Типы темперамента

Данной проблема человечество занимает  уже более 25 столетий. Интерес к ней связан с очевидностью индивидуальных различий между людьми. Психика каждого человека уникальна. Ее неповторимость связана как с особенностями биологического и физиологического строения и развития организма, так и с единственной в своем роде композицией социальных связей и контактов. К биологическим обусловленным подструктурам личности относится, прежде всего, темперамент. Когда говорят о темпераменте, то имеют в виду многие психические различия между людьми — различия по глубине, интенсивности, устойчивости эмоций, эмоциональной впечатлительности, темпу, энергичности действий и другие динамические, индивидуально-устойчивые особенности психической жизни, поведения и деятельности. Тем не менее, темперамент и сегодня остается во многом спорной и нерешенной проблемой. Однако при всем разнообразии подходов к проблеме ученые и практики признают, что темперамент — биологический фундамент, на котором формируется личность как социальное существо. Темперамент отражает динамические аспекты поведения, преимущественно врожденного характера, поэтому свойства темперамента наиболее устойчивы и постоянны по сравнению с другими психическими особенностями человека.

Темперамент - некий "круг". "График" на шкалах экствавертированности/интровертированности и возбудимости. Если мы объясняем человеку, где его показатель, где показатели других людей, то это, на мой взгляд, понятнее, нежели просто характеристики. Даже взрослые не могут понять, к какому типу темперамента они относятся, а тесты все-таки достаточно трудоемки (не как по ссылке в конце материала). Разговор о типах темперамента не может быть поверхностным, ведь школьники часто начинают "вешать ярлыки". Например, взгрустнулось мне из-за "двойки" и я сразу причисляюсь к меланхоликам. Значит, я безвольная и ленивая. И т.п. В общем, содержательнее разговор должен быть, по моему мнению. Пусть дети не ищут "правильные ответы" в тесте.

Какие существуют виды темперамента? В статье представлены полезные советы и рекомендации для детей. Тип темперамента является одной из составляющих характера. Изменить темперамент нельзя — он обусловлен типом нервной системы и является врожденным свойством личности. Темперамент отражает отношение человека к происходящим вокруг него событиям.

Да, действительно, темперамент изменить нельзя. Но данная информация будет полезна и бесценна для всех, ведь зная особенности своего темперамента, свои достоинства и недостатки легче работать над собой и добиваться успехов в жизни. Легче определить качества, над которыми было бы неплохо поработать и развить в себе, которые помогут заменить другие личностные качества, обусловленные темпераментом.

Динамические черты выступают не только во внешней манере поведения, не только в движениях — они дают себя знать и в умственной сфере, в сфере побуждений, в общей работоспособности. Естественно, особенности темперамента сказываются в учебных занятиях и в труде. Главное, нужно иметь в виду, что различия по темпераментам — это прежде всего различия не по уровню возможностей психики, а по своеобразию ее проявлений. Каждый темперамент имеет и положительную, и отрицательную стороны. Конкретное представление об этом дают результаты изучения влияний на деятельность отдельных свойств типа нервной системы и соответствующих им черт темперамента.
Сильные и слабые типы в деятельности. Нам уже известно, что слабость нервной системы - это не только недостаток силы: такой тип нервной системы имеет и свои достоинства, а в некоторых отношениях и преимущество по сравнению с сильным типом нервной системы.
Проводились, например, такие опыты: группе учеников (у них предварительно определялась сила нервной системы) предлагалось решать простейшие арифметические примеры в течение всего урока. Оказалось, что в ходе выполнения этого задания выступили такие различия: ученики слабого типа, в отличие от учеников сильного типа, на начальном этапе решали большее количество примеров (сказывалась присущая им повышенная отзывчивость на окружающее, реактивность), но зато они же быстрее уставали; а ученикам с чертами темперамента, обусловленными сильной нервной системой, требовалась «раскачка», чтобы включиться в работу, но они могли выполнять задание дольше, не снижая продуктивности.
Другое отличие: сильные достаточно длительно могли выполнять ряд заданий и поручений без специального планирования и распределения во времени, тогда как слабые предпочитали браться за новую работу, лишь полностью завершив прежнюю, а для заданий, полученных на длительный срок, старались заранее составить планы на день, неделю и т.д. По конечной же продуктивности, по общей исполнительности нельзя было отдать предпочтение учащимся того или другого темперамента.
Установлено, что в некоторых видах монотонной работы лица с относительной слабостью нервной системы имеют определенные преимущества: их повышенная чувствительность предохраняет от снижения восприимчивости, от развития сонливости, которая легко может возникать в таких условиях. Но в тех видах труда, где приходится иметь дело с особенно сильными, неожиданными или устрашающими раздражителями, лица слабого типа, именно из-за особенностей своего темперамента могут оказаться не в состоянии справляться с деятельностью.
Особенности темперамента обусловливают пути и способы работы, но не уровень достижений. В свою очередь, умственные возможности человека создают условия для компенсации недостатков темперамента.