конспекты открытых уроков в 4 классе.

Научить детей мыслить - важная задача педагога. Каждый решает ее по-своему, опираясь при этом на опыт коллег.

Предлагаемые разработки для 4 класса составлены с учетом новых подходов, образовательных целей и особенностей различных программ обучения в современной школе.

Содержание их направлено на успешную социализацию младших школьников, развитие умения наблюдать, сравнивать, анализировать, самостоятельно добывать знания и применять их на практике. Занимательные материалы и игровые сюжеты помогут учителю активизировать познавательную деятельность учащихся, поддержать интерес к изучаемым предметам.

Раздел предназначен учителям начальной школы, воспитателям групп продленного дня.

	Конспект урока по окружающему миру, 4 класс. Ломоносов. Плешаков. ФГОС Разработка урока окружающий мир в 4 классе на тему «Михаил Васильевич Ломоносов» к УМК А. А. Плешакова («Школа России») Цель: формировать у учащихся представления о жизни и деятельности М.В. Ломоносова. Формируемые УУД: познавательные — осознавать познавательную задачу, читать, извлекая нужную информацию, выявлять известное и неизвестное; коммуникативные — участвовать в общей беседе, соблюдая правила речевого поведения
	Конспект урока по окружающему миру, 4 класс. Петр Великий. Школа России Разработка урока окружающий мир в 4 классе на тему «Петр Великий» к УМК А. А. Плешакова («Школа России») Цель: формировать представления учащихся о времени правления Петра I, его реформах. Формируемые УУД: познавательные — самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели, осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме; коммуникативные — с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации
	Конспект урока по окружающему миру, 4 класс. Патриоты России. Школа России Разработка урока окружающий мир в 4 классе на тему «Патриоты России» к УМК А. А. Плешакова («Школа России») Цели: познакомить учащихся с понятиями «патриот», «патриотизм», со значением народного ополчения; формировать представления о патриотизме. Формируемые УУД: познавательные — воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи, проверять информацию, находить дополнительную информацию, используя справочную литературу; коммуникативные — участвовать в общей беседе, соблюдая правила речевого поведения
	Конспект урока по окружающему миру «Куликовская битва», 4 класс. Плешаков Разработка урока окружающий мир в 4 классе на тему «Куликовская битва» к УМК А. А. Плешакова («Школа России») Цель: сформировать представления о подвигах защитников Руси. Формируемые УУД: познавательные — осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме; коммуникативные — с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации
	Конспект урока по окружающему миру, 4 класс. Школа России. Русь расправляет крылья Разработка урока окружающий мир в 4 классе на тему «Русь расправляет крылья» к УМК А. А. Плешакова («Школа России») Цель: сформировать представления учащихся о возрождении Руси. Формируемые УУД: познавательные — осознавать познавательную задачу, читать, извлекая нужную информацию, выявлять известное и неизвестное; коммуникативные — участвовать в общей беседе, соблюдая правила речевого поведения; регулятивные - принимать и сохранять учебную задачу, планировать в сотрудничестве с учителем и одноклассниками необходимые действия; личностные — осознавать свое единство с окружающим миром.
	Конспект урока по окружающему миру «Страна городов», 4 класс Разработка урока окружающий мир в 4 классе на тему «Страна городов» к УМК А. А. Плешакова («Школа России») Цель: сформировать у учащихся представление о городах Х-Х1 вв. Киеве и Новгороде. Формируемые УУД: познавательные — осознавать познавательную задачу, делать обобщения, выводы, извлекать информацию из схем, иллюстраций; коммуникативные — соблюдать правила речевого поведения, задавать вопросы, слушать и отвечать на вопросы других, строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами
	Проверка знаний по теме «Страницы всемирной истории», 4 класс Урок по окружающему миру в 4 классе. Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Страницы всемирной истории». Жизнь древних славян Цели: проверить знания и умения по данному разделу; формировать адекватную оценку своих достижений, представление о жизни древних славян. Формируемые УУД: познавательные — осознавать познавательную задачу, читать, извлекая нужную информацию, а также самостоятельно находить ее в материалах учебника; коммуникативные — формулировать собственные мысли; регулятивные — формулировать учебные задачи
	Конспект урока по окружающему миру «Новейшее время: история продолжается сегодня», 4 класс Разработка урока окружающий мир в 4 классе на тему «Новейшее время: история продолжается сегодня» к УМК А. А. Плешакова («Школа России») Цель: ознакомить учащихся с открытиями ученых, знаменитыми людьми XX в., их достижениями. Формируемые УУД: познавательные — самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели, осознанно и произвольно строить речевые высказывания в устной и письменной форме
	Конспект урока по окружающему миру «Средние века: время рыцарей и замков», 4 класс Разработка урока окружающий мир в 4 классе на тему «Средние века: время рыцарей и замков» к УМК А. А. Плешакова («Школа России») Цели: формировать представление о Средневековье; познакомить с эпохой Средних веков, достижениями, особенностями, нормами морали. Формируемые УУД: познавательные — самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели, осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной Форме; коммуникативные — с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации
	Конспект урока по окружающему миру «Мир древности: далекий и близкий», 4 класс Разработка урока окружающий мир в 4 классе на тему «Мир древности: далекий и близкий» к УМК А. А. Плешакова («Школа России») Цель: познакомить учащихся с древними Египтом, Грецией и Римом. Формируемые УУД: познавательные — осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме; коммуникативные — с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; регулятивные — формулировать учебные задачи, определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, предвосхищать результат, оценивать качество и уровень усвоения материала; личностные — проявлять желание больше узнать.
	Начало истории человечества, 4 класс. Окружающий мир. Конспект урока Разработка урока окружающий мир в 4 классе на тему «Начало истории человечества» к УМК А. А. Плешакова («Школа России») Цель: дать учащимся представление о жизни первобытных людей. Формируемые УУД: познавательные - осознавать познавательную задачу, делать обобщения, выводы, извлекать информацию из схем, иллюстраций; коммуникативные — соблюдать правила речевого поведения, задавать вопросы, слушать и отвечать на вопросы других, строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами; регулятивные — понимать перспективы дальнейшей учебной работы, определять цели и задачи усвоения новых знаний; личностные — строить свои взаимоотношения с учетом эмоционального состояния окружающих, мотивировать свои действия.
	Конспект урока по окружающему миру «Трудные времена на Русской земле», 4 класс Разработка урока окружающий мир в 4 классе на тему «Трудные времена на Русской земле» к УМК А. А. Плешакова («Школа России») Цели: сформировать представления о военном деле на Руси; ознакомить с героическими страницами истории Отечества. Формируемые УУД: познавательные — воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи, проверять информацию, находить дополнительную информацию, используя справочную литературу; коммуникативные — участвовать в общей беседе, соблюдая правила речевого поведения; регулятивные — действовать по плану, контролировать процесс и результаты деятельности, вносить необходимые коррективы, адекватно оценивать свои достижения; личностные — целостно воспринимать окружающий мир.
	Конспект урока по окружающему миру «Из книжной сокровищницы Древней Руси», 4 класс Разработка урока окружающий мир в 4 классе на тему «Из книжной сокровищницы Древней Руси». УМК «Школа России» Цель: формировать представление о возникновении славянской азбуки, появлении письменности на Руси. Формируемые УУД: познавательные — осознавать познавательную задачу, читать, извлекая нужную информацию, выявлять известное и неизвестное; коммуникативные — участвовать в общей беседе, соблюдая правила речевого поведения; регулятивные — принимать и сохранять учебную задачу, планировать в сотрудничестве с учителем и одноклассниками необходимые действия; личностные — осознавать единство с окружающим миром.
	Растениеводство в нашем крае, 4 класс. Окружающий мир. Конспект урока Разработка урока окружающий мир в 4 классе на тему «Мир глазами астронома». УМК «Школа России» Цели: сформировать представления учащихся о растениеводстве в своем крае; ознакомить с отраслями растениеводства; расширить знания о растениях. Формируемые УУД: познавательные — самостоятельно находить информацию в материалах учебников, делать обобщения, выводы; коммуникативные — с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; регулятивные — формулировать учебные задачи, определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, предвосхищать результат, оценивать качество и уровень усвоения материала; личностные — проводить самооценку своих действий.
	Конспект урока по окружающему миру «Жизнь в пресных водах», 4 класс Разработка урока окружающий мир в 4 классе на тему «Жизнь в пресных водах». УМК «Школа России» Цели: сформировать представления учащихся о жизни пресноводного водоема; ознакомить с растительным и животным миром пресноводных водоемов, с ролью человека. Формируемые УУД: познавательные — выявлять известное и неизвестное, осознавать познавательную задачу, читать, извлекая нужную информацию; коммуникативные — участвовать в общей беседе, соблюдая правила речевого поведения; регулятивные — действовать по плану, контролировать процесс и результаты деятельности, вносить необходимые коррективы, адекватно оценивать свои достижения; личностные — приобретать новые знания, умения.

Страницы: Первая Предыдущая 1 2 3 4 5 6 Следующая Последняя