Дидактические игры на занятиях по рукоделию

Автор: Голикова Марина Леонидовна, педагог дополнительного образования, Руднянский дом творчества Смоленской области.
Описание: данный материал будет полезен для педагогов дополнительного образования, учителей технологии.
Цель:учить детей работать с тканями и материалами, необходимыми при изготовлении мягких игрушек.
Игра – средство многогранное. С уверенностью можно говорить, что это и самостоятельная деятельность, способствующая всестороннему развитию личности, и средство формирования и сплочения коллектива и метод организации других видов деятельности и эмоциональное состояние, и способ общения.
Общение обучающихся в игровых ситуациях дает ощущение реальности, вносит в процесс обучения иронию, шутку, юмор, снимает напряжение, усиливает мотивацию к учебной деятельности. На первых занятиях по изготовлению мягких игрушек необходимо познакомить обучающихся с материалами и оборудованием, свойствами материалов, правилами раскроя. Это необходимые знания, но согласитесь довольно скучные для детей 8-10 лет. Чтобы занятия были более увлекательными, я использую дидактические игры. Я стараюсь составлять свои дидактические игры так, чтобы дети не подозревали, что они чему-нибудь учатся.
Существуют определенные требования к организации дидактических игры: - Игры должны соответствовать изучаемому материалу и строиться с учетом подготовленности учащихся и их психологических особенностей
- Игра должна быть построена на интересе, участники должны получать удовольствие от игры.
-Обязателен элемент соревнования между участниками игры.
Структура дидактической игры основана на взаимосвязи пяти основных компонентов: дидактической задачи, игровой задачи, игровых действий, правил игры, результата (подведение итогов). Дидактическая задача формулируется педагогом и отражает цель обучения. Но эта цель, как правило, непонятна и не интересна детям, поэтому дидактическая задача переводится в игровую задачу, которая мотивирует обучающихся на игровую деятельность, например, узнать лучшего знатока тканей и материалов.
Игровые действия - это отдельные элементы игры, чем они разнообразней, тем увлекательней игра, например, в ходе игры дети могут играть различные роли, придумывать задания для соперников и т.д.
Правила игры определяют, как и что нужно делать.
Подведение итогов происходит в конце игры и является ее обязательным компонентом, например можно подсчитать количество набранных очков, сравнить скорость выполнения задания. При подведении итогов необходимо подчеркнуть достижения каждого ребенка, не зависимо от успеха. Цель игры: систематизировать знания обучающихся тканей и материалов, применяемых при изготовлении мягких игрушек.
Оборудование: Карточки, расчерченные на клетки, с наклеенными образцами тканей и материалов (бязь, сатин, бархат, шелк, шотландка, искусственный и натуральный мех, синтепон, драп, трикотажное полотно, фетр и т.д), на каждой карточке 6-8 образцов. Так же нам понадобятся набор фишек(небольших карточек) с наименованием тканей и материалов.
Ход игры: Карточки с образцами тканей и материалов раскладываются на столе и переворачиваются. Каждый игрок вытаскивает себе карточку. Игроков желательно расположить по кругу. Ведущий перемешивает фишки в небольшой коробочке, не глядя, вытаскивает карточку с названием ткани или материала. Игроки находят у себя в карточках такой материал и закрывают его. Игра продолжается пока не закроются все клеточки. Побеждает тот, кто первым закроет всю карточку. Можно провести несколько раундов игры, при этом ведущий может меняется из числа игроков.
Цель: Развитие практических навыков экономной раскладки деталей на ткани. Развитие пространственного мышления.
Оборудование: Лист синего картона, вырезанные шаблоны различной формы из красного картона (картон может быть других контрастных цветов)
Ход игры: Может быть несколько вариантов игры
1. В первом туре на заданной площади (лист картона) надо разместить несколько шаблонов. В последующих турах задача усложняется, добавляется еще один шаблон. И так 4-6 туров.
2. Игра будет еще сложнее, если начертить на картоне горизонтальные и вертикальные линии (напоминающие нити утка и основы), такие же линии нарисовать и на шаблонах. Теперь шаблоны надо укладывать, соблюдая горизонтальные и вертикальные направления.
3. Игру можно провести, установив определенное время, за которое необходимо разложить как можно больше шаблонов.
В игру можно играть вдвоем, а также командами.
Цель игры: развитие практических навыков при определении лицевой и изнаночной сторон материала.
Оборудование: Парные карточки, на которых наклеены материалы лицевой и изнаночной сторонами. Большой лист картона, расчерченный на квадраты. Число квадратов соответствует числу карточек.
Ход игры: Игра напоминает китайскую игру «Маджонг». Карточки с наклеенными образцами раскладываются на расчерченном листе картона, образцом вниз. Задача игроков, открывая по две карточки найти, лицевую и изнаночную стороны материала. Если карточки у игрока совпадают, он делает еще один ход (открывает еще пару карточек), если карточки не совпадают, они опять переворачиваются и ход переходит к следующему игроку. Игра продолжается пока все карточки не будут открыты. За каждую открытую пару можно вручать жетоны.
Буду очень рада если мой опыт кому-нибудь пригодится.

Рекомендуем посмотреть:

Сценарий отчётного концерта творческих коллективов центра творчества Юбилей центра дополнительного образования детей - 50 лет. Сценарий Сценарий отчетного концерта Центра дополнительного образования Областная выставка декоративно-прикладного творчества

Похожие статьи:

Открытие выставки декоративно-прикладного творчества. Сценарий

Сценарий слета детских общественных организаций