Конспект урока немецкого языка в 6 классе по теме «Внешность человека. Одежда»

Урок немецкого языка в 6 классе по теме «Внешность человека. Одежда»

Автор: Шульгина Наталия Викторовна, МБОУ «Чапаевская ООШ», Республика Хакасия, учитель немецкого и английского языка

Описание: Предлагаю разработку урока немецкого языка в 6 классе по теме «Внешность человека. Одежда», УМК «Немецкий язык. Шаги» Бим И.Л. Данная разработка урока будет интересна как ученикам, так и учителям немецкого языка при проведении обобщающих уроков по данной теме.

Цель: формирование языковой компетенции на уроке немецкого языка.

Задачи:

1. Проверить умение описывать внешность и характеризовать различные персонажи

2. Развивать навыки и  умения аудирования

3. Совершенствовать навыки и  умения работы с русско-немецким словарём

4. Способствовать развитию творческой фантазии

5. Развивать познавательную активность

6. Воспитывать аккуратность, опрятность, бережное отношение к одежде

Оснащение: куклы, одежда для кукол; изображения сказочных персонажей; 2 зеркала; набор картинок с изображением предметов одежды; игрушки (гном, Красная Шапочка); 2 домика; русско-немецкие словари; несколько фотографий учителей; плакат с пословицей «Kleider machen Leute, aber das Herz den Menschen»; магнитофон,   аудиокассета с записью песенки.

Ход урока:

Guten Tag! Ich begrüße alle Gäste und Schüler. Heute führen wir einen Wettkampf zwischen 2 Mannschaften durch. Wählt bitte Kapitäne. Jetzt erfahren wir, wie unsere Gruppen heißen. Hier stehen 2 Häuschen. Dort wohnen Märchenfiguren. Jeder Kapitän nimmt ein Häuschen. Seht, wer dort wohnt. So heißen die Gruppen „ Gnomen“, „Rotkäppchen“.

Die 1. Aufgabe. Beschreibt diese Märchenfiguren. Die Zeit ist eine Minute. Jeder sagt einen Satz. Siegt die Gruppe, die mehr Sätze sagt.

Die 2. Aufgabe. Findet für jedes Wort entsprechendes Bild. Welche Gruppe macht das schneller?

Die 3. Aufgabe. Was passt zu dieser Kleidung nicht?

1. Ich gehe ins Theater. Ich ziehe mein Festkleid mit dem weißen Kragen und mit dem schönen modernen Gürtel an. Ich ziehe auch neue Schuhe an. Ich nehme meine große Sporttasche mit.

2. Ich gehe Schi laufen. Ich ziehe die warme Hose, den warmen Pullover, die braune Jacke und warme Handschuhe an. Auf den Kopf setze ich einen Hut auf.

Die 4. Aufgabe. Findet im russisch – deutschen Wörterbuch folgende Wörter : очки (die Brille), серьги (Ohrringe), бусы (Glasperlen), кольцо (der Ring). Welche Gruppe macht das schneller?

Die 5. Aufgabe. Wir spielen Detektive. Sucht diesen Menschen auf dem Photo. Jetzt bekommt ihr die Beschreibung des Äußeres und der Kleidung des Menschen.

Das ist eine Frau. Sie ist Lehrerin von Beruf. Sie ist nicht hoch von Wuchs. Ihr Gesicht ist klug. Die Augen sind blau. Das Haar ist hell und kurz. Sie hat ein Kleid an. Es ist blau. Sie hat schöne Glasperlen. Wer ist das? (Unsere Klassenleiterin Kira Aleksandrowna)

Die 6. Aufgabe. Das ist eine Buchstabenschlange. Entdeckt einen Text. Der Text hat 10 Sätze. Lest diesen Text und ratet eine Märchenfigur.

Dasisteinmädchenesistsehrkleinihrgesichtistnettdieaugensindblaudienaseistkleindashaaristlangundhellsielebteineinerblumeeinvogelhalfihrdasisteinmärchenfigurweristdas? (Das ist ein Mädchen. Es ist sehr klein. Ihr Gesicht ist nett. Die Augen sind blau. Die Nase ist klein. Das Haar ist lang und hell. Sie lebte in einer Blume. Ein Vogel half ihr. Das ist eine Märchenfigur. Wer ist das? Däumelinchen)

Die 7. Aufgabe. Hier ist ein Zungenbrecher : Eine lange Schlange ringelt sich um eine lange Stange. Wer kann ihn am besten aussprechen?

Die 8. Aufgabe. Jede Gruppe bekommt einen Spiegel. Ihr sollt euren Mitbewerber (соперник) beschreiben.

Jetzt haben wir eine Pause. Wollen wir ein Lied singen!

 Mein Hut, der hat drei Ecken,

Drei Ecken hat mein Hut.

Und hätt, er nicht drei Ecken,

So ist es nicht mein Hut.

 Mein Rock, der hat drei Falten,

Drei Falten, hat  mein Rock.

Und hätt, er nicht drei Falten,

So ist es nicht mein Rock.

Mein Hemd, das hat drei Knöpfe,

Drei Knöpfe hat mein Hemd.

Und hätt, es nicht drei Knöpfe,

So ist es nicht mein Hemd.

Mein Kleid, das hat zwei Ärmel,

Zwei Ärmel hat mein Kleid.

Und hätt, es nicht zwei Ärmel,

So ist es nicht mein Kleid.

Die 9. Aufgabe. Bitte, kleidet dieses Papiermädchen und diesen Papierjungen. Sagt, was sie anhaben.

Die 10. Aufgabe. Beschreibt die Schulkleidung im Jahre 2020. Macht bitte eine Reklame.

Die 11. Aufgabe. Wer kann das Sprichwort ins Russische übersetzen?

«Kleider machen Leute, aber das Herz den Menschen».

Unser Wettkampf ist zu Ende. Siegt die Mannschaft…

Рекомендуем посмотреть:

Креативные задания по немецкому языку для студентов 1 курса техникума

Программа элективного курса для 11 класса. Страноведение Германии

Конспект урока немецкого языка в 7 классе

Конспект урока немецкого языка в 9 классе

Контрольная работа по немецкому языку к разделу «Искусство» для студентов 1 курса

Татьяна Анатольевна Андрианова # 29 декабря 2013 в 14:09 +1
Уважаемая Наталия Викторовна, спасибо за интересную разработку урока немецкого языка в 6 классе по теме «Внешность человека. Я также считаю, что данная разработка урока будет интересна как ученикам, так и учителям немецкого языка при проведении обобщающих уроков по данной теме. Мне очень понравилось, что для формирование языковой компетенции на уроке немецкого языка, вы использовали куклы, одежду для кукол, изображения сказочных персонажей и многое другое (2 зеркала; набор картинок с изображением предметов одежды; игрушки (гном, Красная Шапочка); 2 домика; русско-немецкие словари; несколько фотографий учителей; плакат с пословицей «Kleider machen Leute, aber das Herz den Menschen»; магнитофон,   аудиокассета с записью песенки). Это помогает проверить умение описывать внешность и характеризовать различные персонажи, а также способствовать развитию творческой фантазии. Спасибо Вам огромное!
Елена Дмитриевна Хлустикова # 3 февраля 2014 в 21:34 +1
спасибо за нужный и хорошо продуманный материал к уроку.Урок весь расписан на немецком, значит,дети понимают речь учителя. Большое внимание уделяется работе со словарём, а это способствует развитию самостоятельности у детей.На уроке интересно предложена ситуативная работа,развивающая творческие способности детей.Они описывают сказочные персонажи и характеризуют их внешность. игровые моменты создают непринуждённую обстановку и развивают интерес к изучению языка.
Елена Анатольевна Папылева # 26 августа 2014 в 13:54 0
Здравствуйте, Наталия Викторовна! Качественный и хорошо продуманный урок.Хорошо, что Вы одновременно пользуетесь несколькими видами презентации учебного материала, учитываете личностные интересы в выборе заданий, разный уровень подготовки и разную скорость усвоения нового материала, поэтому число и уровень трудностей заданий различны для разных групп учащихся. Здорово, что разрешаете в рамках темы урока выбрать учащимся вид учебной деятельности, например, чтение, письмо, беседу и т.д.; допускаете свободный обмен мнениями. Спасибо большое.
Ольга Юрьевна Веденеева # 30 октября 2014 в 18:15 0
Здравствуйте, Наталия Викторовна! Спасибо вам за опубликованный материал,который в игровой форме позволяет закрепить лексические навыки по теме"Внешность", использование большого количества наглядного материала является безусловным плюсом вашей разработки,развивает творческие способности у детей.
Елена Анатольевна Ощепкова # 15 ноября 2014 в 15:19 0
Разработка урока интересная, насыщенная. Педагог предлагает своим ученикам выполнить 11 познавательных заданий, направленных на развитие различных аспектов речи. Проведению подобного занятия предшествует серьёзная подготовка как со стороны учителя, так и со стороны детей. Спасибо за нетривиальный материал.
Оксана Дмитриевна Гонтарук # 13 января 2015 в 22:27 0
Як для уроку формування мовленнєвої компетенції, 11 завдань, які повинні виконати учні, є досить доречними. Це означає, що ваші діти добре засвоїли пройдений матеріал.
Александр Горный # 22 октября 2015 в 22:51 0
Разработка то что надо
Татьяна Викторовна Губская # 18 ноября 2015 в 22:30 0
Благотворная тема, замечательная разработка и оставляет место для полета фантазии - можно дополнить данный материал по своему усмотрению, использовать лото, домино, ролевые игры и другие творческие задания. Урок очень хорошо структурирован, решает сразу несколько задач. Спасибо большое за материал.
Людмила Николаевна Наумик # 29 ноября 2015 в 15:44 0
Здравствуйте, Наталья Викторовна! Тема "Внешность человека. Одежда" всегда трудна для детей из-за объема лексики. Учащиеся не охотно запоминают новые лексические единицы. А вот с использованием кукол и одежки для кукол дела пошли лучше. Спасибо за идею.
Юлия Маркелова # 23 марта 2016 в 08:26 0
Здравствуйте!
Очень понравилась ваша разработка урока немецкого языка в 6 классе по теме «Внешность человека. Одежда», УМК «Немецкий язык. Шаги» Бим И.Л. Данная разработка урока будет интересна как ученикам, так и учителям немецкого языка при проведении обобщающих уроков по данной теме. Материал логически правильно построен, отработаны важные лексико-грамматические навыки.
Женихова Екатерина Сергеевна # 14 мая 2016 в 08:56 0
Отличный урок для очень хорошо подготовленных детей! Наглядность в изучении иностранного языка очень важна, полезна и эффективна. Полученные знания можно легко использовать на практике.Спасибо.
Юлия Михайловна Тумасова # 8 июля 2016 в 15:39 0
Содержательный конспект урока,хорошая подборка наглядности.Хочу отметить,что конспект-на немецком языке,в свою очередь задам вопрос:На уроках общение осуществляется на немецком языке без перевода?Вы вообще не употребляете русскую речь?Ну а мне хотелось бы видеть ещё и моменты здоровьесберегающих технологи,несмотря на то,что дети учатся в 6 классе,ведь очень тяжело 45 минут посвятить только обучению или выполнению заданий,возможно можно включть элементы релаксации(гимнастика для глаз,дыхательная гимнастика).Спасибо!
Ольга Викторовна Дмитриченко # 4 сентября 2016 в 13:08 0
Спасибо за разработку. Урок содержательный, наглядный. "Описание человека" - важная тема в изучении любого иностранного языка. И обычно дети с удовольствием описывают друг друга, членов семьи, друзей, сказочных героев. На этом уроке хорошо отрабатываются все лексико-грамматические и коммуникативные навыки.