Внеклассные занятия в начальной школе по произведениям Успенского

В современной образовательной науке внимание учёных, исследователей привлекает вопрос формирования нравственных ценностей обучающихся. Это отражено в Федеральном государственном образовательном стандарте начального общего образования (далее ФГОС НОО) и в Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, в которых говорится о личностных характеристиках выпускника начальной школы:
1) укрепление внутренней установки личности поступать согласно своей совести;
2) развитие способности формулировать собственные нравственные обязательства, осуществлять нравственный самоконтроль, требовать от себя выполнения моральных норм;
3) осознание ценности других людей, ценности человеческой жизни, нетерпимость к действиям и влияниям, представляющим угрозу жизни, физическому и нравственному здоровью, духовной безопасности личности, умение им противодействовать;
4) доброжелательный, умеющий слушать и слышать собеседника.
В программе по литературному чтению «Начальная инновационная школа» в 1-4 классах (авторы: Г. С. Меркин, Б. Г. Меркин, С. А. Болотова) недостаточное количество времени уделяется темам, которые бы позволяли формировать ценность дружбы у младших школьников. Вследствие этого выделены противоречия между:
1) необходимостью формирования ценности дружбы у младших школьников и недостаточной ориентацией современного начального школьного образования на присвоение личностью данной ценности;
2) недостаточным потенциалом начального общего образования по формированию ценности дружбы у младших школьников и недостаточности знаний педагогов для формирования ценностей дружбы;
3) требованиями ФГОС НОО к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования и недостаточным количеством разнообразных и эффективных средств для формирования духовно-нравственных качеств младших школьников.
Возможность решения указанных противоречий обуславливает актуальность настоящего исследования и определяет проблему: каковы возможности внеклассных занятий по литературному чтению в образовательной организации, обеспечивающих формирование нравственной ценности дружбы у младших школьников.
С целью разрешения данной проблемы было проведено исследование по теме: «Внеклассные занятия по произведениям Э. Успенского как средство формирования ценности дружбы у младших школьников».
Цель проекта – теоретически обосновать и разработать внеклассные занятия по произведениям Э. Успенского, способствующие формированию ценности дружбы у младших школьников.
В предлагаемой работе рассмотрен ряд понятий (нравственное воспитание, дружба, внеурочная деятельность, внеклассная работа), проанализированы требования ФГОС НОО, программа и учебники с 1 по 4 класс «Начальная инновационная школа», авторами которых являются Г. С. Меркина, Б. Г. Меркина, С. А. Болотовой, что стало основой для составления внеклассных занятий, способствующих формированию ценности дружбы у младших школьников.
В словаре-справочнике по педагогической психологии М.В. Гамезо, А.В. Степаносова, Л.М. Хализева мы находим определение нравственного воспитания – это воспитание ценностного отношения к жизни, обеспечивающего устойчивое и гармоническое развитие человека.
Дружба это категория нравственного воспитания. Философская энциклопедия предлагает нам такое определение понятию «дружба»: разновидность избирательно-личностных отношений между людьми, характеризующихся взаимным признанием, доверительностью, доброжелательностью, заботой.
Наиболее целесообразно рассмотреть возможности решения проблем формирования ценности дружбы на внеклассных занятиях, так как художественное слово в младшем школьном возрасте более доступно, чем научный текст, что и определило выбор произведений писателей, писавших о ценности дружбы.
Цель разработки внеклассных занятий – оказать методическую помощь учителям начальных классов, студентам педагогических специальностей при организации внеклассных занятий, направленных на формирование ценности дружбы у младших школьников.
В проекте представлены конструкты внеклассных мероприятий:
1) заочное путешествие «Мир произведений Э. Н. Успенского»;
2) турнир знатоков «Произведения Э. Н. Успенского»;
3) спектакль «Дядя Фёдор, пёс и кот»;
4) создание книги «Нет друга – ищи, а нашёл - береги».
Для определения уровня сформированности ценности дружбы у младших школьников до и после пробации проекта подобраны диагностики:
1) анкета-опросник «Настоящий друг», разработанная А.С. Прутченковым.
2) рисуночная методика «Я и мой друг», разработанная В. О. Смирновой и В. Г. Утробиной и другими.
В завершении хотелось бы сказать, что разработанные внеклассные занятия по произведениям Э. Н. Успенского предусмотрены для учителей начальных классов и классов компенсирующего образования. Представленные сценарии внеклассных занятий можно использовать в профессиональной деятельности учителям начальных классов, классов компенсирующего образования и студентам, проходящим практику внеурочной деятельности с добавлением, по желанию, своих материалов.
Список литературы:
1. Данилюк А.Я., Кондаков А.М., Тишков В.А. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России. М. : Просвещение, 2009.
2. Министерство образования и науки Российской Федерации / Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования: Утверждён приказом от « 6 » октября 2009 г. № 373

Рекомендуем посмотреть:

Конспект внеклассного занятия для учащихся 3-4 класса Проведение спектакля "Золушка" Внеклассное мероприятие по нравственному воспитанию в 4 классе

Похожие статьи:

Внеклассные мероприятия для начальной школы

Внеурочные мероприятия в начальной школе

Внеклассное мероприятие в начальной школе «Русские посиделки»

Сценарии внеклассных мероприятий в начальной школе