Психогимнастика во второй младшей группе ДОУ

(вторая младшая группа)

Цель:
Развитие эмоциональной сферы
Задачи:
Снижение психоэмоционального напряжения;
тренировать ребенка в направлении и задержании внимания на своих ощущениях;
формирование чувства принадлежности к группе;
развитие способности ребенка к эмпатии, сопереживанию

Материалы и оборудование: проектор «Солнечный- 100», светильник «Пламя», Проектор «Плазма- 250», Зеркальный шар, аудиозаписи звуков природы.

Здравствуйте, дети! Сегодня мы с вами познакомимся с маленькими волшебными человечками и будем с ними играть.
Кто они, как вы думаете? (ответы детей)
Этих человечков зовут гномиками.

Они такие же маленькие, как и вы. Бывают еще меньше. Покажите мне, какие они маленькие (показать рукой какую-то высоту от пола, а детей просить показать еще меньшую высоту.Все меньше и меньше, до самых крошечных). Вот какие маленькие бывают гномики.

Еще у них есть длинная-предлинная борода, покажите; какая? (Дети показывают на себе, какая у них длинная борода.)

На ногах у гномиков деревянные башмачки, которые громко стучат. Как стучат деревянные каблучки? (Дети топают ножками.)

А на головах у гномиков забавные колпачки с колокольчиками, которые звенят «динь-динь». (Дети «надевают» шапочки и качают головками, «динь-динь»).
А как вам кажется, где живут гномики? (ответы детей)
Наши гномики живут в лесной пещере. Там темно, но совсем не страшно, потому что горит огонь. Погреем ручки у огня? (включается светильник «Пламя»- все побежали греть руки у огня)Чувствуете, как теплеют наши руки?

Гномики очень любят гулять на полянке. (Включается проектор «Солнечный 100»)
Прибежали на полянку. Что вы видите на полянке? (ответы детей)
Пока гномики сидели на полянке, вдруг на пальчики ног залез муравей. С силой потяните носочки на себя. Ножки прямые и напряжены. Прислушайтесь, на каком пальчике сидит муравей, задержите дыхание.
Ой, ребята, что же мы будем делать? (ответы детей)
Давайте его сдуем? Набираем воздух и задерживаем его, дуем на муравья. Повторяем 3 раза. Ноги расслабляются.
Мы с вами гуляли на полянке, очень устали, как раз в волшебной комнате наступает ночь. Пора отдохнуть. Ложимся на коврик. Ночью появляются волшебные звездочки (включается проектор «Зеркальный шар»), звучит релаксационная музыка.
Какие звездочки? (ответы детей)
А, может быть, это совсем и не звездочки? Что это может быть? (ответы детей)
Но вот наступает утро и появляется солнышко (включается проектор «Плазма- 250»). Какое оно? (ответы детей)
И появляется веселый солнечный лучик. Представьте себе, что солнечный лучик прикоснулся к вашим глазам . Закройте их. Он побежал дальше по лицу. Прикоснулся к носу и он поморщился. Прикоснулся к губам и они свернулись в трубочку; к плечам- они начали прыгать, к рукам- они начали немножко баловаться, к ногам- начали просыпаться и стучать по полу.
Рефлексия занятия.

Рекомендуем посмотреть:

Конспект по психогимнастике для дошкольников 3-4 лет Конспект по психогимнастике для младших дошкольников в ДОУ Конспект по психогимнастике для детей младшей группы в детском саду Конспект по психогимнастике для детей (3-4 лет) младшей группы в детском саду