Музыкальное развлечение в средней группе ДОУ. Сценарий

Автор: Пак Наталья БорисовнаОписание: данный конспект предназначен для проведения НОД по музыкальному воспитанию с детьми среднего дошкольного возраста в ДОУ, будет интересен музыкальным руководителям, занимающимся по программе "Музыкальные шедевры" О.П. Радыновой.

Цель: Формировать эмоциональное восприятие музыки через
разные виды музыкальной деятельности.

Задачи:
1. Расширять представления детей об изобразительных возможностях музыки: рассказать, что музыка передает не только настроение, но и характер человека.
2. Развивать музыкальные способности детей: музыкально - ритмические - умение двигаться в соответствии с музыкой, выполнять движения под стихотворение, ориентироваться в пространстве зала; певческие - умение петь на одном звуке, правильно вести мелодическую линию, петь слаженно, передавая настроение песни.
3. Способствовать формированию выразительных навыков в движении, мимики, пении.
4. Воспитывать эмоциональную отзывчивость на музыку через умение вслушиваться в интонации мелодии, определение общего настроения.

Оборудование: Флажок; иллюстрации к пьесам «Плакса», «Злюка; металлофон;костюм для Козы; кувшин деревянный; ложки деревянные по количеству детей; иллюстрация к песне «Я иду с цветами» с нотной строчкой; угощение детям.Педагог встречает детей. Здороваются с использованием «звучащих жестов», пропевая слово «Здравствуйте!» разными интонациями.

Муз. руководитель. Ребята, отгадайте загадку, кто это.
(Загадка о козе) Идет она рогатая, идет она бодатая, копытцами
стучит, «Ме-е-е!» - говорит.
Правильно, это наша козочка - красавица, она вовсе не бодается.
Коза в гости нас на день рождения приглашает. Пойдем? (Ответ
детей) По дорожке вы идите
Да флажок с собой возьмите.
А я вам веселый марш сыграю.

Марш со сменой ведущего, муз. «Учимся маршировать»,
муз. М. Раухвергера, Е. Тиличеевой
(Дети начинают и заканчивают движение точно под музыку. На окончание музыки ведущий передает флажок стоящему за ним, а сам перебегает в конец)

Муз. руководитель. Вот и сказочный лес, здесь деревья до небес. «Змейкой»
все деревья оббежим, кто внимательный из вас поглядим. Слушайте
внимательно музыку, если музыка остановится, значит, впереди какое-то
препятствие, вы тоже должны остановиться.

«Бег с остановками», муз. В. Семенова
(Дети под музыку легко бегут, на окончание музыки останавливаются. Воспитатель называет воображаемое препятствие, дети преодолевают его)

Муз. руководитель. Вот мы и пришли. А козы пока нет. Вы знаете, ребята
У козы рогатой
Чудные козлятки.
Давайте их изобразим.

Стихотворение с движениями.
Вот козлятки - остры рожки, - прыжки на двух ногах
Вот козлятки - быстры ножки
Пошли козлятки погулять, - «шагают»
Свои ножки поразмять, - «пружинки»
Козлята ножками стучат, - «топотушки»
Козлята весело кричат: «Ме-е-е!» - показываю рожки, «бодаются».

Муз. руководитель. А с каким настроением козлик может сказать «ме-е»? (Ответы детей )
(Стихотворение повторяется еще раз, меняется последняя строчка («ласково кричит», «грустно кричит» и т.п.)

Муз. руководитель. А хотите я вам расскажу, какие козлятки у нашей
Козы?
Один козленок
Был плаксой с пеленок.
Вот послушайте как музыка его изобразила.

Слушание пьесы «Плакса» Д. Кабалевского

Муз. руководитель. В музыке слышны всхлипывания, мелодия звучит
жалобно, тихо, медленно. Давайте попробуем изобразить плаксу под
музыку.(Дети изображают, «всхлипывают»)

Муз. руководитель. А другой козленок был букой, все время сердился, был
маленькой злюкой. Вот какой, послушайте.

Слушание «Злюка» Д. Кабалевского

Муз. руководитель. Музыка громкая, резкая, жесткая, сердитая, будто
козленок разговаривает грубо, жестко, резко, сердито. Как вы
думаете, какими движениями можно показать злюку? (Ответы
детей)
Муз. руководитель играет музыку, а дети изображают музыкальный образ.

Муз. руководитель. Один козленок плакса, другой - злюка, но все равно они
очень любят играть, бегать, а еще все они очень любят свою маму,
особенно сегодня, ведь у нее - день рождения. Приготовили
козлятки для мамы - козы подарок. Послушайте песенку и узнаете
какой.

Попевка «Я иду с цветами», муз. и сл. Е. Тиличеевой.

Муз. руководитель. Давайте все вместе споем эту песенку.
А) Поют все вместе, отхлопывая ритм.
Б) Педагог вызывает одного ребенка к металлофону. Он поет
песенку и играет на металлофоне.

Музыкальный руководитель. Ой, ребята, а что же мы с вами подарим Козе?
Что можно ей подарить, давайте пропоем.

Песенное творчество «Подарок»
Муз. руководитель поет первые слова, ребенок допевает предложение.

Муз. руководитель. Но как же нам быть? Мы же ничего не взяли с собой?
Может, подарим ей песенку? А какую?

Песня ««Очень я мамочку люблю» Сл. и муз. Л. А. Старченко
А) Пропеть отдельно слова в припеве - трезвучие со словами «очень я», «мамочку», протягивать первые слоги, интонировать чисто .
Б) Спеть песенку ласково, протяжно от начала до конца.

Муз. руководитель. Эта песня нежная, ласковая, протяжная. А веселую
песенку вы можете козе подарить? А какую?

Песня «Голубые санки», муз. М. Иорданского, сл. М. Клоковой
(Выразительное исполнение ранее разученной песни. Пение вместе; по одному, по желанию детей)

Муз. руководитель. Как вы хорошо пели. Слышите, кто -то идет.

Выходит воспитатель в роли Козы.
Коза. Здравствуйте, ребятушки!
(Дети и муз. руководитель здороваются с козой.)
Я козочка Ме-ке-ке,
Я гуляла на лужке,
У меня острые рожки, тоненький ножки,
На самой макушке - бархатные ушки,
Язык полотняный, хвостик конопляный.
Я коза к вам пришла молочка принесла. (Роняет кувшин) Ой,
молоко пролилось, одни ложки остались. Коза плачет.
Муз. руководитель. Не плачь, Коза - дереза, не переживай (Коза не перестает
плакать). Ребята, давайте козу развеселим. Козочка - красавица, для
вас мы станцуем и сыграем сейчас. Ой, а на чем же мы сыграем,
инструментов -то нет? ( Дети: « На ложках!»)

Танец с ложками. под мелодию рус.нар. песни "Ах ты, береза"

Коза. Вот спасибо вам, ребятки, повеселили вы меня. А я за это с вами
поиграю сейчас.

Игра «Ловишки»
Дети стоят по кругу. Коза поет, обращаясь к какому - нибудь ребенку:
Выходи, козленок мой,
Пободаемся с тобой.
Дети отвечают: «Ме-ме-ме»! - звучит в ответ. -
А у нас и рожек нет!
Коза поет: Выходи, козленок мой,
Поиграем мы с тобой.
Дети: «Ме-ме-ме! Играть люблю!
Коза. Я вас, детки, догоню! (Дети убегают)

Коза. Какие ребятки у вас быстрые да ловкие, никого не поймала.
Муз. руководитель. Посмотрите, ребята, Козочка у нас счастлива,
До чего ж она красивая!
Коза . Это просто наслаждение -
Быть с друзьями в день рождения!

Дети поют Козе «Каравай»

Коза. Я люблю, конечно, всех,
Ну, а деток больше всех.
Я их к чаю приглашу,
Пирожками угощу.

Коза зовет всех в гости - в группу, где детей ждет чаепитие.

Рекомендуем посмотреть:

Конспект НОД по музыке в средней группе "Птицы весной" Музыкальная сказка для средней группы детского сада: Урок вежливости Сценарий музыкально-экологического развлечения в детском саду. Средняя группа Музыкальное развлечение для детей средней группы в детском саду. Творчество Шаинского