Конспект НОД, 2 младшая группа

Предлагаемый материал будет интересен педагогам для ознакомления малышей 3-4 лет со свойствами мыла через опытническую деятельность, использование мотивации деятельности в игровой форме.Автор: Меньщикова Ирина Николаевна
Цель: формировать представление детей о мыле на основе опытнической деятельности.Образовательные:
• Знакомить детей с назначением различного мыла. ( где люди используют мыло в повседневной жизни.)
• Способствовать развитию речи детей, желание высказывать свои суждения.
Развивающие:
• Создавать условия для развития познавательных способностей в опытнической деятельности (восприятие, сравнение)
• Уточнять представления детей о свойствах мыла с помощью различных анализаторов (глаза, руки, нос).
Воспитательные:
• воспитывать культурно-гигиенические навыки, желание следить за своим внешним видом.
• формировать потребность у детей в соблюдении навыков гигиены и опрятности в повседневной жизни.
Активизация словаря: ароматное, неряха, грязнуля.
Ребята, хотите посмотреть мультик?
(просмотр отрывка мультфильма «Мойдодыр», показ неожиданно останавливается).
Почему же все вещи сбежали от мальчика? Посмотрите, мальчик Митя прибежал к нам.
(внести дидактическую куклу, с перепачканным видом).
Как можно назвать такого мальчика? Давайте мы подойдем к зеркалу и посмотрим, есть ли такие грязнули и неряхи среди нас?
(дети смотрятся в зеркало, читают стихотворение с имитацией движений.)
Сам я встал сегодня рано
чистить зубы сам пошел,
сам умылся из-под крана
и расческу сам нашел.
Полюбуйтесь на меня,
вот какой чистюля я!
Какие мы с вами? (опрятные, чистые, аккуратные)
Воспитатель предлагает показать Мите, как дети умывались утром.
Воспитатель: Ребята, Митя убежал от Мойдодыра, потому что боится мыла. Как же грязнуле помочь?
(высказывания детей). Мойдодыр прислал нам посылку, посмотрим, что там.
Предложить детям различного цвета и запаха туалетное и хозяйственное мыло. Дети выбирают то мыло, которое понравилось. Обследование мыла, обсуждение и выявление свойства мыла.
Воспитатель: Какого цвета вы выбрали мыло? Как оно пахнет, приятно или нет? Что напоминает вам запах мыла?
Погладьте мыло ладошкой. Какое оно? (гладкое, шероховатое). Ребята, почему темное мыло пахнет по-другому? Ароматное мыло называется туалетное. Его используют для того, чтобы умываться и мыть руки. А темное мыло называется хозяйственное. Его используют для стирки, в разных хозяйственных делах.
Посмотрите, в посылке Мойдодыра ещё находится жидкое мыло.
Воспитатель: Давайте подойдем к столам и докажем Мите, что мыло волшебное мыло может превращаться.

Опыт 1: Дети наливают в стаканчики воды, опускают кусочек мыла, размешивают. Вывод: Твердое мыло плохо растворяется в воде.
Опыт 2: В стаканчики с водой наливают жидкое мыло, размешивают.
Вывод: Жидкое мыло бывает разного цвета, в воде быстро растворяется, но воду не окрашивает.
Опыт 3: Детям предлагается взять трубочки и подуть в стаканчики.
Вывод: Из мыльного раствора можно получить пушистую пену.

Воспитатель: Митя тоже умылся пушистой мыльной пеной .
Посмотрите, какой стал Митя чистый, опрятный. Нужно ли бояться мыла? Как вы думаете, какое мыло ему понравилось? А ещё из пушистой пены можно пускать мыльные пузыри .
Игры с мыльными пузырями.

Рекомендуем посмотреть:

Конспект НОД во 2 младшей группе на тему: Дикие животные Конспект открытого занятия для детей второй младшей группы