Конкурсы для педагогов и детей

Конспект занятия по развитию речи в старшей группе по теме "Перелетные птицы"

Конспект занятия по развитию речи в старшей группе по теме "Перелетные птицы"
Автор: воспитатель Рыбак Виктория Александровна
МБДОУ детский сад комбинированного вида №15
г.Кропоткин Кавказский район

Программное содержание: 1. Познакомить детей с перелетными птицами, выяснить, почему их так называют, дать понятие – "насекомоядные", "водоплавающие"; изучить новые понятия (летят: стаей, вереницей, поодиночке, клином); закрепить понятия о сложных словах (насекомоядные – едят насекомых и так далее).
2. Развивать активный и пассивный словарь детей; совершенствовать навыки вопросно-ответной беседы.
3. Воспитывать бережное отношение к природе, птицам.
Активизация словаря: стаей, вереницей, поодиночке, клином, насекомоядные, водоплавающие, длиннохвостая, остроклювый, чернокрылый, длинношеий.
Оборудование: иллюстрации с различными видами птиц, предметные картинки с изображением различных видов птиц, животных, рыб, насекомых.
Ход занятия:
1. Вводная часть.
Расставляю перед детьми иллюстрации с различными видами перелетных птиц.
- Сегодня мы с вами поговорим о перелетных птицах. Как вы думаете, почему их так называют? Правильно, потому что они улетают в теплые края. А в какое время года это происходит? Назовите, каких вы знаете перелетных птиц?
2. Основная часть.
- А вы знаете, каким образом птицы летят к нам? Правильно, стаей, но еще могут лететь: вереницей, поодиночке, клином. (Вывешиваю соответствующие картины).
Раньше всех нас покидают насекомоядные птицы. В слове насекомоядные прячутся два слова: едят насекомых. Повторите – насекомоядные. Они едят майских жуков, бабочек, ос, стрекоз и пчёл. А улетают эти птицы сразу после первых заморозков, как только исчезают насекомые. Раньше всех улетают мухоловки, горихвостки, трясогузки, дрозды, жаворонки, овсянки, скворцы.
Когда замерзают водоёмы (реки и озёра), направляются к югу водоплавающие птицы – гуси, утки и лебеди. В слове водоплавающие тоже прячется два слова – плавать в воде. Повторите – водоплавающие.

Какая весенняя птица
Трактору чуть ли не на нос садится?
Бежит за плугом с криком вскачь
Весны посланец – чёрный ...
(Грач).
Весной, когда трактор пашет землю, грачи прилетают в поле, они собирают земляных червей и личинок майского жука. Летом ловят в траве кузнечиков. Гнезда грачи строят на деревьях, где-нибудь около деревни, или на опушке рощи.

Прилетает к нам с теплом,
Путь, проделав длинный,
Лепит домик под окном,
Из травы и глины.
(Ласточка).
Часами носятся ласточки в небе, ловят комаров и различных мошек, а потом садятся на провода и отдыхают, чистят перышки. Крылышки у них длинные, узкие, хвост вилочкой, сами черные, грудка белая, горло красновато-коричневое. Гнездо ласточки вьют в деревнях под крышей. Само гнездо состоит из глины, смешанной со слюной и сидят потом в таком гнезде как в чашке.
Нам в хозяйстве помогает,
И охотно заселяет
Деревянный свой дворец
Темно-бронзовый ...
(Скворец).
Перья у скворца чёрные-чёрные, с блеском, с пестринкой. Он живет около человека, в скворечнике, хотя это и не всегда бывает. Скворцы любят старые парки и леса, где много душистых деревьев, в дуплах строят свои гнезда. Скворцы едят личинок насекомых, гусениц.
Игра "У кого какое тело?"
- Посмотрите, это скворец. Какой у него хвост? (Короткий). Значит, скворец какой? - Короткохвостый.
- Это ласточка, у нее длинный хвост. Значит, какая ласточка? – Длиннохвостая.
- Это грач, у него острый клюв. Какой грач? – Остроклювый.
- У него чёрное крыло? – Чернокрылый.
Молодцы, ребята, правильно.
Физминутка "Скворечник".
Из скворечника торчат
Клювы маленьких скворчат
Клювик раз, клювик два,
Лапки, лапки, голова.
Работа с пословицами.
-Ребята, давайте вспомним пословицы о птицах.
1.Всякая птичка свои песенки поет.
2.Хорошо птичке в золотой клетке, а лучше того-на зеленой ветке.
3.Невелика птичка, да коготок остер.
4.Всякая птица тепло ищет.
5.Всякая птичка сети боится.

-Молодцы, ребята, все пословицы вспомнили верно. Давайте их еще раз все вместе повторим. (дети пословицы произносят хором)
Игра "Птицы, животные, рыбы, насекомые".
- Посмотрите, у нас есть такие картинки, на них изображены животные, птицы, рыбы, насекомые. Сейчас мы их с вами перемешаем. Каждый себе должен взять по одной карточке. Я буду называть группу и те ребята, у кого есть кто- то из этой группы, должны быстро выложить их на стол.
В ходе проговариваем названия групп, животных, обсуждаем, правильная ли получилась группа. Обращаю внимание на ошибки, поощряю за правильные ответы, высказывания.
3. Итог занятия.
- Итак, давайте вспомним, о чём мы сегодня с вами разговаривали? Мы говорили о грачах, ласточках, скворцах, - они перелётные птицы, которые живут рядом с людьми.
Вы сегодня молодцы! Много рассказали о птицах, проявили старание при выполнении работы. Давайте закончим наше занятие стихотворением, которое мы учили. (Дети хором рассказывают стихотворение)
Берегите птиц
Не трогай ласточку! Она
Издалека летит сюда,
У нас растит своих птенцов,
Не разоряй её гнезда.
Будь другом птиц!
Пусть под окном
Поет весною соловей,
И над просторами Земли
Летают стаи голубей!
Муса Джангазиев.

Рекомендуем посмотреть:

Конспект занятия по развитию речи с детьми старшей группы Конспект комплексного занятия с детьми в средней группе по теме: «Птицы весной» Конспект НОД в старшей группе на тему «Весна» Конспект итогового интегрированного занятия по развитию речи и художественному творчеству в старшей

Похожие статьи:

Конспект проведения прогулки в подготовительной группе весной

Конспект занятия по познавательно – речевому развитию детей в старшей группе по теме Весна

Конспект НОД во второй младшей группе по теме «Признаки ранней весны»

Топиарий к Пасхе своими руками. Мастер-класс
Опубликовано: 959 дней назад (26 апреля 2014)
Просмотров: 15271
Рубрика: Без рубрики
+2
Голосов: 2
Ирина Юрьевна Костюкова # 26 апреля 2014 в 21:56 +1
Очень интересное занятие. Обязательно использую его в своей работе. Спасибо автору.
Любовь Александровна Рябова # 26 апреля 2014 в 22:22 +1
добрый вечер увлекательное занятие ,спасибо,
светлана ващилина # 27 апреля 2014 в 12:32 0
Виктория Александровна, хороший конспект занятия. Мне понравился. Неполноценная речевая деятельность оказывает негативное влияние на развитие личности ребенка. Важное место в системе речевой работы занимает обогащение словаря, его закрепление и активизация. Совершенствование речевого общения невозможно без расширения словарного запаса ребенка. Чем богаче словарь ребенка, тем точнее он мыслит, тем лучше развита его речь. Ведь логически богатая речь - залог успеха во многих областях знания.
Виктория Александровна Рыбак # 27 апреля 2014 в 14:41 +1
СПАСИБО!!!