Коммуникативная акция в детском саду

Коммуникативная акция «Душевный базар» – одна из эффективных форм взаимодействия с родителями раннего возраста

Родитель - первое и главное лицо в воспитании и образовании своего ребенка. Решение воспитательно-образовательных задач может быть успешной только при условии, если педагоги и родители станут равноправными партнерами, проявят единство стремлений, взглядов на образовательный процесс, найдут единые подходы к выработке цели, задач и определению путей по достижению намеченных результатов.
Современные условия деятельности дошкольных учреждений выдвигают взаимодействие с семьей на одно из ведущих мест. Детский сад – из закрытой самодостаточной социальной системы, становится открытым для сотрудничества и взаимодействия с родителями.
Одной из эффективных педагогических находок в этом направлении стали для нас коммуникативные акции.
Почему из множества новых форм сотрудничества мы выбрали именно коммуникативную акцию? Потому что необходимо начинать общение с родителями воспитанников со сближения людей, сопричастных жизни ребенка. А коммуникативная акция «Душевный базар» как раз и дает такую возможность. Она охватывает всех участников образовательного процесса. Это форма совместной деятельности родителей, детей, психолога и педагогов, основанная на свободном выборе и сотрудничестве, в процессе которой происходит передача педагогами, родителями практических приемов работы с детьми.
«Душевный базар» - это полезное развлечение в коммуникативном пространстве.
Сама творческая атмосфера акции побуждает раскрыться, поделиться своими знаниями и учиться у других, а так же познать своего ребенка, его способности. Педагоги и родители на своих мастер-классах показывают возможности ребенка в умении общаться со взрослыми и детьми, в умении делать что-то своими руками.
Сотворчество родителя и ребенка, их тесное общение в творческой атмосфере, где раскрываются их таланты, где они учатся друг у друга, дают возможность взглянуть на взаимоотношения со своим ребенком по-новому.
Коммуникативную акцию «Душевный базар» можно отнести к нетрадиционной познавательно-досуговой форме организации взаимоотношений педагогов, детей и родителей.
Цель акции – наладить эмоциональный контакт с родителями, улучшить детско-родительские отношения.
Основными задачами коммуникативной акции являются:
• Привлечение родителей к активному участию в воспитательно-образовательном процессе;
• Повышение психолого-педагогической культуры родителей;
• Установление эмоционального контакта между педагогами, родителями, детьми;
• Сплачивание родителей, детей и педагогов путем совместной деятельности;
• Развитие эмоциональной сферы детей: обучение эмпатии, способности радоваться удачам других детей, радости при совместном выполнении поделок своими руками, толерантности;
• Ознакомление и обучение приемам работы (традиционным и нетрадиционным) с различными материалами (глина, жевательная конфета, ткань, краски, аквагрим, крупы, бумага и др.);
• Развитие мелкой моторики рук, координационных движений;
• Развитие творческих способностей, воображения, фантазии;
• Развитие и улучшение детско-родительских отношений на основе предметной совместной деятельности.

Участники акции:
- дети группы раннего возраста
- родители группы раннего возраста
- педагоги ДОУ
приглашенные гости
- дети и родители старшей группы
Время проведения
Акция проводится в вечернее время с 16.00 до 17.30. Продолжительность акции 1час 30 минут. Родители с детьми могут принять участие в любое удобное время в течение указанного времени.
Практическая значимость данной разработки в том, что такую форму организации как коммуникативная акция можно применить не только для детей и родителей раннего возраста, но и для детей и родителей любого дошкольного возраста. В качестве гостей могут быть приглашены родители и дети из других групп, дети дошкольного возраста из детского дома. Тогда акция может быть не только коммуникативной, но и благотворительной. Очень важно именно с дошкольного возраста приобщать детей к общечеловеческим ценностям. Совершая добрые дела и видя положительный пример взрослых, ребёнок сможет стать настоящим патриотом и активным горожанином своей страны.
Для ведения мастер-классов могут быть задействованы не только родители и педагоги ДОУ, но и приглашенные специалисты.
Данная форма организации общения педагогов, родителей и детей выполняет доминирующую роль в повышении психолого-педагогической культуры родителей, а значит, способствует изменению взглядов родителей на воспитание ребенка в условиях семьи, развивает рефлексию. Родители видят ребенка в обстановке, отличной от домашней, а также наблюдают процесс его общения с другими детьми и взрослыми – протягиваются невидимые нити дружбы и сотрудничества.
Преимущество коммуникативной акции:
- родитель вместе с ребенком и педагог - активные участники процесса;
- выбор деятельности по возможностям, потребностям, интересам;
- возможность участвовать в деятельности разной направленности (за счет перехода);
- возможность проявления своих способностей, творчества всех участников.
Необходимые условия для успешного проведения коммуникативной акции:
- Слаженная работа педагогического коллектива;
-Тщательная предварительная организационная работа ;
- Тесный контакт педагога-психолога, воспитателей и родителей ;1.Опрос родителей «Каким видом совместного творчества мы занимаемся с ребенком».
2. Опрос педагогов «Чему я могу научить ребенка раннего возраста».
4.Анализ результатов опроса, составление банка данных.
4. Мотивация родителей (рекламный блок).
За 1неделю до акции в ДОУ готовится информационное пространство: вывешиваются афиши, раздаются пригласительные билеты, размещается информация о проведении акции на сайте ДОУ.
5. Готовятся необходимые материалы, необходимые для проведения мастер-классов, подбирается музыкальное сопровождение.
Все пространство зала делится на зоны мастер-классов так, чтобы предоставить родителям и детям возможность делать выбор деятельности. Психолог, педагоги и родители организуют совместную деятельность с родителями и воспитанниками.Сценарий акции
В зале звучит музыка. Педагоги и родители, ведущие мастер-классов занимают свои места. Остальные родители с детьми свободно заходят в зал.
Педагог-психолог: Добрый вечер, уважаемые родители. Здравствуйте ребятки. Мы открываем наш «Душевный базар».
Душевный базар - это место где можно интересно провести время всей семьей в атмосфере творчества и теплого общения.
Душевный базар - это душевная атмосфера общения детей и родителей, увлеченных общим делом.
Душевный базар - это полезное развлечение в коммуникативном пространстве.
Душевный базар - это целый марафон творческих мастер-классов от родителей и педагогов.
Душевный базар - это обмен опытом способами проведения совместного досуга родителей и детей.
Душевный базар - это возможность передать свой опыт и знания детям.
Душевный базар - это возможность порадовать соседей, пригласить их в гости, научить чему-то новому, подарить подарки.

Сегодня вы можете поучаствовать на наших мастер-классах, попробовать освоить различные технологии вместе со своими детьми. Время работы на каждом мастер-классе неограниченно, по своему желанию вы можете переходить от одного мастер-класса в другой, попробовать вместе со своим ребенком творить, делать своими руками. И если какой-то вид деятельности понравится вашему ребенку или вам, берите себе на вооружение и обязательно сделайте нечто подобное дома. Чаще радуйте малыша совместным творчеством!
Итак, сегодня вас ждут мастер-классы от педагогов:
1. «Кошка-матрешка», хотя она и делается из бумаги, но также имеет разную величину, разный цвет и легко складывается друг в дружку.
2. «Погремушка», сделанная своими руками из пластиковых ложек станет замечательной игрушкой для раннего развития музыкально-ритмических способностей ребенка.
3. «Кукла-оберег» из лоскутков может стать любимой игрушкой вашего малыша. Куклу вместе с вами можно будет кормить, пеленать, укладывать спать.
4. «Воздушная сабля», сделанная из шарика трансформера не оставит равнодушным ни одного ребенка. Простой воздушный шарик способен вызвать радость и восторг даже у взрослого человека. Научитесь делать самую простую фигуру из шарика трансформера и дарите своим детям радость. Ну а если ваш ребенок прыгает, как мячик от избытка энергии, можно сразиться с ним на «воздушных саблях». Замечательный способ снять эмоциональное напряжение.
5. «Волшебный цветок» из жевательных конфет. Самый вкусный мастер-класс. Развитие мелкой моторики в раннем возрасте способствует интеллектуальному развитию малыша. Еще Сухомлинский говорил «Ум ребенка находится на кончиках его пальцев». Развивайте мелкую моторику детей - лепите, лепите, лепите. Только не забудьте предварительно тщательно вымыть руки.

Сегодня свои мастер-классы приготовили для нас уважаемые родители. Они делятся опытом с вами, как они занимаются со своими детьми.

1. «Мишка» - мастер-класс по лепке из глины, способствующий развитию мелкой моторики
2. Мастер-класс по пальчиковому рисованию Пальчиковое рисование развивает тактильную чувствительность, восприятие, творческие способности малыша.
3. Мастер-класс по аквагриму. Дети очень любят аквагрим. Их приводит в восторг возможность стать похожими на собачку, киску, стать бабочкой или волшебной феей. Кроме эстетического наслаждения, аквагрим несёт в себе и психологическую нагрузку, способствует снятию психического и физического напряжения и помогает легко вжиться в образ любимого героя и обыграть его.
На протяжении всей акции с нами работает профессиональный фотограф. Приглашаем всех желающих на фотосессию «Семейное гнездышко».
Уважаемые родители! Сегодня у нас в гостях соседи. Это дети и родители из соседних групп. Давайте мы их встретим, как подобает встречать добрых соседей, и научим всему, что сами умеем делать.
По окончанию работы на мастер-классах предлагаем вам оценить нашу коммуникативную акцию «Душевный базар» при помощи смайликов. Поделитесь впечатлениями. Нам важно ваше мнение. Желаем успехов!Подведение итогов по результатам анкетирования родителей, опроса педагогов, подсчёту смайликов. Анализ мероприятия. Разработка методического пакета. Планирование дальнейшей работы.
В акции приняли участие 28 семей. Все участники акции выбрали улыбающийся смайлик.
Анкета участника коммуникативной акции «Душевный базар»
1.Что дало мне участие в акции (почувствовал, узнал, понял, приобрел, пришел к мнению и т.д.)
2.Организация подобных акций нужна, потому, что… или не нужна потому, что…
3. Какой мастер-класс вас больше всего заинтересовал, почему?
4.Какие приемы, техники будете использовать в работе со своим ребенком
5.Вам понравилось участвовать в акции?
6. Хотели бы вы еще принять участие в подобных акциях?
7. Ваши пожелания?
Анкетирование родителей показало большую заинтересованность родителей, главной причиной участия было желание общения с ребенком и с другими родителями.
«После таких мероприятий родители и дети становятся ближе друг к другу. Хочется больше заниматься с ребенком» - написала одна мама.
В процессе подготовки коммуникативной акции «Душевный базар» нам удалось не только вовлечь родителей в совместную деятельность, но и включить их в образовательный процесс, где родители и педагоги на равных показывали свои мастер- классы для других детей и их родителей.
В результате проведенной акции:
• Родители овладели необходимыми практическими умениями и навыками воспитания и обучения детей раннего возраста.
• Выросла посещаемость родителями мероприятий по педагогическому просвещению, их активное участие в них.
• У родителей появился интерес к работе детского сада и воспитанию детей.

Список использованной литературы
1. Антипина, Г. А. Новые формы работы с родителями в современном ДОУ [Текст] / Г. А. Антипова // Воспитатель ДОУ. - 2011. - №12. – С.88 – 94.
2. Арнаутова, Е.П. Планируем работу с семьёй. [Текст]/ Е. П. Арнаутова. // Управление ДОУ. - 2006.- №4. – С. 66 – 70
3. Борисова, Н. П. Детский сад и родители. Поиск активных форм взаимодействия[Текст] / Борисова Н. П., Занкевич С. Ю. // Дет. сад. управление. – 2007. - № 2. – С. 5-6
4. Глебова, С.В. Детский сад – семья: аспекты взаимодействия [Текст] / С. В. Глебова, Воронеж, «Учитель», 2008. – 111с.
5. Давыдова, О.И. Компетентностный подход в работе дошкольного образовательного учреждения с родителями[Текст] / О.И.Давыдова. – СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО ДЕТСТВО ПРЕСС», 2013. – 128с.
6. Евдокимова, Н.В. Детский сад и семья: методика работы с родителями. [Текст] / Н. В. Евдокимова. – М.: Мозаика – Синтез, 2007. – 144с.
7. Елисеева, Т.П. Детский сад и семья: современные формы взаимодействия [Текст] / Т. П. Елисеева. – Мн.: Лексис, 2007. – 68с.
8. Осипова, Л.Е. Работа детского сада с семьёй [Текст] / Л.Е.Осипова. – Изд. центр «Скрипторий», 2011 . – 72с.
9. Тонкова, Ю.М. Современные формы взаимодействия ДОУ и семьи. [Текст] / Ю. М. Тонкова // Проблемы и перспективы развития образования: материалы межд. заоч. конфер. - Пермь: Меркурий, 2012. – С. 71 – 74.10. Хаснутдинова, С.Р. Поиск активных форм взаимодействия детского сада с родителями. [Текст] / С. Р. Хаснутдинова // Воспитатель ДОУ. - 2011. -№11. – С. 82 – 97

Рекомендуем посмотреть:

Адаптация ребенка к детскому саду Психолого-педагогическая характеристика на воспитанника ДОУ Конспект занятия по песочной терапии в младшей группе детского сада Опыт взаимодействия педагога и родителей в решении задач образования. Группа раннего возраста

Похожие статьи:

Развивающие игры для детей 2-3 лет в детском саду. Картотека

Подвижные игры для детей раннего возраста в детском саду

Конспекты занятий в группе раннего возраста детского сада

Конспект занятия в группе раннего возраста. Петушок

Конспект занятия в группе раннего возраста. Одуванчик