Поликультурное образование на уроках английского языка

Автор: Слыжова А.А. преподаватель иностранного языка, ГБУ ДО ДСООЦ «Лазурный».
Современные подходы к изучению иностранным языкам все больше акцент ставят на неразрывность обучения языку и культуре. Важно отметить, что обучение иностранному языку может и должно служить мощным средством взаимопонимания между народами. Поэтому на уроках иностранного языка важно обращать внимание не только на формирование у детей языковой, но и лингвистической компетенции. Изучение иностранного языка должно способствовать тому, чтобы ученик, знакомясь с другой культурой, познавал ее и, узнавая другую культуру, лучше понимал свою.

Освоение подрастающим поколением образцов и ценностей мировой культуры средствами родного и иностранных языков является той основой, которая в дальнейшем поможет детям лучше адаптироваться в иноязычной среде и культуре, свободнее взаимодействовать с представителями других национальностей, понять и принять их видение мира.. Изучение иностранного языка знакомит обучающихся с мировой культурой, способствует развитию лингвистических способностей детей, расширяет кругозор. Владение другим языком является ключом к культуре другого народа, народа, говорящего на этом языке. Неслучайно великий Гете говорил: « Ты столько раз человек, сколько ты знаешь языков.»

Являясь преподавателями иностранных языков, нам как ни кому другому интересна тема поликультурного воспитания. У нас есть хорошая возможность реализовать его на своих уроках и внеклассных мероприятиях.
В образовательном отделе Детского Центра «Лазурный» проводятся уроки, на которых обучающиеся знакомятся с историей, культурой и литературой России и англо-говорящих стран, с разнообразием их природной среды и особенностями экономического и политического развития. На своих занятиях мы с обучающимися рассматриваем и сравниваем этикет в культуре общения в России, Великобритании, США и Австралии, национальные кухни, особенности проведения праздников, имитируем различные жизненные ситуации. Например, на уроках иностранного языка введены темы «Англоязычные страны», «Традиции и обычаи англоязычных стран», «Выдающиеся американские и британские художники, музыканты, писатели», «Политические системы России и Британии», «Праздники в России и англо-говорящих странах».

Целью таких уроков является приобщение обучающихся к национальным традициям и культуре других народов с целью формирования уважения к их языку, обычаям, верованиям, формирование культуры межнационального общения, что, в свою очередь, способствует становлению современной личности в поликультурной среде.

Воспитательные задачи на уроках иностранного языка:
- воспитание толерантности, терпимости к культурным различиям;
- понимание и принятие другой культуры;
-уважение культурных различий меду представителями разных национальностей.

Формирование поликультурной личности на уроках иностранного языка способствует использованию интерактивных методов обучения, развивающие умение и навыки говорения. Основным направлением реализации поликультурного воспитания в образовательном отделе ДЦ «Лазурный» являются уроки английского языка, а также внеклассные мероприятия в рамках недели английского языка. Ведущее место на данных уроках занимает творческо-поисковая деятельность учащихся, дискуссии, групповая и индивидуальная работа, ролевые игры. Вашему вниманию представлена

Реализация поликультурного образования на уроках английского языка в образовательном отделе ГБУДО ДСООЦ «Лазурный»
Направление Тематика Содержание Класс
1.Уроки английского языка
(разделы) 1.Узнаем больше о Лондоне Знакомство с главными достопримечательностями Лондона. 5
2.Лики Лондона Знакомство со знаменитыми людьми Великобритании. 6
3.Школьное образование Знакомство с системой образованием в англо-говорящих странах. 7
4.Пытаемся стать успешным человеком Знакомство со знаменитыми людьми мира, проблемы, с которыми подростки сталкиваются дома. Телефон доверия, письмо в молодежный журнал, семейные праздники. 8
5.Большой мир. Давай путешествовать прямо сейчас. Знакомство учащихся с идеей поликультурной «глобальной деревни», жителем которой сейчас осознает себя каждый человек на планете: любая природная, социальная или экономическая проблема в любой точке Земли тут же привлекает внимание жителей в других странах, влияя на их повседневную жизнь и их будущее. 9
6.Можем ли мы научиться жить в мире? Обсуждаются важнейшие общечеловеческие ценности, которые определяют воспитание человека в духе культуры мира: демократия, ненасилие, уважение к фундаментальным правам человека. Основная идея-воспитание толерантности- задача, стоящая перед всем человечеством
7.Мир возможностей Знакомство с известными программами обмена школьников за рубежом, знакомство с некоторыми особенностями поведения в разных странах, культурный шок как восприятие нами непонятных явлений другой культуры. 10
8.Цивилизация и прогресс. Знакомство с древними цивилизациями, влияние изобретений на развитие человечества.
9.Откуда ты? Как проводят свободное время в Британии и России. Рецепт дружбы или как стать хорошим другом. Разные страны- разная жизнь. Традиционные празднества в разных странах мира. Ваши местные праздники. 10
2.Внеклассная работа Недели английского языка:
1.День Святого Валентина. Знакомство с праздниками Великобритании, России и других англо-говорящих стран (историей, традициями). 5-10
2.«Рождество в англо-говорящих странах и России»
3.Великобритания – оплот традиций. Знакомство с историей, культурой, географическим положением, знаменитыми людьми Великобритании.
5-10

Литература:
1. Матросова, Н.Н. Projekt Sibirien или Хакасия и Германия: Мост Дружбы (международный проект народной дипломатии) / Н.Н. Матросова – Абакан: Издательство ГАОУ РХ ДПО «ХакИРОиПК» «РОСА», 2013, - с. 60
2. Соловцова Э.И. Реализация аксиологического компонента содержания обучения иностранным языкам в общеобразовательных учреждениях -с.37- 44, Коллективная монография «Аксиология иноязычного образования», М.:ACADEMIA, 2013. -c.149.
3. Гальскова Н.Д. Аксиологический подход в современном иноязычном образовании., c.7-13 Коллективная монография « Аксиология иноязычного образования», М.: АСАDEMIA,2013-c.149.
4. Гальскова Н.Д., Тарева Е.Г. Ценности современного мира глобализации и межкультурное образование как ценность // Иностранные языки в школе. – М., 2012. – Вып. 1. – с.3–11.
5.Журнал «Иностранные языки в школе».-2010.- №6- Синица Ю.А., Березкина Е.Х. «Межкультурный подход в обучении иностранным языкам» - с.60-66.
6.Синагатуллин И.М. Новый миллениум: роль и место иностранного языка в поликультурном социуме.- ИЯШ. 2002, №1. -с.32

Рекомендуем посмотреть:

Внеклассное мероприятие по поликультурному воспитанию, 3 - 4 класс Коммуникативно-деятельностный подход в обучении русскому языку как иностранному Учебно-методическая разработка занятия по РКИ на тему: Отрицательные характеристики человека Адаптация названий иностранных фильмов при переводе