Конспект занятия по рисованию "Кукольный театр" в подготовительной группе

Автор конспекта НОД: Иванова Елена Владимировна, воспитатель высшей квалификационной категории МБДОУ «Детский сад №34» г.Иваново.
Описание: занятие проводилось в рамках проекта по произведению А.Н.Толстого «Золотой ключик или Приключения Буратино», после полного прочтения сказки.
В подготовительной группе ребята изображают разнообразные здания и сооружения, как реальные, так и вымышленные. Одна из любимых тем – рисование необычных замков, волшебных дворцов – мест, где проживают любимые сказочные герои. Мы предложили им представить и нарисовать кукольный театр, в котором стали выступать куклы, покинув Карабаса Барабаса. Кукольный театр, который хотели бы увидеть они.
До этого занятия дети уже знакомились с алгоритмом рисования сказочных зданий, их составляющими (Замок Снежной Королевы, Сказочный замок)
Назначение: конспект занятия будет интересен воспитателям дошкольных образовательных учреждений, групп продленного дня, учителям начальных классов школ.
Возрастная категория: дети 6-8 лет
Цель: развитие навыков изображения архитектурных сооружений
Задачи приоритетной образовательной области «Художественно-эстетическое развитие»:
• Продолжать формировать умение создавать рисунки по мотивам знакомых произведений;
• Развивать умение создавать сказочные образы (архитектурные сооружения);
• Совершенствовать владение различными изобразительными средствами;
• Развивать воображение, фантазию, творческие возможности;
Образовательные задачи в интеграции образовательных областей:
«Социально-коммуникативное развитие»:
• Создание положительного эмоционального настроя;
• Продолжать формирование навыков доброжелательного отношения со сверстниками и взрослыми;
• Совершенствовать умение слушать;
• Повторить правила поведения в театре;
«Познавательное развитие»:
• Расширять кругозор детей;
• Развивать познавательные интересы детей и любознательность;
• Уточнить знания о профессии «архитектор»;
«Речевое развитие»:
• Закреплять умение четко проговаривать слова в соответствии с движениями;
• Активизировать словарь детей;
• Развивать связную, диалогическую и монологическую речь,
• Продолжать формировать умение отвечать на вопросы;
«Физическое развитие»:
• Профилактика нарушений осанки (физкультминутка)
• Снятие мышечной усталости;
• Развитие мелкой моторики пальцев рук (пальчиковые гимнастики);
Используемые здоровьесберегающие технологии: пальчиковые гимнастики, динамическая пауза.
Планируемые результаты НОД: ребенок проявляет инициативу и самостоятельность, проявляет любознательность, активно взаимодействует со сверстниками, обладает представлениями об окружающем мире, владеет устной речью, может следовать правилам, у ребенка развита крупная и мелкая моторика.
Предпосылки УУД: личностные – формирование познавательной и социальной мотивации; коммуникативные - умение слушать и отвечать на вопросы, участвовать в совместной деятельности; познавательные - умение выделять существенные признаки объектов окружающего мира; регулятивные – умение осуществлять действия по образцу и по заданному правилу; умение планировать свое действие в соответствии с конкретной задачей.
Оборудование педагога: тематические фотографии с изображением зданий кукольных театров в разных городах, образцы для демонстрации: окна, стены, ворота, крыши (купола, башни).
Материалы для детей: Альбомные листы (белые и тонированные), акварельные краски, банки с водой, салфетки, кисточки, простые и цветные карандаши, восковые мелки, фломастеры.
Предварительная работа:
Чтение сказки А.Н.Толстого «Золотой ключик или Приключения Буратино», рассматривание иллюстраций, фотографий необычных и сказочных зданий, конструирование дворцов, замков из мелкого конструктора и строительных материалов.
Ход образовательной деятельности:
Воспитатель:
Вот большой и светлый дом!
И ребяток много в нем.
Здесь не просто мы живем,
Здесь танцуем и поем,
Здесь играем, веселимся,
Кушаем и спать ложимся,
Дружим, учимся, мечтаем,
Незаметно подрастаем!
- Ребята, а как называется наш большой и светлый дом?
Дети: Детский сад!
Воспитатель: Правильно! Мы его очень любим и бережем!
Посмотрите, пожалуйста, сюда (обращает внимание на доску). Что вы видите на фотографиях?
Дети: Здания, дома, дворцы…
Воспитатель: А как вы думаете, что это за здания? Для чего они предназначены? Что может в них находится?
Дети: Что-то для детей, библиотека, игровой зал, сказочный замок для принцесс, театр…
Воспитатель: а если театр, какой именно?
Дети: для детей, кукольный.
Воспитатель: Молодцы! Вы правильно подумали! Все эти здания - здания кукольных театров в разных городах.
Рассматривают фотографии.
Воспитатель: Это театр кукол «Сказка» в городе Барнауле. Чем интересно это здание?
Дети: Оно украшено разноцветными ромбами, вход сделан в виде арок. Купол над главным входом.

Воспитатель: Это кукольный театр в городе Йошкар-Ола. Чем необычно это здание?
Дети: Оно похоже на большой замок с башнями. Стены украшены зубцами. Окна в виде арок и прямоугольные.

Воспитатель: Театр кукол «Арлекин» в городе Омск. Что интересного в этом здании?
Дети: У него большая стеклянная стена – окно, чтобы было много света. На крыше расположена башня – арка с большими стеклянными окнами.

Воспитатель: Театр кукол в Новосибирске. Как вам такое здание?
Дети: Главный вход – большая арка, в центре – вход, по бокам окна. Арка украшена рисунками.

Воспитатель: Это Нижегородский театр кукол. Чем интересно это здание?
Дети: Крыша в виде треугольников, над входом – фигуры сказочных героев.

Воспитатель: Это театр кукол в городе Кострома. Что привлекло ваше внимание в этом здании?
Дети: У него одна высокая башня с треугольной крышей, на ней украшения. Вход – арка, висят фонари. Здание двуцветное.

Воспитатель:Театр кукол в городе Дзержинске.
Дети: У здания треугольная крыша и высокие колонны. Есть вывеска и украшения. На окнах красивая решетка.

Воспитатель: Театр кукол «Экият» в городе Казань. Чем необычно это здание?
Дети: Это здание похоже на дворец принцессы. Оно красивое. У входа – колонны. На окнах – украшения, узоры. Они разной формы - круглые, прямоугольные, в виде арки. Есть сторожевые башни и стены. Много кукольных фигурок.

Воспитатель: В нашем городе тоже есть театр кукол, но он находится в здании Дворца искусств, в котором также располагаются музыкальный театр и театр драмы.

Воспитатель: Ребята, а кто придумывает, проектирует разные здания?
Дети: Архитекторы.
Воспитатель: Да, архитекторы. Они отвечают не только за внешний вид, за красоту здания, но и продумывают, чтобы оно было прочным и удобным для его обитателей.
Воспитатель: А вы были в кукольном театре? Смотрели спектакли? Давайте понарошку сходим (физкультминутка)
Мы в театре побывали, маршируют на месте
И артистов увидали. Повороты вправо-влево, рука «козырьком» у лба
В гардеробе раздевались, Рывки руками
А в буфете – объедались. Наклоны вправо-влево
Много было кресел в зале. Приседания
Мы садились. И вставали,
Аплодировали дружно - Хлопки в ладоши над головой
Похвалить артистов нужно! Наклоны вперед
Воспитатель: Браво!
Ребята, мы с вами закончили читать книгу про Буратино. Чем закончилась сказка?
Дети: Буратино с папой Карло и друзьями нашли за потайной дверкой кукольный театр и стали в нем выступать.
Воспитатель: Правильно. Вспомните, пожалуйста, как описывал кукольный театр А.Н.Толстой.
Дети: Он был очень красивым, ярким. На занавесе была нарисована молния. У здания были высокие крыши зеленого цвета, башни, разноцветное круглое окошко и часы.

Воспитатель: Отлично! Все так и есть. Именно таким представил себе кукольный театр писатель. А я предлагаю вам подумать и представить такой кукольный театр, который хотели бы увидеть вы.
Решите, какой у него будет вход, какие окна, какая крыша. Будут ли башни, колонны, декоративные стены. Как вы можете украсить свой кукольный театр.
Перед тем, как вы начнете рисовать, давайте разомнем наши ручки и повторим правила поведения в театре.
(Пальчиковая гимнастика)
Пальчик, пальчик, ладоши параллельно друг другу, большие пальцы перекрещиваются по очереди: сверху-палец левой руки, снизу - правой, затем меняются
Где ты был? ладоши параллельно друг другу, большие пальцы между ним выполняют несинхронные движения вверх-вниз
Я в театр с семьей ходил! ладоши параллельно друг другу, большие пальцы соединяются подушечками
Не шумел, Соединяются указательные пальцы правой и левой рук
Не бегал там. Соединяются средние пальцы правой и левой рук
И по креслам Соединяются безымянные пальцы правой и левой рук
Не скакал. Соединяются мизинчики правой и левой рук
Фантиками не шуршал, подушечки пальцев соединяются вместе, растираются
Слушать сказку не мешал. «рукопожатие» поочередно одна рука сверху, другая снизу, меняются
Аплодировали громко – хлопки в ладоши
Вот так радость для ребенка! Показать большими пальцами «класс!»
Воспитатель: выбирайте, чем вы будете рисовать, и приступайте к работе.
Очень интересно посмотреть, какие кукольные театры у вас получаться!
Ребята самостоятельно рисуют. Воспитатель в процессе рисования помогает, подсказывает детям, которые испытывают трудности. При необходимости обращает внимание на технологические карты.




Примерно через 10 минут провести дополнительную пальчиковую гимнастику для снятия напряжения в руках.
Карандашик в руки взяли, катают карандаш в руках вверх-вниз
И в ладонях покатали.
Вверх и вниз, вверх и вниз –
Карандашик, прокатись!
А потом уж тренировка – берут карандаш указательным и большим пальцем левой руки, перехватывают
Кто его удержит ловко? большим и указательным правой руки. Перехватывают большим и средним левой руки
Пальцами перебирай, и так далее
Карандашик не роняй!
И подушечки размяли – покатали между подушечками двух рук
Между пальцев покатали.
По ладошкам он попрыгал, постучать неострой стороной карандаша
И ни разу не упал. поочередно по ладоням
А потом играли в прятки: ладони вверх рядом, карандаш посередине,
Вот он есть, а вот пропал! закрыть пальцами
Заканчивают рисование.
Воспитатель: Ребята, кто закончил рисование, я предлагаю вам прикрепить к доске рисунок и рассказать, каким вы видите кукольный театр. Что необычного в вашем здании. Как вы его украсили.

Воспитатель внимательно рассматривает рисунки, хвалит детей. Восхищается их фантазией.
Воспитатель: У вас получились очень необычные кукольные театры! Вы отлично справились!













Ход образовательной деятельности представлен в виде таблицы, где в первой колонке прописана деятельность воспитателя, а во второй – деятельность детей.

Рекомендуем посмотреть:

Как нарисовать вазу гуашью поэтапно с фото Как нарисовать перо Жар-птицы поэтапно с фото для детей Мастер-класс по рисованию городского пейзажа для детей 5-7 лет «Утро в городе» поэтапно с фото Как нарисовать ель акварелью поэтапно с фото для детей 5-7 лет