Конспект ОД с элементами театрализованной деятельности для детей подготовительной группы

Тема: "Играем в спектакль"
Автор: Шашенко Елена Александровна, воспитатель МБДОУ "ЦРР-д/с «Чайка»
Описание материала: Конспект образовательной деятельности с элементами театрализованной деятельности для детей подготовительной группы «Играем в спектакль».
Данный материал будет полезен воспитателям старшей, подготовительной группы. Конспект образовательной деятельности, направленный на воспитание интереса к театрализованной деятельности , сценическому творчеству.Программные задачи:
Активизировать познавательный интерес к театрализованной деятельности, сценическому творчеству.
Продолжать учить использовать средства выразительности театрализованной деятельности (поза, жесты, мимика, голос, движение)
Развивать творческую самостоятельность, эстетический вкус в передаче образа, отчётливость произношения.
Продолжать учить строить диалоги, самостоятельно выбрав партнёра, использовать в речи разные типы предложений, упражнять детей в согласовании слов в предложении.
Развивать доверительные взаимодействия между детьми и взрослым: продолжать учить преодолевать застенчивость, способствовать раскрепощению, повышению самооценки детей.
Снимать психоэмоциональное и мышечное напряжение с помощью релаксационных упражнений.
Доводить до сознания детей, что без вежливых слов очень трудно обходиться в любом обществе, воспитывать выдержку, терпение, соучастие, чувство уверенности в себе.
Словарная работа: занавес, декорации, афиша, аплодисменты, негодование.
Предварительная работа: Рассматривание пиктограмм мимики и жестов, изготовление билетов, украшение ширмы. Чтение стихотворения Э.Мошковской «Вежливые слова», разыгрывание его по ролям.
Материал к занятию: Пальчиковые куклы, ширма, билеты.Воспитатель: - Раз, два, три, четыре, пять-
Начинаем мы играть!

Называется игра «Разминка театральная»

Становимся в круг. Давайте поприветствуем друг друга. Глядя в глаза, с улыбкой на губах и, протягивая соседу руки, будем передавать добрые ласковые слова, и выражения.

(Проводится игра)

Воспитатель: - Ребята, а Вы любите читать сказки?
(Ответы детей)
- Очень хорошо! А хотели бы стать артистами?
(Ответы детей)
- Тогда скажите мне, друзья,
Как можно изменить себя?
Чтоб быть похожим на лису?
Или на волка? Иль на козу?

(Ответы детей)

А без костюма можно, дети,
Превратиться, скажем, в ветер,
Или в дождик, иль в грозу,
Или в бабочку, осу?
Что поможет здесь, друзья?

(Ответы детей)

А что такое мимика, кто знает?

(Ответы детей)

Бывает без сомненья
Разное выраженье.
А какие же чувства может выражать человек с помощью мимики лица?

(Ответы детей)

- Правильно, ребята. А сейчас мы с вами поиграем в мимическую игру «Покажи настроение». Покажите-ка мне «улыбку», «испуг», «удивление», «страх», «злость», «грусть», «обиду», «усталость»…

Понравилась игра? Я очень рада, что Вам понравилось. Ребята, сейчас мы с вами поговорили о мимике. А что такое жесты?

(Ответы детей)

А теперь пришла пора
Общаться жестами. УРА!
Я вам словечко произнесу
В ответ от вас я жестов жду.

(Проводится игра)

А покажите-ка мне, дети, слово «здравствуйте»,слово «тихо», «не балуй», «не знаю», «да», «нет»,«благодарность», «до свидания».

Молодцы, ребята. С заданием вы справились.

Посмотрите, ребята, у меня в руках «волшебная палочка». Когда я ею взмахну, то мы с вами окажемся в заколдованном лесу, где жизнь замерла, и все жители леса застыли в разных позах. Но, имейте ввиду, как только мы окажемся в лесу, мы тоже заснём.

(Воспитатель взмахивает «волшебной палочкой» и на раз-два-три, дети застывают в разных позах. Проводится релаксационный этюд на расслабление мышц «Каждый спит»)

Воспитатель:
На дворе встречаю я
Тьму людей, и каждый спит
Тот, как вкопанный сидит
Тот, не двигаясь, идет
Тот стоит, раскрывши рот.
Вот и мои дети спят!
Но ничего, у меня в руках «волшебная палочка», сейчас я ею взмахну и всех расколдую (на три-два-раз, все просыпаются).
(Начинается пробуждение детей: дети встают, потягиваются, зевают, умываются, играют…)

Ну что, ребята, все проснулись? Нам пора отправляться в обратный путь, в наш любимый детский сад.

Раз подпрыгни, два – присядь,
В детский сад вернись как мяч.

Вот мы и в саду. Кто мне скажет что у меня в руках? ( воспитатель держит в руках пальчиковые куклы)
(ответы детей).

-А сейчас давайте возьмем пальчиковые куклы и попробуем придумать и обыграть диалоги между ними.

(Воспитатель назначает нескольких детей, которые будут придумывать диалоги)
- А пока ребята готовятся, мы с вами (воспитатель обращается к оставшимся без кукол детям) поиграем в игру «Передай дальше»

(Проводится игра «Передай дальше»)(Воспитатель проводит игру с воображаемыми предметами – мяч, воздушный шарик, камень, тряпка, блинчик, маленький мячик, ёжик.

Вы готовы? Давайте послушаем?

(Диалоги детей)

Молодцы! Сейчас я хочу Вам предложить поиграть в театр, но не в простой, а в кукольный.
А если мы с вами в театре. Так давайте же вспомним правила поведения в театре?
(Ответы детей)

Воспитатель приглашает первую группу детей-актеров подготовиться перед выступлением. Остальные дети становятся в кассу за билетами.
- Тогда занимайте места у кассы.
(ребята покупают билеты и занимают свои места)

Воспитатель: Вы готовы. Спектакль начинается.

Дети показывают спектакль «Вежливые слова» (Э.Мошковская)

Воспитатель: Театр открывается, к началу все готово.
Билеты предлагаются за вежливое слово.
В три часа открылась касса,
Собралась народу масса.
Даже ежик пожилой
Притащился чуть живой.

Кассир: Проходите, милый ёжик, вам билет в каком ряду?

Ёж: Мне поближе, плохо вижу, вот…
Спасибо! Ну, пойду!

Воспитатель: Говорит овечка.

Овечка: Мне одно местечко! Вот мое…
Благодарю – доброе словечко.

Воспитатель: А вот и утка.

Утка: Кряк! Целый ряд для меня и моих утят!

Воспитатель: И прокрякала утка

Утка: Доброе утро!

Воспитатель: Прискакал олень

Олень:
Добрый день! Если только вам не лень,
Уважаемый кассир, я бы очень попросил
Мне, жене и дочке во втором рядочке
Дайте лучшие места. Вот мое
Пожалуйста!

Воспитатель:
И вдруг, отпихнув стариков, петухов, барсуков,
Ворвался косолапый, отдавил хвосты и лапы,
Стукнул зайца пожилого…

Медведь: Касса, выдай мне билет!

Кассир: Ваше вежливое слово?

Медведь: У меня такого нет!

Кассир: Ах, у вас такого нет? Не получите билет!

Медведь: МНЕ БИЛЕТ!

Кассир:
Нет! Нет!
Не стучите – мой ответ!
Не рычите – мой совет!
Не стучите, не рычите, ДО СВИДАНИЯ, ПРИВЕТ!

Воспитатель: Кассир медведю билет не дал.

Косолапый зарыдал.

Воспитатель:
- Ребята, кто же поможет медведю? Кто научит его говорить «вежливые слова»?
(Дети-зрители читают стихи о «вежливых словах»)
- Добрый день! – тебе сказали,
- Добрый день! – ответил ты.
Как две ниточки связали
-Теплоты и доброты.
Отменить, что ли слово «пожалуйста»
Повторяем его поминутно.
Нет, пожалуй, что без «пожалуйста»
Нам становится неуютно.
- Здравствуйте, ты скажешь человеку.
Здравствуй, - улыбнётся он в ответ.
И, наверно, не пойдет в аптеку
И здоровым будет много лет.
За что мы говорим «Спасибо».
За все, что делают для нас.
И мы припомнить не смогли бы
Кому сказали много раз.
Будьте добры, - это я говорю по секрету
Будьте добры –и не ждите за это конфету.
Будьте добры – без игры и во время игры
Если сумеете, будьте скорее добры.

Воспитатель: - Ну что, косолапый, теперь ты знаешь вежливые слова? Так покупай же скорее билет.

(Медведь покупает билет.)

Медведь:
Все ребята любят сказки,
Волшебный добрый мир.
Хорошая развязка,
В конце - веселый пир!

Кассир:
Мы наше представленье,
Закончить не спешим
И всех на угощенье
Сегодня пригласим.
Воспитатель: (Звонит в колокольчик) . Спектакль окончен. Зрители встают и хлопают.

Рекомендуем посмотреть:

Конспект ОД с учётом ФГОС для детей подготовительной группы детского сада на тему: Моя Родина Конспект образовательной деятельности в подготовительной логопедической группе Конспект ОД по развитию речи в подготовительной группе Конспект ОД в подготовительной группе ДОУ. Книга - источник знаний