Конспект занятия по развитию познавательных способностей и математических представлений. Старшая группа

Тема: Волшебные логоформочки
Цель: формирование умений составлять эталонные и другие фигуры из частей посредством игры «Логоформочки» В.В. Воскобовича.
Задачи:
- развивать когнитивные процессы;
- развивать умение сравнивать, анализировать и объединять части в целое;
- учить выстаивать логические связи;
- развивать мелкую моторику пальцев рук.
Материал: старик, медведь (куклы би-ба-бо), репка, игра «Логоформочки-5», цветные карандаши.Воспитатель загадывает загадку:
«Круглая, а не шар,
С хвостом, а не мышь,
Желта, как мед,
А вкус не тот»
- Что это? (репка)

Воспитатель: ребята, сейчас я вам прочитаю сказку «Вершки и корешки», внимательно слушайте ее (чтение сказки)
Мужик поехал в лес репу сеять. Пашет там да работает. Пришел к нему медведь:
— Мужик, я тебя сломаю.
— Не ломай меня, медведюшка, лучше давай вместе репу сеять. Я себе возьму хоть корешки, а тебе отдам вершки.
— Быть так,— сказал медведь.— А коли обманешь, так в лес ко мне хоть не езди.
Сказал и ушел в дуброву.
Репа выросла крупная. Мужик приехал осенью копать репу. А медведь из дубровы вылезает:
— Мужик, давай репу делить, мою долю подавай.
— Ладно, медведюшка, давай делить: тебе вершки, мне корешки. Отдал мужик медведю всю ботву.
А репу наклал на воз и повез в город продавать.
Навстречу ему медведь:
— Мужик, куда ты едешь?
— Еду, медведюшка, в город корешки продавать.
— Дай-ка попробовать — каков корешок? Мужик дал ему репу. Медведь, как съел:
— А-а! — заревел.— Мужик, обманул ты меня! Твои корешки сладеньки. Теперь не езжай ко мне в лес по дрова, а то заломаю.
На другой год мужик посеял на том месте рожь. Приехал жать, а уж медведь его дожидается:
— Теперь меня, мужик, не обманешь, давай мою долю. Мужик говорит:
— Быть так. Бери, медведюшка, корешки, а я себе возьму хоть вершки.
Собрали они рожь. Отдал мужик медведю корешки, а рожь положил на воз и увез домой.
Медведь бился, бился, ничего с корешками сделать не мог.
Рассердился он на мужика, и с тех пор у медведя с мужиком вражда пошла.

Беседа по сказке:
1. Что посадили старик и медведь в первый раз?
2. Что старик отдал медведю?
3. Как вы думаете, что у репки съедобное?
4. Как поделил старик урожай?
5. Почему дружба старика и медведя распалась? (ответы детей)

Воспитатель: Молодцы, ребята. Посмотрите, что нам принес старик – новую волшебную игру, а называется она «Логоформочки-5». Автор этой игры, уже известный нам изобретатель В.В.Воскобович. В этой игре, также как и в сказке есть «вершки» и «корешки», которые разделены красной пунктирной линией (дети рассматривают игру, ее фигуры, обсуждается, на что они похожи).
Воспитатель: А сейчас мы поиграем с вами в игру «Вершки и корешки», я буду вам называть фигуру вершка и фигуру корешка, ваша задача – найти эту логоформу на доске. Например: вершок от овала, а корешок от прямоугольника, вершок от прямоугольника, корешок от прямоугольника, вершок от овала, корешок от овала и т.д. (дети отгадывают и ищут фигуры».

Воспитатель: Молодцы! Вам понравилось играть? В чем вы испытывали затруднения при нахождении фигур? А теперь выбираем понравившуюся вам фигуру и обводим ее на листе бумаги и раскрашиваем карандашами.

Рекомендуем посмотреть:

Конспект НОД в старшей группе «Путешествие в сказку» Конспект ООД в старшей группе. Глиняная посуда Конспект НОД по восприятию музыки в старшей группе детского сада Конспект ООД по математике в старшей группе ДОУ

Похожие статьи:

Занятие в старшей группе детского сада на тему 23 февраля

Конспект занятия для детей старшего дошкольного возраста. Тема: Невидимка-воздух

Конспект организованной образовательной деятельности детей старшей группы

Конспекты занятий по математике в старшей группе

Конспект занятия на тему «Заповедник» в старшей группе