Конспект НОД в подготовительной группе по ознакомлению с окружающим "Электричество и электроприборы"

Цель: расширить знания детей о бытовых электроприборах.
Задачи:
1. Образовательные: уточнить и систематизировать знания детей об электроприборах, значении их в жизни людей.
2. Развивающие: развивать у детей слуховое и зрительное внимание, память, воображение, мыслительные операции (анализ, синтез, сравнение, обобщение).
3. Воспитательные: воспитывать активность и любознательностьРебята, сегодня у двери я нашла интересный сундучок. Что за странный сундучок, и закрыт он на замок? Хотите узнать, что в нем? (А в сундучке лежит розетка, лампочка и т.д.) Что это такое, ребята? (Ответы детей). А для чего они нужны? Да, правильно. Эти предметы относятся к электроприборам. Кто бы это мог нам прислать? Ребята, а тут и записка. Давайте ее прочитаем?
«Ребята, приглашаем вас в необычное путешествие. Фиксики.»
Ну как, хотите отправиться в путешествие? Тогда я вас приглашаю в это интересное и занимательное приключение. Закройте глаза! Когда мы закрываем глаза, становится темно, словно отключили свет. Хорошо это? А теперь откройте глаза и решите, как будет лучше: с электрическим током или без него? Ребята, а как же жили люди, когда электричества не было?
Слайд 3.
Очень давно, в древности, единственным источником света для человека было солнце. Но, когда наступала ночь, людям грозили дикие звери, которые могли напасть на человека. Трудно приходилось человеку, пока он не научился пользоваться огнем.
Как вы думаете, что служило человеку первым источником света?
Первым «осветительным прибором» для человека стал костер. Он горел в пещере, давая свет и тепло, а также служил защитой от хищников.
Слайд 4.
Позже люди научились строить дома и освещали их с помощью лучины или факелов.
Слайд 5.
Прошло время, и лучину заменили свечой, которую ставили на подсвечники в целях безопасности.
Слайд 6.
Затем изобрели керосиновую лампу. Она была удобней и светила дольше и ярче.
Слайд 7.
Но все эти осветительные приборы небезопасны. И поэтому, со временем, изобретатели придумали электричество, а затем и электрические приборы.
Слайд 8.
Знаете ли вы где вырабатывается электричество?
Электричество вырабатывается на электростанциях и приходит к нам в дом по проводам, спрятанным глубоко в земле или очень высоко над землей, и, достигнув дома, помогает человеку.
Слайд 9.
Электричество – наш друг. Оно помогает работать нашим помощникам – электрическим приборам.
Слайд 10-17: загадки про электроприборы.
Полюбуйся, посмотри:
Полюс северный внутри,
Там сверкает снег и лед,
Там сама зима живет.
Навсегда нам эту зиму
Привезли из магазина.

Греет воду моментально,
Стоит лишь его включить,
Закипает изнутри
И пускает пузыри.
Насладиться вечерком
Можно вкусненьким чайком.

Эта машина любит трудиться,
Своею работой очень гордится.
Белью говорит она: «Эй, заморашки,
Футболки, пеленки, штаны и рубашки!
К себе в барабан вас, грязнуль приглашаю,
И пятна и грязь с порошком отстираю!»

Этот прибор так похож на пропеллер самолета,
Не летает? Ну и что ж?
У него своя работа:
Свой мотор ни на мгновенье
Он крутить не устает.
В жарком душном помещении
Свежий ветер создает.

Есть у нас в квартире робот,
У него огромный хобот.
Любит робот чистоту
И гудит, как лайнер: «Тууу!»
Он с охотой пыль глотает,
Не болеет, не чихает.

В кухне главная она,
Словно воздух нам нужна.
Может жарить, может печь,
Щи и вкусный борщ сварить,
Может чайник вскипятить.

Прибор он замечательный,
Мелодий много знает
И песен зажигательных.
Со мною рядышком живет,
Нажмешь на кнопку, он споет.
Только жалко, что певца
Не покажут нам лица.
Слайд 18.
Видите, как много электроприборов нас окружает? Они наши лучшие помощники. Все они делают нашу работу и жизнь удобной и разнообразной. Без электроприборов современному человеку было бы трудно. А на чем же работают электроприборы? Правильно, все они работают под действием электрического тока.
Слайд 19 - Интерактивная игра «Что для чего?» (ребенок подходит к экрану и соединяет нужные предметы. Например, утюг нужен, чтобы гладить мятую одежду.
Слайд 20 - Интерактивная игра «Что было, что есть?» (ребенок подходит и соединяет предметы, которыми пользовались раньше и которыми пользуются сейчас). Например, раньше люди пользовались веником, а теперь пылесосом.
Слайд 21-22 - Интерактивная игра «Какой предмет поможет?» (ребенок подходит к экрану и соединяет продукт с бытовым предметом, который его переработает). Например, кофе варят в кофеварке.
Слайд 23-25 - Интерактивная игра «Найди лишний предмет» (ребенок подходит к экрану, выбирает лишний предмет и объясняет почему).
Слайд 26 - Интерактивная игра «Что сначала, что потом?» (ребенок подходит к экрану, распределяет предметы, с помощью которых освещали жилища по мере их изобретения).
Но, как бы не совершенствовали изобретатели даже электричество, бывают неполадки. Поэтому все электроприборы требуют осторожного обращения и соблюдения правил пользования. Назовите их. (Ответы детей).
Слайд 27-30.
Ребята, сегодня мы совершили необычное путешествие. Вам понравилось? Что нового мы сегодня с вами узнали? Как появилось электричество? Всегда ли оно было таким, каким мы привыкли его видеть? Запомнили ли вы правила безопасного пользования? А сейчас Фиксики приготовили для вас сюрприз! (мультфильм про электричество) Молодцы.

Рекомендуем посмотреть:

Конспект НОД по патриотическому воспитанию в подготовительной группе Конспект НОД по познавательному развитию для детей подготовительной группы НОД по обучению грамоте с детьми подготовительной группы Конспект комплексного занятия на тему: Осень в подготовительной группе детского сада