Конспект интегрированного музыкального занятия в детском саду. Подготовительная группа

Описание. Данный сценарий будет полезен педагогам, воспитывающих детей подготовительного дошкольного возраста, воспитателям, музыкальным руководителям, педагогам по доп. образованию. Сценарий соответствует возрастным особенностям детей 6 - 7 лет.
Образовательная область: художественно-эстетическое развитие (музыка)
Интеграция образовательных областей: познание (формирование целостной картины мира), социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, физическое развитие.
Цель занятия: Закреплять песенный репертуар, умение передавать хлопками ритмический рисунок мелодии, расширять певческий диапазон. Закреплять знания об изменениях состояния и круговороте воды в природе.
Вызвать у дошкольников эмоциональный отклик на занятие.
Интегрированные задачи:
1. Развивать певческие навыки детей, воспитывать музыкально-эстетическую культуру во время восприятия музыки. Закреплять песенный репертуар, умение передавать хлопками ритмический рисунок мелодии, расширять певческий диапазон;
2. Познакомить с композитором А Вивальди, с музыкальным произведением «Весна».
3. Закреплять знания об изменениях состояния и круговороте воды в природе;
4. Развивать чувство ритма, творческие способности, внимание.
Развивать интерес к музыке, нравственные качества характера. Развивать двигательные навыки детей, совершенствовать танцевальные навыки.
5. Формировать позитивное, радостное общение с музыкой; побуждать интерес к творчеству;
Средства:
Мольберт с прикрепленной иллюстрацией круговорота воды в природе, МP-3 записи с фрагментами музыкальных произведений, портрет композитора М.П. Мусоргского; музыкальные инструменты: колокольчики, маракасы, деревянные ложки, барабаны.
Драматургия занятия:
Музыкальное произведение А. Вивальди «Весна», песня В Шаинского «Облака».
Ход организованно образовательной деятельности.
Дети парами заходят в зал под песню «Облака» В. Шаинского (Приложение 2) и затем встают в круг.
1.Музыкально-ритмические движения
Музыкальный руководитель
Как хорошо! Весна пришла
Легко дыханье ветерка,
И, нежась в солнечных лучах
Плывут по небу облака.
Музыкальный руководитель Поздороваемся ребята. (Музыкальное приветствие).
Музыкальный руководитель Под какую музыку вы вошли в зал? («Облака»).
Музыкальный руководитель Кто композитор этой песни? (В. Шаинский).
Музыкальный руководитель А еще музыку к каким песням написал В. Шаинский?
2. Постановка цели и задач занятия.
Музыкальный руководитель Сегодня мы с вами поговорим о воде в природе, превратимся в капельку и будем путешествовать вместе с ней: петь, слушать музыку и играть.
3.Вступительная беседа.
Музыкальный руководитель Послушайте рассказ о капельке. Посмотрите на рисунок. (В процессе рассказа я обращаюсь к иллюстрации круговорота воды в природе)
В облаке жила-была маленькая капелька. Давайте мы тоже присоединимся к ней и превратимся в маленьких капелек.
Вместе, вместе весело играем ( Дети хлопают в ладоши)
Вместе, вместе песни распеваем ( Притопывают одной ногой)
Повернись, улыбнись (Поворачиваются вокруг себя и
улыбаются).
И в капельку превратись! (Друг другу, протягивают ладошки). Теперь вы капельки.
4. Распевание.
1) Пальчиковая игра «Облака».
Музыкальный руководитель Где сначала живет капелька? (В облаке).
Музыкальный руководитель Давайте поиграем с облачком.
Маленькое облако (Округлить руки, пальцы сцепить в «замок».
качать).
По небу плывет. (Руками вправо-влево).
Маленькое облако ветерок несет.
Поднимает облако (Поднять сцепленные руки и потянуться
вверх).
На утес могучий,
Превращает облако (Развести руки в стороны).
В грозовую тучу.
2)Коммуникативная игра «Туча».
Музыкальный руководитель А сейчас наша тучка превратилась в маленькие капельки и они рассыпались по залу.
(На 1 часть дети двигаются легким бегом по залу в рассыпную (под звон бубна), на 2-ю собираются в круг и кладут руки на плечи друг другу.(ударяю в бубен).
Музыкальный руководитель Капельки собираются в большую тучу.
(3-я часть – Попевка «Туча»).
Туча, ты туча, спустись по ниже.
Чем туча ниже, тем земля ближе.
Бух! (дети присели).
3) Фонопедическое упражнение «Гром».
(Дети встают и проговаривают упражнение).
Музыкальный руководитель Загремел гром. Проговорим упражнение «Гром», не забываем про дыхание.
Гром гремит на всю округу «Р-р-р…» - произносят сердито.
Грому рады ровно другу. «Р-р-р…» - произносят радостно.
С треском с грохотом гремит
Так, что все вокруг дрожит. «Тр-р-р» - делая голосом « волну» вверх и
вниз по показу рукой..
Ну и треск! Вот это гром!
Ох, гроза! Пожар кругом! «Бах-бах!» - на1-й слог руки внизу, произносят
низким голосом, на 2-й слог поднимают резко
руки вверх и говорят как можно более высоким
голосом.
Так сверкнет вокруг вдруг ярко.
От грозы на небе жарко. Скользящие движения ладони о ладонь,
произносят: «Ших».
Гром народ благодарил,
Гром прохладу подарил. «Ф-ф-ф» - сопровождая плавными движениями
Кистей рук сверху вниз.
Музыкальный руководитель Набежали тучи, загремел гром, и из тучи покапало много- много капелек.Во что превратились капельки? (В дождинки).
Музыкальный руководитель Правильно, в дождинки. (Показываю иллюстрацию). У каждой капельки-дождинки своя песенка. Давайте споем ее. (Одновременно дети поют, я хожу по кругу и слушаю их). Вот как весело стучит дождик по крыше. Молодцы ребята.
5. Пение.
Музыкальный руководитель Споем песню про дождик.
1) Исполнение песни «Дождик» муз. М. Парцхаладзе, сл. Н. Соловьева
(1куплет поют девочки, 2 куплет – мальчики, 3 куплет – все). (Дети садятся).
2) Исполнение украинской народной песни «Веснянка»
Музыкальный руководитель Ребята, отгадайте загадку:
Кап-кап капелям не до сна.
Бегут ручьи, пришла…(весна).
Музыкальный руководитель Побежала капелька вместе с ручейком.
(Исполнение песни «Веснянка»).
Музыкальный руководитель А сейчас капельки-детки тихо-тихо сядем на стульчики.
(Дети садятся на стульчики).
6. Слушание музыки.
Музыкальный руководитель Ребята, еще раз скажите, какое сейчас время года? (Весна).
Музыкальный руководитель А что происходит весной в природе? (показ картинок о весне).
Музыкальный руководитель Весной природа пробуждается от зимнего сна и живет в ожидании тепла и солнца. Весна. Послушайте, как нежно звучит это слово. Именно это время года побуждает многих поэтов писать стихи, художников – картины, а композиторов писать музыку. Сегодня мы с вами познакомимся с музыкальным произведением которое так и называется «Весна» А написал его итальянский композитор, скрипач А. Вивальди . Посмотрите на мольберт. Перед вами его портрет (Приложение 1). Жил он более двухсот лет назад. Создал цикл «Времена года» - концерт для скрипки с оркестром, куда вошли пьесы о весне, лете, осени и зиме. Итак, слушаем пьесу «Весна» А. Вивальди из цикла времена года (Приложение 2).
Музыкальный руководитель Закройте все глаза и постарайтесь себе представить то, о чем рассказывает нам музыка.
(Первичное слушание).
Музыкальный руководитель Понравилась ли вам музыка?
Музыкальный руководитель Какое настроение она вызывает у вас?
Музыкальный руководитель Как она прозвучала?
Музыкальный руководитель О чем рассказала нам музыка?
(Вторичное слушание).
Музыкальный руководитель Давайте еще раз послушаем фрагмент музыкального произведения А. Вивальди «Весна». Я хочу, чтобы вы его запомнили и поделились впечатлениями с родителями.
Ребята, пока мы пели и слушали музыку, солнце вышло из-за тучи и высушило лужи. Капельки стали превращаться в пар. (На иллюстрации показываю пар).
Чтобы скорее им облачком стать
Детский оркестр начинает играть.
7. Игра на детских музыкальных инструментах. Исполнение песни «Веселый оркестр» (в сопровождение детских музыкальных инструментов).
(Дети подходят к столику, берут музыкальные инструменты и исполняют песню «Веселый оркестр» сл. и муз. Г. Шпадэ-Глазыриной ).
Музыкальный руководительНаши паринки благополучно вернулись на облачко. Улеглись наши капельки на облаке, как на мягкой перине, и сладко заснули. Вот какие превращения-приключения происходят каждый раз, когда капелька попадает на землю. Наше путешествие закончилось и нам пора из капелек превратиться в ребяток.
(Проговаривают слова превращения).
10. Обобщение.
Музыкальный руководитель С каким музыкальным произведением познакомились?
Музыкальный руководитель Кто его написал?
Музыкальный руководитель Какие песни исполнили?
Музыкальный руководитель В какие игры поиграли?
Музыкальный руководитель А кем вы сегодня были?
Музыкальный руководитель Давайте вспомним. Капельки сначала где живут?
Музыкальный руководитель Что с ними потом происходит?
Музыкальный руководитель Молодцы, ребята, вы сегодня очень хорошо играли. А теперь попрощаемся.
(Прощаемся под музыку и дети уходят из зала под песню «Облака» В. Шаинского).

Рекомендуем посмотреть:

Конспект интегрированного занятия в подготовительной группе с общим недоразвитием речи третьего уро Конспект интегрированного занятия в подготовительной группе «Олимпийская эстафета» Конспект интегрированного занятия для детей 6-7 лет по теме: Времена года Интегрированное занятие в подготовительной группе. Космическое путешествие

Похожие статьи:

Конспект интегрированного занятия в группе ПО «Пришелец с неведомой планеты»

Конспект занятия – путешествия на тему «Школа» в подготовительной группе

Конспект занятия «Берегите природу» в подготовительной группе