Классный час по экологии, 8 класс

Ведущий 9. Каждый человек имеет право на благоприятную окружающую среду. Об этом записано в Конституции Российской Федерации. Какие же наказания предусмотрены тем, кто нарушает это право? С этим вопросом мы обратились к специалисту в области экологического права, юристу (имя, фамилия).

Юрист. Тот, кто нарушает это право, несет ответственность: материальную, административную, дисциплинарную или уголовную. В Уголовном кодексе Российской Федерации есть целая глава, которая называется «Экологические преступления». В этой главе рассматриваются три вида экологических преступлений:

1. Нарушение правил экологической безопасности - все, что связано с производством, хранением, переработкой вредных и отравляющих веществ.

2. Преступления против неживой природы - загрязнение атмосферы, вод, почвы.

3. Преступления против живой природы - нарушение правил охоты, рыболовства, вырубка лесов, разрушение среды обитания животных.

Ведущий 9. А кто следит за соблюдением этих законов?

Юрист. За соблюдением этих законов следит экологическая милиция. Но ей должен помогать народ. В Европе каждый житель чувствует свою ответственность за состояние окружающей среды и сообщает обо всех преступлениях против природы, а у нас, в России, многие пока считают, что природа неисчерпаема.

Ведущий 9. Можете ли вы привести примеры наказаний за экологические преступления?

Юрист. И в России, и за рубежом фирмы, которые нарушают экологические законы, платят крупные штрафы. Так, например, в 1989 г. крупнейший штраф на сумму $125 млн заплатила компания Exxon. Ее супертанкер Valdez потерпел крушение у побережья Аляски, в результате чего произошла утечка нефти. Это была крупнейшая на тот момент авария супертанкера. В результате было загрязнено около 1,6 тыс. км побережья Аляски, уничтожено огромное количество животных, птиц и рыб. В Китае торговля мехами исчезающих животных карается длительным тюремным заключением. В Израиле за незаконную торговлю животными можно получить 3 года тюремного заключения. В России за незаконную добычу животных и растений также придется заплатить крупный штраф или лишиться свободы на длительный срок. В последнее время в России ужесточены наказания за экологические преступления.

Ведущий 9. Что могут сделать школьники для борьбы с экологическими преступлениями?

Юрист. Нужно осознать, что экологические преступления направлены против нас, против нашего здоровья. И не стесняться сообщать обо всех случаях загрязнения или уничтожения природы. Но чтобы увидеть эти нарушения, нужна экологическая грамотность.

Ведущий 9. Мы благодарим нашего гостя и прощаемся с ним до следующего выпуска журнала.

Как помочь природе?

Ведущий 1. А теперь приглашаем вас в наш дискуссионный клуб. Сегодня тут будет обсуждаться вопрос «Как помочь природе?». Я передаю слово ведущему клуба - классному руководителю (фамилия, имя, отчество).

Классный руководитель. Ребята, вы познакомились с некоторыми материалами экологического журнала. Предлагаю вам обсудить три вопроса. Первый вопрос: «Человек - часть природы или ее властелин?»

Примерные ответы детей:

- Конечно, часть природы, он потребляет продукты природы, он влияет на природу, и природа влияет на него.

- Конечно, не властелин: природа может существовать без человека, а человек без природы не выживет.

- Человек - властелин природы. Он покорил землю, воды, атмосферу и даже космос.

- Властелин - в природе нет ни одного живого существа, которое было бы сильнее человека.

- Конечно, не властелин - человек слаб, он может погибнуть от холода, голода, жажды.

- Человек очень сильно зависит от природы - как же он может быть ее властелином?

- Человек - это раб природы. Он приспосабливается к природе.

- Человек - хозяин природы, он, наоборот, приспосабливает ее для себя.

Классный руководитель. Мы выслушали полярные точки зрения. Наверное, каждая точка зрения имеет право на существование. Человек, безусловно, часть природы. Конечно, он приспосабливает природу к своим нуждам и приспосабливается к природе сам. Об этом очень мудро сказал английский ученый Фрэнсис Бекон: «Природа покоряется лишь тому, кто сам ей подчиняется».

Теперь предлагаю вам обсудить еще один вопрос: согласны ли вы, что миру угрожает экологическая катастрофа? Если да, то может ли человечество ее предотвратить?

Примерные ответы детей:

- Угрожает, предотвратить можно, если ввести очень строгие наказания за экологические преступления.

- У Земли большой запас прочности, никакой катастрофы нет, это выдумки экологов, чтобы брать деньги с фирм.

- Ничего нельзя сделать, катастрофа неизбежна. Потому что бизнесмены не откажутся от своих доходов.

- Катастрофы не будет - люди образумятся и поймут, что нужно умерить свои аппетиты.

- Сейчас уже не хватает чистой воды, а когда будет нечем дышать, тогда люди задумаются и остановят катастрофу.

- Когда окончательно угробят природу на Земле, перелетят на какую-нибудь другую планету.

Классный руководитель. В основном все-таки все согласились, что экологическая катастрофа - это не выдумка ученых, а реальная угроза человечеству. В чем же спасение?

Некоторые ученые так отвечают на этот вопрос: «Экологическая грамотность и экологическая культура». Как вы понимаете, что это такое?

Примерные ответы детей:

Экологическая грамотность:

- это знание экологических законов.

- это знание, что вредно для природы, а что полезно.

- это знания о растениях животных, об атмосфере, воде - обо всем, что нас окружает.

Экологическая культура:

- это умение предвидеть вредные последствия наших действии-

- это понимание, что в мире все взаимосвязано.

- это сознание ответственности за природу.

Классный руководитель. Представим себе, что мы все уже экологически грамотные и культурные люди. Что мы можем сделать; чтобы предотвратить экологическую катастрофу?

Примерные ответы детей:

- Мы можем соблюдать экологические законы.

- Можем отказаться от одежды из натурального меха, от кожаной обуви.

- Можем разъяснять нарушителям экологические законы.

- Можем экономить воду, тепло, электричество.

- Можем подкармливать птиц - ведь их так мало!

- Мы должны сообщать экологической милиции обо всех экологических нарушениях.

- Мы можем создать группы, которые будут патрулировать микрорайон.

Классный руководитель. Спасибо всем участникам дискуссии. Надеюсь, этот разговор заставит вас более серьезно и ответственно относиться к экологии.

На досуге

Ведущий 1. Последняя страница нашего журнала - экологическая викторина. Ее проведут (имена, фамилии).

Ведущий 10. Чтобы защищать природу, нужно ее знать. Проверим уровень ваших экологических знаний. Предлагаю вам разбиться на 3 команды (по рядам), которые мы назовем именам трех сибирских рек, нуждающихся в нашей защите, - «Лена», «Иртыш», «Енисей».

Ведущий 11. Каждая команда по очереди должна ответить на вопросы, имеющие отношение к природе. Каждый правильный ответ оценивается в 1 балл. Подсчитывать правильные ответы нам поможет (имя, фамилия).

(Ученик выходит к доске.)

Ведущий 10. Команда, которая набирает максимальное количество баллов, получает звание «Знатоки экологии».

Ведущий 11. Внимание, начинаем викторину.

(Ведущие задают вопросы командам по очереди.)

Знаете ли вы фауну и флору:

1. След какого хищного зверя похож на след человека? (Медведя.)

2. Какое ядовитое растение помогает при болезнях сердца? (Ландыш.)

3. Из какого дерева делают лыжи? (Береза.)

4. Какая лесная птица может подражать голосам других птиц?

(Скворец.)

5. Что птицам страшнее - голод или холод зимой? (Голод.)

6. В пруду купался, а сух остался. (Гусь, утка.)

7. У кого осенью детеныши родятся? (У зайцев.)

8. Листья каких наших деревьев осенью краснеют? (Осины, рябины, клена.)

9. Сколько крыльев у жука? (Две пары.)

10. Какая самая маленькая птица в России? (Королек.)

11. Кит - рыба или зверь? (Зверь морской.)

12. Какая рыба по внешнему виду напоминает шахматную фигуру? (Морской конек.)

Народный прогноз погоды:

13. Если дым из трубы поднимается столбом... (будет мороз).

14. Если утром на траве роса... (дождя не будет).

15. Если длинные сосульки... (весна будет затяжной).

16. Если ночью был иней... (снега не будет).

17. Если птицы весной вьют гнезда на солнечной стороне... (лето будет холодным).

18. Если рыба выскакивает из воды... (будет дождь).

19. Если вечером сильно кричат лягушки, сильно стрекочут кузнечики... (будет ясно).

20. Если иней на деревьях... (будет мороз).

21. Если грачи рано прилетели... (весна будет теплая).

22. Если зимой туман... (будет оттепель).

23. Если ласточки и стрижи летают низко над землей... (будет дождь).

24. Если с утра цветы одуванчика не раскрываются... (будет дождь).

По материалам сегодняшнего классного часа:

25. Назовите три основных источника загрязнения атмосферы. (Промышленность, котельные, транспорт.)

26. Сколько видов животных может исчезнуть к концу нынешнего века, по прогнозам ученых? (От четверти до половины.)

27. Какое море на территории России уменьшилось вдвое? (Аральское.)

28. Сколько птиц приходится на каждого жителя планеты? (25.)

29. На сколько километров вокруг заражают почву промышленные предприятия? (От 5 до25.)

30. Сколько килограммов мусора в год производит средний российский горожанин? (300 кг.)

31. Что можно произвести из старых шин в результате переработки? (Нефть.)

32. Что можно делать из старых полиэтиленовых бутылок после переработки? (Мебель, посуду, бутылки, игрушки, одежду.)

33. Какой штраф заплатила компания Exxon за крушение свое танкера у берегов Аляски в 1989 г.? (125 млн долларов.)

34. Сколько животных может погибнуть в результате гибели одного вида растения? (До 35 видов.)

35. Как назвать одним словом весь растительный мир Земли? (Флора.)

36. Как назвать одним слово весь животный мир Земли? (Фауна.)

Ведущий 10. Вопросы викторины исчерпаны. Каковы результаты?

(Помощник объявляет результат.)

Ведущий 10. Как видим, в команде (название) собрались лучшие знатоки экологии. Поздравляем их с победой и закрываем наш журнал.

VII. Заключительное слово

Классный руководитель. Спасибо ребятам, которые подготовили сегодняшний выпуск журнала «Эко». Надеюсь, что все поняли, как важны для нас экологическая грамотность и экологическая культура. От этого зависит не только наше здоровье, но и жизнь.

VIII. Подведение итогов (рефлексия)

Классный руководитель. Экологическая катастрофа, экологическая культура, экологическая грамотность - вот содержание нашего сегодняшнего разговора. Какое впечатление у вас осталось после знакомства с материалами устного журнала? Тревога? Ощущение опасности? Вера в разум и совесть человека? Надежда на то, что люди прозреют и остановят катастрофу?

Примерные ответы детей:

- Цифры и факты гибели природы производят гнетущее впечатление.

- Очень жалко птиц и зверей, которые страдают от человека.

- Появилось желание что-то делать, спасать природу.

- Подумал, что экологический милиционер - это очень нужная и интересная профессия.

- Ощущение надежды - ведь есть ученые, юристы, бизнесмены, которые занимаются проблемами экологии. Они помогут природе.

Рекомендуем посмотреть:

Классный час в 8-9 классе по теме «День воинской славы России»

Конспект классного часа в 8 классе ко Дню воинской славы России

Классный час в 8 классе по теме Семья

Конспект классного часа в 8 классе по теме Спорт

Конспект классного часа для 8 класса ко Дню науки