Рекомендации по организации мероприятий в сотрудничестве с библиотекой
Так повелось, что в омуте беды
Сплотить должны сильнее нас навек:
Охрана окружающей среды,
Библиотека, книга, человек!
В. Ковалёв
Нарушение биологического равновесия биосферы планеты обусловило необходимость воспитания у подрастающего поколения бережного отношения к природе.
Приоритетным направлением воспитания современного человека является соединение его с природой, примирение его с ней, причём на основе более глубокого её познания, что требует постоянного пополнения знаний о законах функционирования окружающей природной среды, о формах и методах деятельности по рациональному природопользованию.
Эффективным путем развития учащихся будет формирование способа мышления, стиля поведения, необходимых для решения существующих и прогнозируемых проблем, с использованием инструментария современной науки. Таким инструментарием и для учителя биологии и для библиотекаря являются разнообразные методы и методические приёмы:
• стимулирование учащихся к постоянному пополнению знаний об окружающей среде (беседы, дискуссии, викторины, игры);
• развитие творческого мышления, умения предвидеть последствия природообразующей деятельности человека (обсуждения, беседы, экологические суды);
• развитие умения принимать экологически целесообразные решения (проблемный подход в воспитании, консилиум);
• вовлечение учащихся в практическую деятельность по решению проблем окружающей среды местного значения (пропаганда экологических знаний - лекции, беседы, праздники, сочинения-рассуждения).
Систематическое проведение мероприятий различного характера будет способствовать:
• становлению экологического мышления учащихся, то есть умению понимать и оценивать взаимоотношения человека и природы;
• творческому общению детей с природой;
• осознанию смысла жизни человека, собственных целей и стремлений;
• формированию у обучающихся активного и ответственного отношения к жизни, к окружающей среде;
• развитию заботливого и бережного отношения к своему собственному здоровью;
• воспитанию любви и бережного отношения к природе родного края, стремлению сохранить и улучшить её.
Главным девизом культурно развитого человека является: поступай так, чтобы твоё действие не нарушало основных условий функционирования экосистем и жизни на Земле.
Работу учителя биологии с библиотекой необходимо начать с изучения ресурсов библиотечного фонда, обработки собранного материала, составления мероприятий различной формы и тематики.
|
№
п/п
|
Вид деятельности
|
Сроки исполнения
|
Ответственный
|
|
1
|
Изучение книжного фонда школьной библиотеки
|
1,2,4-й кварталы
|
Зав. библиотекой
|
|
2
|
Создание тематической картотеки: «Экология - путь к пониманию природы»
|
1,2,4-й кварталы
|
Зав. библиотекой
|
|
3
|
Создание картотеки материалов: «Писатели и поэты о природе»
|
1,2,4-й кварталы
|
Зав. библиотекой
|
|
4
|
«В помощь учителю экологии» - папка по материалам СМИ
|
1,2,4-й кварталы
|
Зав. библиотекой
|
|
5
|
Доукомплектование книжного фонда недостающими изданиями по тематике проекта
|
1,2,4-й кварталы
|
Зав. библиотекой
|
Тематику предлагаемых мероприятий можно разбить на несколько разделов
1. Экология души.
В идеале - душа каждого должна пребывать в гармонии с собой и миром. Человек, чувствующий красоту природы, не навредит ей ни словом, ни делом. Главная задача педагога и библиотекаря раскрыть душу ребёнка навстречу общению с природой, научить чувствовать красоту, победить равнодушие, воспитать спасителя жизни на Земле.
|
№
п/п
|
Название
мероприятия
|
Форма
проведения
|
Категория
учащихся
|
Ответственный
|
|
1
|
Диалог о сострадании.
По рассказу Л. Андреева «Кусака»
|
Дискуссия
|
5-6 классы
|
Учитель биологии, библиотекарь
|
|
2
|
Диалог о доброте. По рассказу Ю. Казакова «На еловом ручье»
|
Дискуссия
|
5-6 классы
|
Учитель биологии, библиотекарь
|
|
3
|
Диалог о безвозвратно утерянном.
По рассказу Р. Брэдбери «И грянул гром»
|
Дискуссия
|
9-11 классы
|
Учитель биологии, библиотекарь
|
2. Человек и биосфера.
Взаимодействие природы и человека очень сложно. Без перестройки сознания и отношения к природе жизнь человека на земле может прекратиться гораздо раньше, чем мы предполагаем. Вот почему каждому нужно бережно относиться к природе, её богатствам во избежание катастрофы на Земле.
В этом разделе собраны мероприятия, тематика которых направлена на ознакомление учащихся с отрицательными результатами жизнедеятельности человеческого общества.
|
№
п/п
|
Название
мероприятия
|
Форма
проведения
|
Категория
учащихся
|
Ответственный
|
|
1
|
Планета Земля в опасности
|
Ролевая игра
«Экологический
консилиум»
|
9 класс
|
Учитель биологии, библиотекарь
|
|
2
|
Экологические «крестики - нолики»
|
Конкурс знатоков
|
9-11
классы
|
Учитель биологии
|
|
3
|
Вовлечённые в войну
|
Экологическая
экспертиза
|
7-8
классы
|
Учитель биологии, библиотекарь
|
|
4
|
Проблемы
Мирового
океана
|
Экологический
суд
|
10-11
классы
|
Учитель биологии, библиотекарь
|
|
5
|
Да будет свет
|
Телемост
«Энергетика будущего»
|
10-11
классы
|
Учитель биологии, библиотекарь
|
|
6
|
Боль Земли
|
Выставка книг, статей, рефератов учащихся
|
8-11
классы
|
Библиотекарь, учитель биологии
|
3. Природа - вечный источник красоты.
Главные задачи этого раздела - с помощью интересных мероприятий, носящих творческий, развивающий характер, показать, насколько прекрасна окружающая нас природа и что будет, если человек по-доброму будет относиться ко всем живущим на планете. «Жить с природой в мире» - вот главная идея мероприятий этого раздела.
|
№
п/п
|
Название
мероприятия
|
Форма
проведения
|
Категория
учащихся
|
Ответствен
ный
|
|
1
|
Путешествия по стране Лeгумия
|
Игра-путешествие
|
5-6
классы
|
Учитель биологии, библиотекарь
|
|
2
|
Лесные тайны
|
Разгадывание кроссворда с элементами беседы
|
5-6
классы
|
Учитель биологии, библиотекарь
|
|
3
|
Легенды о цветах
|
Заочная викторина
|
8-11
классы
|
Библиотекарь
|
|
4
|
Гимн природе
|
Выставка- викторина с элементами беседы
|
6-8 классы
|
Учитель биологии, библиотекарь
|
|
5
|
Голоса Земли
|
Познавательно- театрализованное представление
|
5 класс
|
Учитель биологии, библиотекарь
|
|
6
|
Красота, гармония и целесообразность в природе
|
Беседа
|
9-11
классы
|
Учитель биологии, библиотекарь
|
|
7
|
Природа как универсальная ценность
|
Семинар
|
9-11
классы
|
Учитель биологии, библиотекарь
|
4. Здоровый образ жизни.
Человек - высшее творение природы, но для того чтобы наслаждаться её сокровищами, он должен отвечать, по крайней мере, одному требованию - быть здоровым. В детстве всякие неприятности воспринимаются «вдруг» - как нечто внезапное и незаслуженное. Но в том-то, к сожалению, и дело, что большинство болезней именно заслужены, а первые шаги к этому делаются нередко в самом цветущем возрасте: перестают дружить со спортом, физкультурой, приобщаются к дурным привычкам. Главная цель мероприятий данного раздела - ознакомить учащихся с таким понятием, как здоровье, и факторами, на него влияющими.
|
№
п/п
|
Название
мероприятия
|
Форма
проведения
|
Категория
учащихся
|
Ответственный
|
|
1
|
Как я отношусь к моему здоровью?
|
Анкетирование
|
6-8
классы
|
Библиотекарь
|
|
2
|
Наше здоровье и от чего оно зависит?
|
Беседа
|
6-8
классы
|
Учитель биологии, библиотекарь
|
|
3
|
Сколько лет жить человеку?
|
Диалог о долгой и счастливой жизни
|
10-11
классы
|
Учитель биологии, библиотекарь
|
|
4
|
Перекрёсток беды
|
Выставка брошюр и статей из СМИ по профилактике табакокурения, алкоголизма, наркомании и СПИДа
|
5-11
классы
|
Библиотекарь
|
5. Милая Родина моя.
Природа родного края, общение с ней, изучение её позволяют увидеть, насколько прекрасна природа, которая окружает человека ежедневно. Необходимо не переставать удивляться и восхищаться ею, и пусть каждый внесёт посильный вклад для её сохранения и улучшения. Это является основой мероприятий следующего раздела.
|
№
п/п
|
Название
мероприятия
|
Форма
проведения
|
Категория
учащихся
|
Ответственный
|
|
|
1
|
Летающие цветы.
Галерея Красной книги
|
Экскурсия по страницам Красной книги
|
5-7
классы
|
Учитель биологии, библиотекарь
|
|
|
2
|
Виды особо охраняемых территорий
|
Семинар
|
8-9
классы
|
Учитель биологии, библиотекарь
|
|
3
|
А знаем ли мы птиц?
|
Игра - соревнование
|
6-7
классы
|
Учитель биологии, библиотекарь
|
|
4
|
Люби и знай свой край
|
Путешествие по книге
|
6-7
классы
|
Библиотекарь
|
|
5
|
Наведи порядок в своём доме, дворе, улице
|
Весенняя акция по уборке территории: все вместе возле школы, каждый в своём дворе
|
5-11
классы
|
Учитель биологии, библиотекарь
|
6. Человек и природа: этика взаимоотношений.
Человек объективно включён в мир природы и в мир культуры. Его физическое и психическое здоровье в значительной степени определяется естественным окружением, звуками, красками, формой природных явлений.
С помощью мероприятий, включённых в последний раздел, можно задать траекторию будущего поведения детей в общении с природой, подвести промежуточные итоги.
|
№
п/п
|
Название
мероприятия
|
Форма
проведения
|
Категория
учащихся
|
Ответственный
|
|
1
|
Почему экологию должны изучать все?
|
Сочинение- рассуждение
|
5-9
классы
|
Учитель биологии
|
|
2
|
Как красива родина моя
|
Фотовыставка творческих работ учащихся
|
5-11
классы
|
Учитель биологии, библиотекарь
|
|
3
|
День
природы
|
Игра «Что? Где? Когда?»
|
9-11
классы
|
Учитель биологии, библиотекарь
|
|
4
|
Мир прекрасный, мир живой
|
Игра «Умники и умницы»
|
8-9
классы
|
Учитель биологии, библиотекарь
|
|
5
|
Я познаю малую родину свою
|
Исследовательские проекты
|
|
Учитель биологии, библиотекарь
|
Сценарии внеклассных мероприятий, праздников, досугов и викторин по экологии для 5-11 классов
Виртуальная экскурсия "Знакомство с национальным парком "Припятский"Пояснительная записка
Виртуальная экскурсия - это образовательная форма обучения, отличающаяся от реальной экскурсии виртуальным отображением реально существующих объектов, в образовательном процессе используется для изучения конкретных объектов. Преимущество такой формы обучения, является доступность – возможность осмотра достопримечательностей без больших материальных и временных затрат. Возможность многоразового просм...
|
Экологическое исследование "Влияние природы воды на прорастание семян фасоли"
Описание: Исследовательская работа по изучению влияния воды разного состава на развитие фасоли. Публикация представляет интерес для любителей биологии, педагогов дополнительного образования эколого-биологического профиля, учителей биологии и начальной школы, воспитателей дошкольных учреждений образования.
Исследователь: Шандракова Валерия, учащаяся объединения по интересам "Эврика"
Руководитель исследования: Даниль...
|
Экологическая викторина с ответами для школьников средних классов «ЛЕГКИЕ НАШЕЙ ПЛАНЕТЫ»
Описание: Материал знакомит учащихся с тропическим лесам. Публикация предназначена для школьников 5-9 классов и представляет интерес для педагогов дополнительного образования эколого-биологического профиля и учителей биологии.
Автор: Данильченко Оксана Анатольевна, педагог дополнительного образования ГУО «Слуцкий эколого-биологический центр учащихся», г.Слуцк, Минская область, Республика Беларусь.
Це...
|
Занятие по экологии в дополнительном образовании. Конспект с презентациейСлайд 1
Виртуальная экскурсия «Природные комплексы республики Алтай»
Слайд 2
Цель: выяснить, какие природные комплексы представлены на Алтае. Познакомиться с особенностями флоры и фауны Алтая.
Слайд 3
Сегодня мне хотелось бы с вами отправиться в путешествие по уникальным уголкам природы Республики Алтай. Природа Алтая не однородна. Проехав, хотя бы по Чуйскому тракту от села Майма, которое расположено на границе с Алт...
|
Экологический проект для учащихся старших классов «Насекомые – рекордсмены многообразия»Автор: Воробьева Анна Витальевна, ученица 8 класса МБОУ «Гридасовская СОШ», Обоянского района, Курской области
Руководитель: Обухова Нина Фёдоровна, учитель биологии и химии МБОУ«Гридасовская СОШ», Обоянского района, Курской области
Описание: в исследовательской работе показано разнообразие насекомых конкретной местности, рассмотрена роль этих животных в природе, значение для человека. Данный материал буд...
|
Конспект виртуальной экскурсии для школьников «Волк в Беловежской пуще»
Описание: Виртуальная экскурсия знакомит с обитателем Беловежской Пущи – волком обыкновенным, его образом жизни и ролью в экосистеме леса. Публикация предназначена для школьников 5-9 классов и представляет интерес для педагогов дополнительного образования эколого-биологического профиля и учителей биологии.
Автор: Данильченко Оксана Анатольевна, педагог дополнительного образования ГУО «Слуцкий эколого-биологический центр у...
|
Автор: Соколовская Инна Владиславовна - педагог – библиотекарь, МБОУ Тацинская СОШ № 3. Ростовская область
Описание материала: Лес, деревья – та самая часть окружающей нас среды, без которой невозможна жизнь на земле. И воздух, и почва, и водоемы, и в конечном счете здоровье человека – все зависит от леса. Лес – это влага, влага – это урожай, а урожай – это жизнь людей.
Раздел ботаники, который изучает древесные растения, то есть деревья, называется дендрология. Слово это древнегреческое – в п...
|
Автор: Соколовская Инна Владиславовна - педагог – библиотекарь, учитель ОПК МБОУ Тацинская СОШ № 3. Ростовская область
Описание материала: Можно ли определить верное направление в лесу по сосновой смоле, мышиной норке или муравейнику? Правда ли, что погоду предсказывают облака, листик обыкновенного клевера и домашняя кошка? Есть ли что – то общее между цветами на клумбе и летающими пчелами? Странные вопросы, не правда ли? Но самое необычное то, что на каждый из них можно ответить удивительно. И...
|
Проект для школьников средних классов. Полевой определитель "Травы у нас под ногами"Горелова Елена Валерьевна, педагог дополнительного образования Детского технопарка "Кванториум" города Комсомольска-на-Амуре.
Данный материал предлагаю как пример написания проектной работы с учащимися среднего звена. Данный проект реализовался летом 2018 года на полевом практикуме и успешно был защищен на Открытой научно-технической конференции проектов и исследовательских работ "Шаг в науку" в городе Комсомол...
|
Автор: Соколовская Инна Владиславовна - педагог – библиотекарь, МБОУ Тацинская СОШ № 3. Ростовская область
Описание материала: Лес, деревья – та самая часть окружающей нас среды, без которой невозможна жизнь на земле. И воздух, и почва, и водоемы, и, в конечном счете, здоровье человека – все зависит от леса. Лес – это влага, влага – это урожай, а урожай – это жизнь людей.
Раздел ботаники, который изучает древесные растения, то есть деревья, называется дендрология. Слово это древнегреческое –...
|
Автор: Соколовская Инна Владиславовна - педагог – библиотекарь, МБОУ Тацинская СОШ № 3. Ростовская область
Описание материала: Лес, деревья – та самая часть окружающей нас среды, без которой невозможна жизнь на земле. И воздух, и почва, и водоемы, и, в конечном счете, здоровье человека – все зависит от леса. Лес – это влага, влага – это урожай, а урожай – это жизнь людей.
Раздел ботаники, который изучает древесные растения, то есть деревья, называется дендрология. Слово это древнегреческое –...
|
Сценарная разработка познавательной игры «Знатоки природы» для учащихся средних классов
Автор: Данильченко Оксаны Анатольевны, заведующий отделом по основной деятельности ГУО «Слуцкий эколого-биологический центр учащихся», г.Слуцк, Минская область, Республика Беларусь.
Описание: Материал предназначен для учащихся 4-7 классов по экологии. Его можно использовать для проведение классных часов, посвящённых окружающему миру, а также воспитательных мероприятий в объединениях по интересам эколого-би...
|
Автор: Соколовская Инна Владиславовна - педагог – библиотекарь, МБОУ Тацинская СОШ № 3. Ростовская область
Описание материала: Лес, деревья – та самая часть окружающей нас среды, без которой невозможна жизнь на земле. И воздух, и почва, и водоемы, и в конечном счете здоровье человека – все зависит от леса. Лес – это влага, влага – это урожай, а урожай – это жизнь людей.
Раздел ботаники, который изучает древесные растения, то есть деревья, называется дендрология. Слово это древнегреческое – в...
|
Экологическое исследование для учащихся старших классов «Что думают люди о хищниках?»
Описание: Экологическое исследование изучает представление людей о хищниках Республики Беларусь, Публикация представляет собой интерес для педагогов дополнительного образования, учителей начальной школы и биологии, воспитателей детских садов.
Автор: Чуксина Кристина, объединение по интересам «Эврика» ГУО «Слуцкий ЭБЦУ», г.Слуцк, Минская область, Республика Беларусь.
Руководитель: Данильченко Оксана Анатоль...
|
Экологическое исследование «Зеленые агрессоры»
Описание. Исследовательская работа по экологии, направленная на изучение чужеродных видов в г.Слуцке. Исследование может представлять интерес для педагогов дополнительного образования эколого-биологического профиля, учителей биологии и всех кому небезразлично будущее планеты.
Автор: Данильченко Оксана Анатольевна, заведующий отделом по основной деятельности, ГУО «Слуцкий эколого-биологический центр учащихся», г.Слуцк, Минская область, Республик...
|
Рекомендуем посмотреть:
Внеклассное мероприятие по экологии, 7-8 класс. Экология и война
Классный час по экологии «Земля наш общий дом», 10 класс
Внеклассное мероприятие по экологии в 5 классе. Игра-путешествие
Внеклассное мероприятие, 8-9 класс. Охрана окружающей среды
Сюжетно ролевая игра по экологии для 6 класса
