Конспект урока-игры по русскому языку для 5 класса

Урок – игра по русскому языку «В гостях у Мудрой Книги»

Автор: Тептерева Елена Васильевна, учитель русского языка и литературы г. Астрахань  МБОУ «СОШ №40»
Описание работы:
Данный материал будет полезен для учителей русского языка. Его можно использовать на уроках во время изучения темы «Имена существительные собственные и нарицательные. Большая буква и кавычки в именах собственных» для учащихся 5 классов.
Цели урока: дать понятие учащимcя об именах собственных, заключающихся в кавычки. Развивать умение правильно заключать имена собственные в кавычки или записывать их без кавычек, работать над правописанием словарных слов.
Оборудование: карточки со словарными словами, иллюстрации по теме, раздаточный материал.

Ход урока.

1. Организационный момент
2. Вводное слово учителя.
– Сегодня нас ждёт необычное путешествие. А отправимся мы в него на ковре-самолёте. (На доске – плакат с рисунком ковра-самолёта). Но видите – в нём от древности образовались дыры. Нужно их заштопать, иначе ковёр самолёт не полетит. Вот заплатки. Угадайте слово на них, и они сами починят наш ковёр-самолёт (заплатки по форме дыр на ковре).

1. Помещение для хранения и чтения печатных изданий (библиотека)
2. Набор карточек с данными о каждой книге в библиотеке (каталог)
3. Ежедневное печатное издание (газета)
4. Человек, читающий печатные издания (читатель).
5. Тонкая книжка небольшого формата (брошюра)
6. Что помогает людям узнавать новое из книг? (Грамота)
– На какую тему мы написали слова? (На тему "книга")
– Подберите ещё несколько слов на эту тему и запишите в тетрадь.
(Печать, пресса, рассказ, литература, издательство, повествование и т.д.)
– Мы починили ковёр-самолёт и отправляемся в путешествие. "Ковёр-самолёт, возьми нас в полёт!" (Звучит весёлая музыка, через эпидиаскоп показывается иллюстрации неба с белыми облаками).
3. Знакомство с историей создания книг.
– А вот книжкин дом! Как она называется? (Библиотека им. А.М Горького.)
Входит Мудрая Книга.
– Здравствуйте, ребята!
Вам знаком, книжный дом?
Знайте, что тут книжки живут.
Короткие и длинные, новые, старинные,
Обычные и странные, и даже иностранные,
Серьёзные, учебные, весёлые, волшебные.
Про море и про лес, с картинками и без.
– Мы, ребята, ваши друзья. А всё ли вы знаете о книгах? Знаете, какой была прабабушка вашей книги? Нет? Тогда послушайте.
1-й ученик - «книжка»:
Печатные книги возникли не сразу,
Песец переписывал каждую фразу,
Глаза уставали, дрожала рука
И так продолжалось века и века.
В старину люди очень ценили книги. Они стоили дорого, так как создавались медленно, ценой кропотливого труда летописца, который от руки переписывал строку за строкой. Писал он гусиным пером или острой палочкой на папирусе, бересте или пергаменте (тонкой телячьей кожи). Труд летописца был очень тяжёл. (На доске – иллюстрация летописца. Сюда же вывешиваются словарные слова: папирус, береста, пергамент).
Мудрая книга показывает иллюстрацию страницы рукописной книги на старославянском языке.
2-й ученик - «книжка»:
Без людей, без друзей, в одиночку
Он на строчку нанизывал строчку.
Перепишет всего пару книг
И, глядишь, уже дряхлый старик.
Мудрая Книга: Самая известная рукописная книга была написана летописцем Нестером.  Называется она "Повесть временных лет". ( На доске надпись: книга "Повесть временных лет").
– Ребята, а почему мы видим здесь кавычки в надписи? (Названия книг пишем в кавычках).
– А в другой надписи кавычек нет. Почему? (Надпись: Летописец Нестор. – Имена, клички, фамилии, названия рек, озёр, городов, пишем без кавычек).
1-й ученик - «книжка»:
– много пришлось потрудиться печатникам. Почти год создавали они несколько сотен экземпляров печатной книги. (На доске – словарные слова печатник и экземпляр). Эти книги быстро разошлись по Москве и всему русскому государству. Иваном Фёдоровым был создан и первый русский букварь, по которому обучались грамоте и взрослые и дети.
И вот, наконец, наступил этот срок,
Когда был придуман печатный станок.
И стала доступна книга в сто крат,
И был человек очень этому рад.
Машина умнела, умнела и ныне
Доверили книгу великой машине.
Мудрая книга: Так появились печатные книги: учебники, справочники, путеводители, а затем и художественная литература. Ребята, запишите в тетради предложение, в котором бы говорилось о вашей любимой книге. Не забудьте записать её автора и название. (Дети записывают предложение, затем 5-6 человек читают свои записи, говоря, где поставили кавычки).
Мудрая Книга: Сейчас в нашей стране книги печатаются очень быстро. Каждую секунду у нас появляются 52 книги, из них 7-8 книг – для детей. Посмотрите, правильно ли записаны книги в карточках. ( У каждого ребёнка – карточка, в которой дети исправляют допущенные ошибки. Карточки 2-х вариантов. После выполнения задания проверяются оба варианта фронтально по вариантам, либо 2 ученика читают карточки, а остальные ребята сверяются. Выполняется взаимооценка работ).

1 вариант.
1. Рассказ Чук и Гек.
2. Поэма "Мцыри".
3. "Роман война и мир".
4. Газета Спорт
5. Книга "джании родари" Чипполино.
6. Учебник русская речь.
7. Стихи "Сергея Есенина".
8. Сказка "морозко".
9. "Рассказ" умка.
10. Сказ Каменный цветок.
2 вариант.
1.Поэма Полтава.
2. Рассказ "воробьишка".
3. Газета всё для вас.
4. Учебник "Математика.
5. Роман "М.Горький" мать.
6. Стихотворения "Ф.Тютчева".
7. Сказка буратино
8. Сказ "Бажова" каменный цветок.
9. Стихи "А.С. Пушкина".
10. "Поэма" Мцыри.

Мудрая Книга:
Чтобы ты дружок, получил книгу, над ней поработало много людей. Сама машина, даже самая умная, сделать книгу для вас не сможет. Чтобы сделать бумагу, трудились лесорубы и сплавщики (ведь бумагу для книг делают из древесины). Писатели, учёные, художники написали текст книги, нарисовали красивые иллюстрации. Наборщики, печатники, и переплётчики создавали книгу в типографии. Как видите, печатный станок помогает людям сделать книгу, но главным остаётся труд людей. Скажем ли всем "спасибо", ребята!
1-й ученик - «книжка»:
Книжка прошла нелёгкий и длинный путь, прежде чем попасть к вам. Нужно ли обращаться с ней небрежно?
4. Учитель:
Книгу надо беречь и уважать, чтобы жизнь её продлилась. Вот как обстоят дела у нашего класса. (Подводит итог рейда по проверке сохранности учебников, рассказывает о самых аккуратных учениках в классе).
Мудрая Книга:
Я очень прошу вас: не рвите книги, берегите их. Обязательно собирайте макулатуру (словарное слово – на доске), ведь она может заменить лес при изготовлении бумаги. Чтобы сохранить одно взрослое дерево, надо собрать 60 кг макулатуры.
Я к вам обращаюсь, товарищи дети:
Полезнее книги нет вещи на свете!
Пусть книги друзьям заходят в дома,
Читайте всю жизнь, набирайтесь ума!
Учитель: Мы обязательно воспользуемся твоим советом, Мудрая Книга.
Мудрая Книга: А сейчас нам надо прощаться. Ковёр-самолёт в вашем распоряжении. Счастливого вам пути!
(Слышится шум ветра, через эпидиаскоп видно небо с облаками, слышна весёлая музыка).
Учитель: Вот и закончилось наше путешествие. Давайте вспомним, о чем мы говорили на уроке. (Дети формулируют правила постановки кавычек при именах собственных).
– Что интересного вы узнали на уроке об истории книги?
– Какие словарные слова запомнили?
5. Домашнее задание: составить предложения со всеми словарными словами, используя, где возможно, изученное правило.

Рекомендуем посмотреть:

Сценарий праздника «День Святого Валентина» на русском и английском языках Сценарий мероприятия в начальной школе к Празднику русского слова Сценарий последнего звонка для 9 класса Сценарий внеклассного мероприятия для 7-8 классов

Похожие статьи:

Внеклассные мероприятия в 6 классе

День славянской письменности. Сценарий для школьников