Конспект НОД по ФЭМП в младшей группе

Интеграция образовательных областей: «Познание» (формирование элементарных математических представлений, конструирование), «Коммуникация», «Физическая культура», «Социализация», «Здоровье», «Безопасность», «Музыка», «Художественное творчество».
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, продуктивная.
Цели деятельности педагога:
- закреплять умение различать и называть – круг, квадрат, треугольник; указывать по просьбе воспитателя эти фигуры на картинке; называть детали строительного материала – куб, треугольная призма, шар;
- продолжать знакомить с числом 3;
- учить различать равенство по количеству предметов, выражая результаты определения в речи: поровну, столько же, сколько;
- продолжать учить сравнивать знакомые предметы по величине, обозначать словами соответствующие параметры (большой, поменьше, маленький);
- отгадывать загадки на основе зрительно – воспринимаемой информации, понимать поэтические описания;
- различать и называть пространственное направления от себя (слева, справа, посередине), (на, под);
- обследовать форму осязательно-двигательным путем, поощрять;
- учить собирать изображение короля, королевы, принцессы из геометрических фигур;
- рисовать фигуры по точкам; правильно держать карандаш;
- воспитывать послушание и чувство сопереживания за случившуюся беду в городе;
- упражнять в ходьбе, прыжках с продвижением вперед, не наталкиваясь на других;
- осуществлять постоянный контроль за правильной осанкой во время рисования, движений;
- развивать способности петь со всеми, чисто и ясно произносить слова;
- воспитывать доброжелательность.

Планируемые результаты развития интегративных качеств дошкольника:
- проявляет интерес к участию в совместных подвижно-дидактических, развивающих играх;
- слушает рассказ воспитателя, отвечает на вопросы, принимает инструкцию педагога по выполнению упражнений;
- проявляет интерес к окружающим предметам разной формы, их назначением, свойствами (шар, треугольная призма; круглые, треугольные, квадратные предметы);
- участвует в разговорах во время рассматривания предметов;
- может правильно держать карандаш, рисовать не точками;
- проявляет положительные эмоции при физической активности;
- повторяет слова песни со всеми.

Материалы и оборудование: корзина, город из геометрических фигур; набор из геометрических фигур – король, королева, принцесса (треугольник - туловище большое, поменьше, маленькое;круг - голова большая, поменьше, маленькая); мешочек, а в нем: шарики, кубики, треугольные призмы.
Иллюстрации: столовая (стол, 3 стула разного размера и цвета, 3 бокала (чашки) – разного размера и цвета), шкаф, плита; спальня – 3 кровати разного размера и цвета: большая – синего, поменьше – красного, маленькая – желтого; книжка – блокнот (расставлены точки:
на одном листе - круг
на втором листе - треугольник
на третьем листе - квадрат
мольберт, фланелеграф, руль, наборы геометрических фигур - красный круг, синий квадрат, желтый треугольник 1. Организованный момент
Воспитатель: Ребята, а вы любите путешествовать?
Дети: Да.
Воспитатель: Хотите, отправиться в необычный город?
Дети: Да.
Воспитатель: Давайте сядем в волшебный поезд и отправимся в путь. Вставайте друг за другом на ковер и садитесь на него: спинку держите прямо, руки положите на колени. Готовы?
Дети: Да.
Воспитатель: Поехали! Чух – чух – чух, мчится поезд во весь дух!

2. Гимнастика для глаз
Воспитатель: Посмотрите направо вверх – какое солнышко? Лучистое!
А внизу деревья, давайте скажем им «Здравствуйте» и помашем рукой.
Посмотрите налево вверх – птички летят, а внизу широкая река, поздоровайтесь и помашите рукой.
Дети: Здравствуйте!
Воспитатель: А теперь посмотрите вперед: стоп!
Приехали, вот и город перед нами.
(на мольберт прикрепляется картинка «Город из геометрических фигур»)
Воспитатель: Ребята, мы с вами прибыли в город геометрических фигур. Это очень красивый город, где все дома, деревья и даже его жители имеют форму геометрических фигур. Посмотрите! Назовите фигуры вам знакомые?
Дети: квадрат, треугольник, круг
Воспитатель: Этим городом правит семья: король, королева и их дочь – принцесса. Но в городе случилась беда: кто-то разрушил фигуры его правителей. Ребята, вы не могли бы помочь жителям города восстановить правителей: короля, королеву, принцессу?
Дети: Да.

3. Дидактическая игра «Собери правильно»
Воспитатель и дети рассматривают фигуры и выкладывают короля, королеву, принцессу. Рассматривают их, называют из каких геометрических фигур они состоят.
Воспитатель: Молодцы! Вы быстро справились с заданием; правители: король, королева и принцесса рады очень, спасибо вам говорят. Ребята, они спрашивают, а вы любите отгадывать загадки?
Дети: Да.
Воспитатель: Они приготовили для вас загадки, слушайте внимательно и думайте.

4. Игра «Загадка и отгадка»
Нет углов у меня
И похож на блюдце я.
На тарелку и на крышку,
На кольцо, на колесо
Кто же я такой, друзья? (круг)
(воспитатель выставляет круг)

Рекомендуем посмотреть:

Конспект НОД в младшей группе "Как беречь зубы?" НОД по ФЭМП во второй младшей группе "Подружимся со снежинкой" Занятие по описанию игрушек в младшей группе детского сада Конспект НОД по ФЭМП во 2 младшей группе

Похожие статьи:

Конспект физкультурного занятия в младшей группе «Весенние лужицы»

Конспект занятия по развитию речи и лепке в 1 младшей группе

Конспект НОД по познавательно-речевому развитию в 1-ой младшей группе

Конспект занятия по здоровьесбережению для второй младшей группы

Конспект занятия по ИЗО в 1 младшей группе