Методические рекомендации

Методические разработки для воспитателей детского сада

Полезные советы и  методические рекомендации для воспитателей

Беседы с детьми дошкольного возраста

Прогулки с детьми

Подготовка детей к школе

Родительские собрания в ДОУ

Родительское собрание в детском саду

Сценарии родительских собраний в ДОУ

Методические рекомендации и советы по проведению родительского собрания в детском саду



Методические рекомендации по использованию дидактических игр с мячом в работе с детьми по коррекции речи

Автор: Демидова Любовь Николаевна, учитель-логопед СП ГБОУ СОШ №1 «ОЦ» детский сад «Василек» села Кинель-Черкассы.

Описание работы. В работе раскрывается значение использования дидактических игр с мячом в развитии лексико-грамматического строя речи у детей с речевыми нарушениями. Включение данных игр в коррекционные занятия, где речь сочетается с движениями, помогает детям эмоционально и непринужденно усваивать речевой материал. Игры с мячом способствуют развитию мелкой моторики, тем самым подготавливая руку ребенка к письму. 

Автор: Хужахметова Эльвира Маратовна, учитель-логопед МАДОУ «Детский сад №6» , Республика Башкортостан г. Стерлитамак.

Описание материала: в данной методической разработке представлены этапы работы с детьми со стертой формой дизартрии. Материал представляет практический интерес для учителей-логопедов, воспитателей коррекционных групп, а также родителей, желающих научиться оказывать необходимую помощь в формировании правильного звукопроизношения, преодолении имеющихся нарушений звукопроизношения у детей дошкольного возраста (5-7 лет) со стертой формой дизартрии, увлекательно и играя. Представленная работа  была  апробирована и может использоваться в качестве методических рекомендаций.

Описание материала: Предлагаю вам паспорт информационно - творческого проекта "Как хлеб на стол пришел" для детей 5-7 лет. Этот материал будет полезен педагогам старших, подготовительных групп. Данный проект направлен на развитие познавательных интересов старших дошкольников.

Информационно - творческий проект "Как хлеб на стол пришел"

Проблема проекта: Что мы знаем о хлебе? Кто его выращивает?

Актуальность проекта:

Необходимость получения знаний об этапах появления хлеба, о взаимосвязи человека и природы. Знакомство дошкольников с русскими народными традициями.

Автор: Валиуллина Эльвира Фаязовна, воспитатель МБДОУ №24 , Республики Татарстан, г. Лениногорск

Пояснительная записка.

Так как приоритетное направление моей работы – художественно-эстетическое развитие дошкольников, я посчитала необходимым организовать кружок «Пластилиновая ворона».

Техника лепки богата и разнообразна, но при этом доступна даже маленьким детям. Занятия лепкой комплексно воздействуют на развитие ребёнка:

Автор: Дмитерко Надежда Семеновна воспитатель САФУ д/с № 19 «Зоренька» г. Архангельска

Описание материала: Предлагаю вам перспективное планирование по обучению детей средней группы навыкам конструирования и ручного труда с использованием нетрадиционных видов материалов. Данная разработка будет полезна воспитателям средней группы. Работа с различными материалами позволяет педагогом развивать у детей трудовые умения и навыки, формировать четкие и достаточно полные представления о предметах и явлениях окружающей жизни.

Этот проект разработан для ребят средней группы. В ходе его реализации ребята познакомятся с правилами безопасного поведения пешехода, узнают много нового и интересного. В лёгкой игровой форме получат начальные знания по дорожной безопасности.

Автор: Останина Виктория Александровна, воспитатель МДОУ ДС № 53 «Серебряное копытце»

Актуальность реализации проекта:

Консультация для воспитателей и родителей «Играем, развиваемся – в школу собираемся»

Автор: Бакулина Светлана Николаевна, педагог дополнительного образования МАДОУ ЦРР – детского сада «Сибирячок» г. Лянтор, Сургутский район, ХМАО – Югра.

Описание материала: предлагаемый материал содержит практические советы и рекомендации по формированию временных и пространственных представлений у детей старшего дошкольного возраста. Данная информация будет полезна воспитателям и родителям при подготовке детей к обучению в школе.

Данный проект будет полезен в работе воспитателей подготовительных групп, а также родителей, с целью повышения родительской компетентности в вопросах предшкольной подготовки детей.

Проведение целенаправленной работы в детском саду по воспитанию положительного отношения к школе у детей подготовительной группы, способствует повышению социальной и познавательной активности, целенаправленному формированию у них интегративных качеств, необходимых для успешного включения детей в школьную жизнь. 

В статье показа роль проектного метода в воспитании и развитии современного дошкольника, определены особенности использования данного метода в работе воспитателя ДОУ, раскрыта сущность понятия проект.

Особенности использования педагогом проектного методa в дошкольном образовательном учреждении

В условиях модернизации отечественного образования, российские дошкольные образовательные учреждения (далее ДОУ) перестраивают свою работу в соответствии с новыми регламентирующими документами: Стратегия инновационного развития России на период до 2020 года; Приоритетный национальный проект «Образовaние»; Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа», ФЗ «Об образовании», Федеральные государственные требования к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования и другие

Способы совершенствования воображения у детей старшего дошкольного возраста

Энштейн: «Воображение важнее, чем знание!»

Воображение является одной из универсальных способностей, присущих человеку. Оно тесно связано со всеми психическими процессами и личностью в целом.  С одной стороны воображение зависит от уровня сформированности восприятия, памяти, мышления, речи, а с другой стороны, оно способствует их развитию, создавая основу для образных представлений. 

Полезные советы и рекомендации для воспитателей и родителей по развитию памяти у детей старшего дошкольного возраста

Память является одним из основных свойств личности, это одно из необходимых условий развития интеллектуальных способностей.

В соответствии с тем, какие сенсорные области доминируют, выделяют следующие индивидуальные типы памяти:

Сократ: «Здоровье – не все, но все без здоровья – ничто!»

Здоровьесберегающие образовательные технологии, это совокупность взаимосвязанных между собой задач, форм, содержания, способов, подходов, методов обучения, направленных на сохранение, укрепление и формирование здоровья детей и педагогов. Когда реализация педагогических задач происходит не в здоровьесберегающих условиях, когда образовательные технологии не опираются на создание и обеспечение здоровьесберегающих условий, тогда наносится ущерб здоровью воспитанника и педагога, а именно:

Автор: Шерстобитова Ирина Владимировна, воспитатель I категории МБДОУ №113 г.Архангельск, магистрант САФУ им. М.В. Ломоносова

Консультация для педагогов по организации самостоятельной деятельности детей в условиях ДОУ с учетом ФГТ

Аннотация: В работе раскрыта сущность понятия «самостоятельная деятельность детей» и роль воспитателя в организации данной деятельности. Материал будет полезен педагогам ДОУ при планировании своей работы с детьми.

Организация самостоятельной деятельности детей в условиях ДОУ с учётом ФГТ

Автор: Шерстобитова Ирина Владимировна, воспитатель I категории МБДОУ №113 г. Архангельск.

Авторская программа психологического сопровождения педагога «Путь к успеху»

Аннотация: Авторская программа по сопровождению педагогов - стажеров в ОУ послужит помощником специалистам ОУ для сплочения педагогического коллектива в современных условиях модернизации образования, программа рассчитана на 2 года.

Тема: «Психологическое сопровождение деятельности педагога – стажиста в сфере внедрения ИКТ в ДОУ»

Включение музыкальных физкультминуток в непосредственно образовательную деятельность и режимные моменты ДОУ

Автор: Абросимова Елена Валерьевна, старший воспитатель МАДОУ «Детский сад №15 «Мишутка», г. Прокопьевск

Описание материала: Предлагаю вам вариант включения музыкальных физкультминуток в непосредственно образовательную деятельность и режимные моменты ДОУ. Данный материал будет полезен воспитателям, учителям-дефектологам, работающим с детьми младшего дошкольного возраста.