Памятки по работе с книгой ученикам начальной школы

Памятки по работе с книгой ученикам начальной школы

Памятки по чтению для младших школьников

Правила обращения с книгами

1) Бери книгу только чистыми руками.

2) Оберни книгу, вложи в нее закладку.

3) Переворачивай страницы за верхний правый угол.

4) Не перегибай книгу при чтении.

5) Не делай в книге пометок, не загибай страницы.

6) Если книга порвалась - подклей ее.

Правила чтения для учащихся

1) Если хочешь научиться читать хорошо, старайся читать не менее 10-15 минут в день.

2) Старайся не читать лежа, выбери удобную позу для чтения.

3) Во время чтения убери отвлекающие предметы, выключи телевизор. Если ты этого не сделаешь, твой труд будет напрасен.

4) Читай вслух не торопясь. Если будешь обращать внимание на время, скоро забудешь смысл читаемого текста.

5) Если книга тебя увлекла и тебе хочется почитать подольше, сделай небольшой перерыв, используя его для физкультурной паузы.

6) Обращай внимание на поступки героев, анализируй их, делай дтя себя выводы.

7) Учись у героев прочитанных книг хорошим манерам и поступкам.

8) Если ты решил прервать чтение до следующего раза, положи в книгу закладку. Эта книга, возможно, будет интересна не только тебе, но и другим людям. Они должны взять ее в руки чистой и опрятной.

9) Делись с друзьями информацией об интересной и захватывающей книге.

10) Если тебе встретились в книге интересные фразы, не поленись их выписать в отдельную тетрадь. Возможно, когда-нибудь ты вернешься к этим словам, выполняя задание учителя.

Памятка «Заповеди читателя»

1. Прежде чем читать книгу, которую ты выбрал, подумай, знаешь ли ты другие книги этого автора, какие, о чем они.

Прочитай предисловие к книге или хотя бы аннотацию, рассмотри иллюстрации и реши, о каком времени расскажет эта книга.

2. Если книга объемная, читай ее по частям (главам).

3. Читая книгу, обращай внимание, где ( в каком месте, в какой стране) и с кем происходит все, о чем рассказывается в ней.

Постарайся представить себе обстановку и героев как можно более наглядно, конкретно.

4. При чтении книги сразу же выделяй все непонятное, формулируй вопросы и старайся прежде всего найти на них ответы самостоятельно: обращайся к самой книге - рассматривай иллюстрации, или ищи ответы в книгах-справочниках.

5. Закрывая книгу, всякий раз (даже прочитав только часть ее) обдумай, что запомнилось, что взволновало, обрадовало, испугало, рассердило, поразило при чтении.

6. Дочитав книгу, еще раз подумай над ее содержанием в целом, воспроизведи образы героев и постарайся определить, хороша ли книга и чем именно хороша.

7. Помни: книга - твой лучший собеседник!

Памятка «Пересказ текста»

1) Внимательно прочитай текст, не торопясь, вслух.

2) Обрати внимание на непонятные слова, постарайся объяснить их.

3) Раздели его на логически законченные части.

4) Выдели главную мысль каждой части; озаглавь каждую часть.

5) Рассказывай, придерживаясь плана.

Подумай над видом пересказа. Пересказ может быть подробным, кратким, выборочным, с заменой лиц.

6) При необходимости прочитай текст еще раз. Проверь себя.

Памятка «Знакомство с новой книгой»

1) Рассмотри обложку книги.

2) Прочитай фамилию автора и название произведения.

3) Внимательно рассмотри иллюстрации, перелистывая книгу.

4) Определи примерное содержание книги.

5) Самостоятельно прочитай рассказ (сказку, стихотворение и т. д.).

Памятка «Составляю план рассказа»

1) Прочитай рассказ целиком, обращая внимание на то, как построен текст.

- О чем говорится в начале рассказа?

- Какие события описаны дальше?

- Чем заканчивается текст?

2) Раздели рассказ на смысловые части (одна часть отличается от другой содержанием).

3) Определи главное в каждой части, отметив в тексте основные предложения.

4) Перечитай их, скажи своими словами, о чем говорится в данной части. Подбери к ней заголовок.

5) Запиши свой заголовок к каждой части.

6) Проверь себя по книге, определи, отражает ли заголовок главное, не повторяется ли название, не пропущено ли что-либо важное.

Памятка «Как правильно подготовить ответы на вопросы»

1) Вспомни, что узнал на уроке.

2) Прочитай вопросы (вопросы следует знать заранее, для того чтобы целенаправленно читать текст).

3) Прочитай текст (необходимо думать об ответах и отмечать в тексте места, важные для ответа на вопрос).

4) Найди в тексте ответ на каждый вопрос.

5) Проверь себя: закрой книгу и ответь для себя на все вопросы.

Памятка «Работа над рассказом»

1) Как называется рассказ? Кто его написал?

2) Прочитай рассказ.

Когда происходит действие, которое в нем описывается?

3) Назови действующих лиц. Что ты о них знаешь?

4) Что случилось с героями? Как они вели себя? Кто из действующих лиц понравился тебе и чем именно?

5) О чем ты думал, читая рассказ?

Памятка «Работа над сказкой»

1) Как называется сказка? Кто ее сочинил?

2) Перечитай сказку. Как ты думаешь, какая она: поучительная, героическая, юмористическая?

3) Кто в сказке действует? Какие это герои?

4) Какие события описываются в сказке?

5) Побеждает ли кто-нибудь в сказке и почему?

6) Найди в тексте сказки слова и выражения, которые хочется запомнить.

7) Как относится автор к своим героям?

8) Что из этой сказки запомнилось тебе больше всего?

Памятка «Работа над стихотворением»

1) Назови стихотворение и его автора.

2) Прочитай стихотворение. О чем рассказывает поэт?

3) Перечитай стихотворение еще раз. Попробуй нарисовать словесные картины к стихотворению.

4) Какие слова и выражения применил автор, чтобы мы лучше представили себе природу и героев произведения?

5) Какие чувства выражает автор (поэт) в стихотворении?

6) Что тебе понравилось в стихотворении?

7) Подготовься к выразительному чтению стихотворения.

Памятка «Работа над статьей»

1) Запомни, как называется статья и кто ее автор.

2) Прочитай статью. Какие слова и выражения ты не понял?

3) О ком или о чем эта статья?

4) О каких явлениях природы или событиях рассказывается в статье?

5) Раздели статью на части. Как их озаглавить? Составь план.

6) Какова главная мысль всей статьи? Найди в тексте отрывок или предложение, где автор говорит о самом главном.

7) Что нового ты узнал из прочитанного?

8) Что ты раньше читал об этом?

Памятка «Работа с басней»

1) Как называется басня? Кто ее автор?

2) Прочитай басню. Какие события в ней описываются?

3) Кто действует в басне?

4) Какими показаны герои басни? Прочитай, как описывает их автор.

5) Что осуждается в басне?

6) Прочитай, как автор относится к событиям, описанным в басне. Как он относится к действующим лицам?

7) Что должен понять читатель из этой басни?

8) Какое выражение басни стало крылатым?

Памятка «Учись правильно работать с книгой»

1) Вырабатывай навыки сознательного, правильного, беглого чтения (90-100 слов в минуту).

2) Учись читать выразительно.

Выразительное чтение делится на два этапа:

а) прочитай (рассказ, статью, стихотворение);

б) разбери произведение:

- определи основную мысль произведения;

- определи детали содержания и их смысловое значение;

- повтори чтение.

3) Умей установить последовательность действий в рассказе.

4) Внеклассное чтение:

а) умей записать данные о книге с титульного листа в читательский дневник;

б) веди читательский дневник аккуратно и творчески;

в) пользуйся рекомендательным списком учителя при выборе книг для самостоятельного чтения.

Памятка-план «Рассказ о книге»

1) Автор

2) Книга

3) Издательство

4) Художник

5) Что помещено в этой книге (сказки, стихи, рассказы и т. д.)?

6) Можно ли назвать эту книгу сборником? Если да, то на какую тему в нем собраны произведения?

7) Как бы ты посоветовал другу прочитать эту книгу?

Опорные карточки-задания

Большую пользу в работе над текстами произведений оказывают вот такие опорные карточки-задания.

Карточка № 1.

1) Прочитай внимательно текст. Определи главную мысль.

2) Попытайся представить прочитанное.

3) Дай свою оценку героям рассказа и событиям.

4) Приготовься безошибочно, выразительно читать, соблюдая паузы и ударения.

Карточка № 2.

1) Внимательно прочитай рассказ. Выбери яркие слова и образные выражения. Приготовься объяснить их.

2) Приготовься ответить на вопросы в конце рассказа.

3) Определи главную мысль прочитанного.

Карточка № 3.

1) Разбей рассказ на части. Мысленно нарисуй иллюстрацию к каждой части.

2) Озаглавь каждую часть. Запиши заголовок в своей тетради.

3) Приготовься по плану связно пересказать прочитанное, используя яркие выражения из текста.

4) Кратко перескажи прочитанное.

Карточка № 4.

1) Прочитай внимательно басню. Выбери из текста сравнения, образные выражения, употребленные в переносном смысле.

2) Подумай, почему автор использовал их?

3) Подбери к данным словам синонимы.

4) Какие иллюстрации можно изобразить к этой басне?

Анкета для учащихся (выявление читательских интересов)

1) Как ты считаешь, может ли человек жить без книги?

2) Нравится ли тебе читать книги?

3) Какие книги ты читаешь с удовольствием?

4) Нравится ли тебе получать книги в подарок?

5) Какую книгу ты теперь читаешь?

6) Тебе ее подарили или ты взял ее в библиотеке?

7) У вас дома много книг?

8) Какие детские книги есть в вашей домашней библиотеке?

Рекомендуем посмотреть:

Сахарнов «Стук-стук-стук»

Рассказы Г. Скребицкого для школьников

Сахарнов «Осьминог на скале»

Сахарнов «Пиратский остров»

Казаков «На еловом ручье»

Нет комментариев. Ваш будет первым!