Ролевая этическая игра для младших школьников 1-2 класса

Ролевая этическая игра учащихся начальных классов «Веселая планета друзей»

Цели и задачи игры:

• определить принципы (правила) жизнедеятельности в классном коллективе и коллективе вообще;

• развивать коммуникативные навыки учащихся, умения правильного общения в обществе.

Оборудование. Нарисованные плакаты или оформленная классная доска: «Добро не наука, оно действие» (Р. Роллан), «Познай самого себя» (надпись на Дельфийском храме).

Приглашенные. В качестве приглашенных могут выступать родители учащихся, школьный педагог-психолог, социальный педагог или старшая вожатая. Из числа приглашенных может быть и ведущий, а классный руководитель в этом случае будет осуществлять роль педагога- организатора.

Предварительная работа. За несколько дней до классного часа можно предложить учащимся сформировать несколько микрогрупп, т. е. «сообщество обитателей планеты». Микрогруппы формируются по принципу «парада планет»: название, население, правила взаимоотношений, события, решение конфликтов.

Описание ролевой игры

Учитель начинает классный час со стихотворения.

В автобусе и классе, и в шуме дискотек

Ты должен быть прекрасен и чуток, человек!

Но, делая уступки, ты резко не дели

Одежду и поступки, и помыслы свои.

Случается нередко — и это не секрет —

Красивой этикеткой сменяют этикет.

И вроде все в порядке, и все как у людей,

Но это только прятки от совести своей.

Игровая ситуация «Учимся общаться»

В исполнении группы учащихся звучит песня Александра Дольского «Мне звезда упала на ладошку...» или прослушивается аудиозапись.

Учитель: Добрый день всем, я рада видеть вас и приветствую всех на нашей игре «Планета друзей».

Игровая ситуация такова: существует множество необитаемых планет, звезд, на которых можно поселиться. Вы создали команды, выбрали, с кем поселитесь вместе. Начнем с упражнения-активатора. Вам нужно хорошо понять и прочувствовать друг друга. Возьмитесь за руки, пожмите руки... А теперь выполните первое задание: придумайте название и население планеты.

Каждая команда представляет название и население своей планеты.

Учитель: Моя задача — дать вам возможность доказать, что вы достойные представители своих планет. Но прежде определите правила взаимоотношений на вашей планете, позволяющие всем ее жителям быть друзьями. Эти правила должны вам помочь дружно выполнить задание.

Каждая команда называет правила взаимоотношений на своей планете.

Учитель: Вы знаете, мне хотелось побольше узнать о вашей жизни на планетах, ее основных событиях. Расскажите, пожалуйста, о событиях, которые происходят на вашей планете.

Команды рассказывают о наиболее ярких событиях, которые произошли на их планете.

Учитель: А вот событие на планете Земля. Но прежде чем я вам расскажу о нем, выполните четвертое задание: сформулируйте основные правила разрешения конфликтов на вашей планете.

Каждая команда называет эти правила.

Учитель: А теперь я расскажу о происшедшем событии на планете Земля. Но это рассказ не обычный, а с загадкой.

Внимательно слушайте и помните, что это юмористический рассказ.

«Записки третьеклассника-акселерата»

Ну, вот мы с Сережкой в рубашках с картинками. У него три дяди бородатых. Сережка говорит, что это ансамбль какой-то известный, а у меня картинка из мультфильма «Ну, погоди!» Иду я в этой рубашке, красуюсь и вдруг слышу: «А бык будет? Будет! И козел будет! Чего это тюлень вчера промазал? Да ему медведь помешал, у них сегодня вместо медведя гусь будет. А баран что? Баран на воротах! А мне кажется, гусь вместе со страусом будут!» Как я это услышал — бегом в класс. «Сережка! — кричу я другу. — Побежали быстрей, там в школу цирк приехал!» Обежали мы вокруг школы — никого! А на площадке старшеклассники в футбол играют, и тут я опять слышу: «Пасуй, гусь! Козел, нападай, чего варежку разинул?» «Осел! — говорит Сережка. — Это у них клички такие».

Прозвенел звонок, и мы опоздали на урок. Учительнице объясняем, что мы цирк видели. А она говорит, что не позволит школу превращать в цирк. А я подумал: «Действительно, в школе даже слонов негде поставить».

Учитель: Понравился ли вам разговор этих ребят? Что в их речи нас не привлекает? (Рассуждения учеников.) Как вы думаете, третьеклассник, записавший в своем дневнике этот рассказ, хороший мальчик? В чем суть этого рассказа? (Возможные рассуждения учеников.)

Учитель: Рассуждаете вы правильно. И действовать в начале нашего классного часа вы начали правильно. «Никогда не подходите к человеку, думая, что в нем больше плохого, чем хорошего», — писал М. Горький. А вот знаменитый герой Сервантеса Дон Кихот, отправляя своего оруженосца с письмом к Дульсинее, говорит ему: «Напряги свою память, и да не изгладится из нее, как моя госпожа тебя примет: изменится ли в лице, пока ты будешь излагать ей мою просьбу, встревожится или смутится, услышав мое имя?» Этого Дон Кихоту мало, он просит запомнить, стояла или сидела Дульсинея, не повторяла ли она дважды или трижды свой ответ, не превратилась ли из ласковой в суровую или же, напротив того, из упрямой в приветливую, поднимала ли руку, чтобы поправить прическу, хотя бы та была в полном порядке.

«Наблюдай за всеми действиями ее, движениями, ибо если ты изложишь мне все в точности, то я угадаю, какие в глубине души она питает ко мне чувства», — напутствовал Дон Кихот оруженосца.

Учитель: В технике общения важно научиться распознавать язык жестов, индивидуальные особенности мимики, как бы читать людей, настраиваясь на коммуникативную волну. Как это делать?

Вот несколько нехитрых правил

• Излучайте положительные эмоции (веселый, бодрый, жизнерадостный, спокойный человек всегда привлекает).

• Улыбайтесь человеку и старайтесь делать это с искренней улыбкой.

• Демонстрируйте внимание и интерес к человеку как к личности.

• Называйте его по имени и так, как он хочет сам.

• Нужно уметь слушать и уметь распределять инициативу в разговоре.

• Говорите комплименты.

• Поддерживайте темы разговора, которые предложил ваш собеседник.

Учитель: Скажите, можно эту технику общения использовать на Земле? А правила, существующие на ваших планетах?

А теперь напишите, пожалуйста, правило, мысль, высказывание, которые вам хотелось бы перенести на планету Земля, которую иначе можно назвать «Планета друзей», потому что если вы будете использовать эти правила, у вас будет очень много друзей.

Игровые группы и отдельные учащиеся называют правила, которые необходимо соблюдать в общении и взаимодействии одноклассников.

Учитель: На одной из планет Солнечной системы в «Школе вежливости» ребят обучали интересным правилам. Послушайте их и подумайте, можно ли их применять на нашей Планете друзей?

«Как заставить человека принять вашу точку зрения?»

• Убеждать человека в чем-либо не значит спорить с ним: единственный способ победить в споре — это избегать его. Недоразумения нельзя устранить спором, их можно устранить лишь с помощью такта, желания понять точку зрения другого.

• Уважайте мнение других людей, никогда не говорите человеку резко, что он неправ, особенно при людях. В таких условиях человеку трудно согласиться с вами.

• Если человек высказывает какую-то мысль, а вы уверены в ее ошибочности, лучше обратиться к нему со словами: «Я могу ошибаться. Давайте разберемся в фактах». Это заставит собеседника быть более справедливым.

• Если вы неправы, признавайте это быстро и решительно. Гораздо легче самому признать свои ошибки или недостатки, чем выслушивать осуждение со стороны другого человека. Если вы знаете, что другой человек думает или хочет сказать о вас что-то отрицательное, скажите это раньше, этим вы его обезоружите.

• Не начинайте важных разговоров с требованиями сказать «да» или «нет». Если человек сказал «нет», — его принципы требуют оставаться до конца последовательными. Он может позднее почувствовать, что «нет» было неверным, но вы сами отрезали ему пути к отступлению. Поэтому очень важно повести разговор так, чтобы у собеседника не было возможности сказать «нет».

• Если хотите убедить людей в чем-либо, старайтесь смотреть на вещи глазами этих людей. Вы сэкономите много времени и сохраните свои нервы.

Подведение итогов. В ходе классного часа (ролевой игры) в классном коллективе могут быть созданы «своды» или правила жизнедеятельности классного коллектива.

Классный руководитель еще раз зачитывает ребятам свод правил и предлагает оформить их для классного уголка или классной газеты.

Рекомендуем посмотреть:

Беседы с детьми начальной школы об этикете

Классный час по Этикету, 3-4 класс. Правила этикета

Конспект внеклассного мероприятия для 2 класса по теме «Школа вежливости»

Этические беседы с младшими школьниками

Внеклассное занятие на тему вежливость, 1 - 2 класс

Нет комментариев. Ваш будет первым!