Профилактика плоскостопия у детей

Пособие создано на основе грелок различной формы (прямоугольные, круглые), различных косточек (персиковые, вишневые), деревянных шариков, камушков. Пособие многофункциональное, собрано из экологически чистых материалов, безопасно для детей.
Состав пособия: произвольное количество грелок (не меньше 10; грелки могут быть как резиновые, так и покрытые тканями разной расцветки и типов), различные шарики, косточки, камушки.
Цели применения:
• Осуществлять закаливающие процедуры, массаж верхних и нижних конечностей посредством воды контрастных температур и природных материалов, раздражающих рефлекторные точки.
• Развивать и совершенствовать двигательные навыки и умения детей, а также способность заботиться и следить за своим здоровьем.
• Закреплять представление детей о предметах ближайшего окружения, их качестве и назначении.
• Развивать умение ориентироваться и размещать предметы на плоскостном пространстве.
• Пополнять и активизировать словарь детей на основе углубления их знаний и представлений об окружающем.
• Накапливать опыт драматизации средствами общения со сказочными героями или другими персонажами в соответствии с текстом.
• Формировать навыки совместной деятельности: умение работать рядом, охотно помогать другим, быть организованным, поддерживать дружеское взаимодействие.Воздействуя на нижние и верхние конечности ребенка водой контрастных температур и оказывая раздражающее массажное действие, «Подушки здоровья» способствуют оздоровительному закаливающему эффекту на весь организм в целом. Рецепторы, которые находятся на стопе и ладони, реагируют на резкую смену температур, а также на мягкое и твердое. В результате рефлекторные точки находятся в тонусе и расслабляются. Таким образом, в ходе применения пособия постепенно наступает оздоровительный эффект в целом, в том числе осуществляется профилактика плоскостопия.• «По ровненькой дорожке»
Цель. Стимулировать рефлекторные зоны на подошвах ног, упражнять в ходьбе, учить правильно и четко выполнять движения. Следить, чтобы ступня полностью находилась на пособии. Воспитывать желание заниматься закаливающими профилактическими мероприятиями.
Дети выстраиваются в колонну.
Воспитатель: Мы пройдем по дорожке так, чтобы наши ножки «протанцевали» на каждой из «подушек» свой танец: на первой – потопали, на второй – попрыгали, на третьей – потоптались и т.д.
Повторить упражнение 3 раза.
• «Шагни в круг»
Цель. Стимулировать рефлекторные зоны на подошвах ног и ладонях, развивать внимание, точность движений. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.
Дети стоят вокруг «подушек».
Воспитатель: Положите руки друг другу на плечи и качайтесь вправо-влево. Выйдете из круга и постучите каждый по своей «подушке» руками, поменяйтесь местами с соседом и повторите упражнение.
(Грелки должны быть расположены так, чтобы их содержимое не повторялось.) Повторить упражнение 6-8 раз.
• «Змейка»
Цель. Стимулировать и массировать рефлекторные зоны подошв ног. Учить детей ходить «змейкой». Развивать воображение, ориентировку в пространстве. Воспитывать настойчивость, уверенность в своих силах.
Дети встают в колонну. Воспитатель дает им задание пройти по определенным «подушкам», выполняя заданное количество движений на каждой из них.
(Грелки следует располагать в два параллельных ряда с расстоянием между ними 15-20см.)Пособие возможно использовать и в подвижных играх, предварительно обсудив правила игры. Дети должны четко знать, на какие «подушки» им следует наступать. Например, играя в первый раз, можно вставать только на «подушки» красного цвета, а во второй – на зеленые «подушки» и т.п. Так как в пособии большое количество грелок, разнообразных по форме, цвету и текстуре верхнего покрытия, можно использовать разнообразные игровые упражнения.В процессе применения пособия для стимулирование ладоней, происходит совершенствование диалогической и монологической речи, интонационной выразительности и моторики, умения поддерживать беседу, отвечать на вопросы, пересказывать сказки.
Для этого целесообразно нарисовать на грелках героев знакомых сказок, а также, используя двухсторонний скотч, можно придумывать героев по ходу игры, беседы, рассказа. Это позволяет войти в близкий контакт с ребенком, что дает возможность с наилучшим эффектом провести процедуру массажа и стимуляции рефлекторных зон ладошек.
Можно использовать игровые задания: «Давай проверим – кто горячий, а кто холодный», «Найди добрых и сердитых животных», «Горячий блин и колючий еж».
Пока дети думают, обследуют, мнут, трут грелки, происходит стимуляция и массаж ладоней.
Кроме того, пособие можно использовать в ознакомлении с окружающим, с математикой (качество, признаки, свойства, назначение предмета; цвет, форма, величина, количество и расположение в пространстве).
Таким образом, данное пособие позволяет положительно решить задачи по оздоровлению и закаливанию детей, а также способствует развитию умственных, творческих способностей детей, их эмоциональному и нравственному развитию.

Рекомендуем посмотреть:

Родительское собрание в ДОУ Закаливание детей раннего возраста Закаливание дошкольников естественными природными факторами Профилактика плоскостопия у младших школьников