Конкурсная программа для младших школьников «Юный экономист»
Цель: усвоение детьми основных экономических понятий.
Ход викторины
I. Организационный момент.
Дети делятся на команды - «фирмы», дают своей «фирме» название. За правильный ответ на вопрос игры участники получают один «фунтик». Победу в игре одерживает та команда, которая имеет больше «фунтиков».
II. Конкурсы.
«Получение лицензии».
Для участия в игре вашей «фирме» необходимо получить разрешение - лицензию. Отгадайте загадки или ответьте на вопросы.
Чтобы врач купил пирог,
Заплати скорей ... (налог).
Та сумма, что заплатит покупатель,
Та сумма, что устроит продавца,
Как мера для обмена всех товаров,
На рынке называется ... (цена).
Мишка коммерсантом стал,
У лисы кредит он взял.
Через год он разорился
Ив... (банкрота) превратился.
Он в Америке родился,
Путешествовать пустился,
С тех пор по странам гуляет,
Везде цену себе знает.
С ним торгуют, управляют,
Как его все называют? (Доллар)
В магазине побывали, куклу Барби увидали.
Стали покупать - не хватает рублей пять.
Через день зашли - и на! Уже новая цена.
Что за хищница такая, даже деток обижает? (Инфляция)
Угадай, как то зовется,
Что за деньги продается.
Это не чудесный дар,
А просто-напросто... (товар).
Здесь акация стояла,
Из середины слова «а» вдруг потеряла,
Надоело ей стоять,
Пошла ценную бумагу покупать. (Акция)
«Товар или услуга».
Напишите букву «Т», если это товар, или букву «У», если это услуга.
Книга - т
научить - у
вылечить -у
мороженое - т
картина - т
помочь сделать уроки -у
постричь — у
посуда - т
огурцы - т
потушить пожар - у
защитить от преступников - у
перевезти на машине -у
телевизор - т
мебель - т
Ведущий вручает лицензии.
«Презентация фирм».
Команды представляют свои «фирмы», обосновывают название, рассказывают о виде деятельности.
Разгадывание ребуса.
Ведущий. Ребята, как вы считаете, что означает термин «экономика»? (Дети отвечают. Ведущий делает вывод) В наше время экономикой можно назвать хозяйство отдельного региона, страны, всего мира. Экономикой называют все отношения в обществе, связанные с деятельностью людей. Экономика - это наука о том, как люди и общество в целом могут удовлетворить свои потребности в товарах и услугах, имея ограниченные ресурсы. Однако первоначально это слово означало «искусство ведения домашнего хозяйства». Разгадав ребус, вы узнаете, кто придумал это слово.
Ответ: Аристотель.
Конкурс пословиц.
Необходимо дать экономический комментарий к пословицам.
• Копейка рубль бережет.
• Не имей сто рублей, а имей сто друзей.
• Нелегко деньги нажить, а легко прожить.
• Деньги любят счет.
• Без денег в город - сам себе ворог.
• Волков бояться - в лес не ходить.
• Глупый киснет, а умный все промыслит.
• Скупой платит дважды.
• Продай хоть ржи, а долгу не держи.
• Хочешь есть калачи - не сиди на печи.
• Семь раз отмерь, один раз отрежь.
Конкурс «Реклама».
Для того чтобы ваше дело было успешным, чтобы у вас было много клиентов, покупателей или хорошо шла торговля товаром, вашей фирме, товарам или услугам, которые вы оказываете, нужна достойная реклама. Сейчас мы проверим, умеете ли вы рекламировать товар, чем хорош ваш товар и почему его нужно покупать именно у вас. Командам необходимо интересно прорекламировать школьные предметы: пенал, фломастеры, ластик и т. д.
«Рассчитайте».
В России раньше существовали такие деньги: деньга, полушка, копейка, грош, алтын.
Определите значение этих денежных единиц:
1 деньга = 2 полушки;
1 копейка = 2 деньги = ... (4) полушки;
1 грош = 2 копейки = ... (4) деньги = ... (8) полушек;
1 алтын = 3 копейки = ... (6) деньги = ... (12) полушек;
1 пятиалтынный = 15 копеек = ... (5) алтын = ... (30) деньги = ... (60) полушек.
1 гривенник = 10 копеек = ... (20) деньги = ... (40) полушек;
1 двугривенный = 20 копеек = ... (40) деньги = ... (8) полушек.
Экономические задачи.
1. Из незакрытого до конца крана с водой за час выливается капля за каплей 10 литров воды. Сколько воды выльется за сутки?
Ответ: 10 - 24 = 240 литров.
2. Туристы не затушили костер, начался пожар, в результате которого сгорело 15 гектаров леса. На каждом гектаре росло 200 деревьев. Сколько всего сгорело деревьев?
Ответ: 200 · 15 = 3000 деревьев.
3. На рынке продают дыни. Дыня весом 5 кг стоит 15 руб., а дыня весом 2 кг стоит 8 рублей. Какую дыню выгоднее купить?
Ответ: дыню весом 5 кг.
15:5 = 3 рубля стоит 1 кг 8:2 = 4 рубля стоит 1 кг.
4. Заяц, Белка и Енот сшили 10 костюмов. Сорока обещала их продать, за это она хотела получить одну пятую часть от всей вырученной за костюмы суммы денег. Сорока продала костюмы по 100 рублей за каждый. Сколько денег досталось Сороке?
Ответ: 200 рублей.
100 · 10 = 1000 рублей - выручила за все костюмы.
1000 : 5 = 200 рублей - получила Сорока.
5. Есть такая страна - Таиланд, а в ее столице - Бангкоке - один из крупнейших ресторанов мира. Он состоит из 65 примыкающих друг к другу домов. В нем одновременно могут пообедать 3000 человек. Как вы думаете, сколько официантов работает в этом ресторане, если один официант может обслужить сразу трех клиентов?
Ответ: 3000 : 3 = 1000 официантов.
6. Реклама одного из популярных лондонских ресторанов поражает посетителей выражением: «У нас вы не сможете обнаружить ни одного волоска в заказанном супе». Как персоналу удается добиваться этого?
Правильный ответ ты найдешь, если расшифруешь это «Меню».
Подсказка: поменяй местами столбики по порядку номеров, тогда по горизонтали прочтешь ответ.
|
6
|
2
|
7
|
1
|
4
|
5
|
3
|
|
т
|
и
|
о
|
д
|
е
|
к
|
р
|
|
р
|
и
|
а
|
р
|
с
|
е
|
в
|
|
к
|
о
|
и
|
б
|
н
|
и
|
т
|
|
р
|
е
|
а
|
р
|
т
|
о
|
с
|
|
ы
|
а
|
е
|
н
|
ы
|
с
|
л
|
Ответ: Директор и все работники ресторана лысые.
Конкурс капитанов.
Ваши капитаны - это главы ваших «фирм», или их главные менеджеры. А у менеджера должны быть твердые знания и хорошие практические навыки, что мы сейчас и собираемся проверить.
1. «Определение».
Первое задание - «определение». Нужно соединить линиями данные понятия с соответствующими им определениями. (Задание дается на карточках)
|
Понятия
|
Определения
|
|
Общество
|
место, где есть условия для жизни и работы небольшой группы людей (микрорайон).
|
|
Брак
|
это процесс переработки исходных продуктов в товары (производство).
|
|
Конвейерное
производство
|
это группа взаимодействующих людей, объединенных общими условиями жизни (общество).
|
|
Производство
|
это что-то, сделанное плохо, неправильно (брак).
|
|
Микрорайон
|
это работа, выполняемая несколькими работниками, каждый из которых производит лишь одну операцию (конвейерное производство).
|
|
Правительство
|
это то, что человек или группа делает для другого человека (услуга).
|
|
Услуга
|
это продукт труда, который продается и покупается (товар).
|
|
Товар
|
это организация, которая предоставляет обществу услуги, в которых нуждаются все его члены (правительство).
|
|
Торговля
|
это деньги, которые мы платим правительству в обмен на общественные услуги (налоги).
|
|
Банк
|
это временное пользование чем-либо за деньги (аренда).
|
|
Налоги
|
это купля-продажа товара, при которой используются деньги (торговля).
|
|
Аренда
|
это место, где хранят, дают в долг и обменивают деньги (банк).
|
2. «Не открывая глаз».
Каждому игроку завязывают глаза и дают несколько монет разного достоинства: 5 рублей, 2 рубля, 1 рубль, 50 копеек, 10 копеек, 5 копеек, 1 копейка.
Задача состоит в том, чтобы на ощупь определить достоинство каждой монеты.
3.«Что сколько стоит».
Ведущий берет несколько предметов школьных принадлежностей, например: авторучку, пенал, ластик, линейку, карандаш, клей, ножницы, фломастеры и т. д. - поочередно показывает каждому игроку один предмет (например, одному - тетрадь, другому - авторучку) и спрашивает, сколько он стоит. Игрок должен назвать его приблизительную стоимость. Но ведущий сам должен знать, сколько примерно стоит та или иная вещь, например, тетрадь - 2 рубля, авторучка - 5 рублей, ластик - 3 рубля, карандаш - 2 рубля, ножницы - 15 рублей, клей - 8 рублей, пенал - 50-100 рублей и т. д.
Если названная игроком цена сильно отличается от реальной, ответ считается не засчитанным, и право ответа на этот вопрос переходит к сопернику.
Разгадывание «Кроссворда»
По горизонтали:
1. Средство утоления жажды. (Вода)
2. Стоимость одной вещи при продаже, обмене. (Цена)
3. Деньги, уплачиваемые правительству в обмен на общественные услуги. (Налог)
4. Денежная единица России. (Рубль)
5. Слово, обозначающее желание человека. (Хочу)
6. Слово, обозначающее потребность человека. (Надо)
7. Самый главный потребитель денег в семье, на него больше всего тратится средств. (Ребенок)
8. Продукты труда, который продается и покупается. (Товар)
По вертикали:
1. То, что используют при оплате товаров и услуг. (Деньги)
2. Место, где хранят, дают в долг и обменивают деньги. (Банк)
3. Наука, знание которой позволяет нам жить лучше и богаче. (Экономика)
4. То, без чего не выловишь рыбку. (Труд)
5. Группа людей, взаимодействующих между собой и объединенных общими условиями жизни. (Общество)
III. Подведение итогов. Команды подсчитывают свои «фунтики» и таким образом определяется победитель.
Рекомендуем посмотреть:
Внеклассное мероприятие по экономике в начальных классах
