Конспект урока по литературному чтению, 1 класс. В мире книг
Урок литературного чтения для учащихся 1 класса. Школа России. Введение в раздел. В мире книг
Цели: познакомить с названием раздела и прогнозировать его содержание; познакомить с юмористическим произведением Т. Собакина «Немножко Необычное НЕстихотворение»; совершенствовать навыки чтения целыми словами; учить соотносить иллюстрацию с содержанием текста, отвечать на вопросы по содержанию; развивать память, речь, мышление.
Планируемые результаты: учащиеся научатся прогнозировать содержание раздела; выразительно читать юмористические произведения, передавая их настроение; объяснять смысл названия произведения; находить слова, которые отражают характер героя; находить конкретные черты юмористического текста; сравнивать произведения разных авторов, посвященные одной теме.
Оборудование: выставка книг с юмористическими произведениями, текст речевой разминки.
Ход урока
I. Организационный момент
II. Речевая разминка
— Прочитайте стихотворение.
Петушок
Отправляла мама-квочка
В школу милого сыночка.
Говорила: «Не дразнись!
Не дерись! Не петушись!
Поспеши, тебе пора!
Ну, ни пуха ни пера!»
И в шутку и всерьез
Через час, едва живой,
Петушок идет домой.
Ковыляет еле-еле
Он со школьного двора,
А на нем и в самом деле
Нет ни пуха, ни пера!
В. Орлов
— Прочитайте стихотворение шепотом.
— Прочитайте, начиная тихо, постепенно увеличивая силу голоса.
— Прочитайте, начиная громко, постепенно снижая силу голоса.
— Прочитайте стихотворение выразительно.
III. Актуализация знаний. Постановка целей урока
— У вас на столах вторая часть учебника по литературному чтению. Рассмотрите обложку. Чем она похожа и чем отличается от обложки первой части?
— Рассмотрите и сравните условные обозначения. (Они одинаковы.)
Итак, мы начинаем заниматься по второй части учебника по литературному чтению. Сегодня на уроке мы познакомимся с новым разделом, узнаем, чем будем заниматься на последующих уроках, с какими произведениями познакомимся.
IV. Работа по теме урока
— Прочитайте название раздела, который мы начинаем изучать. Как вы думаете, какие произведения помещены в этом разделе? (Ответы детей.)
— Прочитайте, чему будем учиться, выполняя задания этого раздела.
— Проанализируйте, что вы уже знаете и умеете. Выберите правильный для себя ответ на с. 4 учебника.
(Работа в парах.)
— Обсудите с другом, зачем писатели пишут веселые произведения.
— Кто умеет рассказывать о самых обычных вещах весело и интересно? (Писатели и поэты.)
— Для чего авторы сочиняют веселые рассказы, стихи и небылицы? Только ли для того, чтоб было весело? (Их произведения помогают нам посмотреть на себя со стороны, увидеть недостатки и понять, что в каждой шутке есть доля правды.)
— Как вы понимаете выражение «В каждой шутке есть доля правды»?
— Прочитайте определение юмористического произведения на с. 4 учебника.
V. Физкультминутка
Буратино потянулся,
Раз — нагнулся,
Два — нагнулся,
Руки в сторону развел,
Ключик, видно, не нашел.
Чтобы ключик нам достать,
Нужно на носочки встать.
VI. Продолжение работы по теме урока
1. Работа по учебнику
— Рассмотрите внимательно обложки книг на с. 5 учебника. Прочитайте названия книг. Назовите фамилии авторов.
— Знакомы ли вам произведения, которые представлены на выставке книг в учебнике? (Ответы детей.)
(Учащиеся выполняют задания 3—5 на с. 5 учебника.)
— Рассмотрите иллюстрации на с. 6—7. Кто изображен на этих страницах?
— Прочитайте фамилию автора, написавшего стихотворение «Немножко Необычное НЕстихотворение». (Т. Собакин.)
(Краткое знакомство с жизнью и творчеством Т. Собакина.)
Материал для учителя
Тим Собакин (настоящее имя - Андрей Викторович Иванов) родился 2 января 1958 г. У поэта были и другие псевдонимы: Тихон Хоботов, Савва Бакин, Сидор Тифф, Ника Босмит.
Окончил Московский инженерно-физический институт (МИФИ) и факультет журналистики Московского государственного университета (МГУ). Работал программистом, младшим научным сотрудником в Министерстве народного образования.
Писательскую карьеру начал с корреспондента многотиражной газеты. В разное время был главным редактором журнала «Трамвай», литературным редактором журналов «Колобок», «Куча мала», «Филя», «Синдбад», шеф-редактором справочника «Куда пойти учиться».
Его первое произведение — детский стишок «Кто же?» — было опубликовано 14 августа 1983 г. в газете «Московский комсомолец».
С 1988 г. Тим Собакин занимается только литературным трудом, пишет стихи и рассказы для детей, публикуется в журналах «Веселые картинки», «Мурзилка», «Пионер», «Октябрь».
Тим Собакин — автор таких книг, как «Из переписки с Коровой», «Собака, которая была кошкой», «Без ботинка», «Игра в птиц», «Песни бегемотов», «Кукиш с маслом» и др.
— Прочитайте название произведения, которое написал Тим Собакин.
— Необычное название, правда? Что вы из него узнали?
— Прочитайте произведение.
(Выразительное чтение стихотворения.)
2. Выполнение заданий в рабочей тетради
(Учащиеся выполняют задания на с. 46.)
VII. Рефлексия
— Нарисуйте в тетради смайлик, который отражает ваше отношение к материалу урока.
— Покажите учителю и друг другу.
— Что вас огорчило?
— Что вас особенно порадовало сегодня на уроке?
VIII. Подведение итогов урока
— Как называется раздел, который мы начали читать?
— Какие произведения читали на уроке?
— Кто их авторы?
— Какое произведение вам больше всего понравилось?
Рекомендации для занятий дома
Подготовить выразительное чтение стихотворения Т. Собакина. Можно найти и прочитать другие его произведения.
Рекомендуем посмотреть:
Конспект урока по литературному чтению, 1 класс. Чарушин «Теремок». Школа России
Конспект урока по литературному чтению, 1 класс. Маршак «Автобус номер двадцать шесть». Школа России
Конспект урока по литературному чтению, 1 класс. Вводный урок. Школа России
Конспект урока по литературному чтению, 1 класс. Поговорим о самом главном
Нет комментариев. Ваш будет первым!