Конспект урока по русскому языку в 3 классе с презентацией. Тема: Чередование звуков в корне слова

Тема урока: Чередование звуков в корнях слов.
Цель урока:
• формирование представлений о чередовании звуков в корне слова, умений подбирать однокоренные слова, учитывая их смысловое родство, конструировать текст по рисунку и опорным словам.
• развивать умения контролировать собственную учебную деятельность, связную речь, навыки грамотного каллиграфического письма.
• воспитывать ценностное отношение к результатам своей работы, усидчивость и аккуратность, интерес к изучению предмета.
Тип урока: урок усвоения знаний, умений, навыков.
Оборудование: Ёлочка, игрушки, таблица, раздаточный материал, проектор. компьютерI Организационный момент
Громко прозвучал звонок –
Начинается урок.
Наши ушки на макушке,
Глазки широко открыты.
Слушаем, запоминаем,
Ни минутки не теряем.
Ребята, сегодня урок особенный. Я желаю вам быть внимательными, активными, аккуратными. Надеюсь, что вы получите удовольствие от приобретённых знаний. Пусть урок пролетит, как одно мгновение, но оставит полезный след в ваших умных головках.
II Проверка домашнего задания
а) Выполнение упр. 270. Какие слова у вас получились?
Самопроверка. (слайд №2) оценка, расписание
Оценка в лист самооценивания
III Минутка каллиграфии
- Хозяйками каллиграфии у нас будут буквы, которые сегодня часто будут встречаться на уроке.
гз жз дж тч кч хш зж сш
IV Актуализация знаний учащихся.
а) метод «Карусель» (слайд 3 карусель)
-Повторим некоторые понятия, которые помогут в работе на уроке.
- Что такое корень?
-Что такое окончание?
- Что мы называем приставкой?
- Что называют суффиксом?
-Что такое основа слова?
- Какие слова мы называем родственными? ( примеры)
Б) Игра «Угадай пару» ( слайд 4)
Сейчас мы немного поиграем. Я буду показывать вам пары слов. Если вы считаете, что эти слова родственные, покажете зелёный квадратик. Если эти слова неродственные, показываете красный квадратик.
Рисунок – рисовать, вода – водный, рис – рисовал, гора – горка, водяной – водитель, горочка – горка, рассказ – сказка
V Словарная работа. Постановка учебной задачи
К вам в гости сегодня пришёл Буквоед. Этот проказник проглотил в каждом слове буквы (слайд №5),
Ребята, а вы знаете, каких букв здесь не хватает?
Запись слов с комментированием. Слова записаны на доске, один ученик у доски - цепочкой
В…р…бей, в…рона, с…рока, с…л…вей, с..ница, п…тух.
Молодцы! Справились с заданием. Как одним словом можно назвать все эти словарные слова (Птицы). Какая птица лишняя? (Петух) Почему? А из оставшихся, какая птица лишняя? (соловей) Почему?
Наступила зима. Тем птицам, которые не улетели в тёплые края необходимо помочь. Как вы это сможете сделать? (слайд 6)
а) Знакомство с новым словарным словом.
Записать слово, БЕРЕГ (слайд №7, рисунок и слово) сделать устный звуко-буквенный анализ слова;
один ученик у доски
б) Создание проблемной ситуации.
Подберите однокоренные слова, запишите их, выделите корень. Что интересного заметили? - Почему возникло затруднение, (разногласие)? Берег- бережок – береговой (слайд 8)
- Может быть эти слова неродственные?
- В чём наша проблема?
- Если есть проблема, её надо решать.
- Что мы должны узнать?
(Почему изменилась буква в корне?)
Давайте попробуем сформулировать, что мы будем изучать сегодня на уроке.
в) Сообщение учителем цели урока
Цель нашего урока: узнать, почему изменилась буква в корне
г) Игра «Что лишнее?»
(слайд 8 )
Что лишнее? Берег- бережок - береговой - берегу. Докажите
VI Физкультминутка
- Руки вперёд, вверх, в стороны, вниз.
- Правая рука. Левая рука . Правая рука, левая рука.
VII. Открытие нового знания.
- Что мы делали с руками? Можно сказать, что мы меняли положение рук?
- Можно менять каждый день платья?
- Когда вы играете в какие-то игры, вы весь день играете в одну игру или меняете их?
В словаре русского языка написано, что смена одного другим называется Чередованием.
- А что происходит с буквами и звуками в корнях слов «берега» и «бережок»?
- Букву Г заменила буква Ж, звук «г» заменил звук «ж». Говорят, что в корне чередуются звуки г и ж
VII Усвоение нового материала
а) работа с учебником. Коллективная работа. Выполнение упр. 271.
Один человек у доски.
Друг, дружбу, дружка, друзья.
Как вы понимаете смысл этих пословиц? Обозначьте корень в словах. Попробуйте сами сформулировать правило, что же такое чередование звуков? Замена одного согласного звука другим в корне однокоренных слов называется чередованием. (слайд 9)
Учитель Сегодня на уроке мы будем наблюдать. Какие чередования происходят в корнях слов.
б) усвоение правила. Прочитайте правило на стр. 120.
- Похоже оно на то правило, что создали мы?
VIII Первичное закрепление.
а) Фронтальная работа.
- Сейчас мы попробуем составить пары родственных слов, в которых согласные звуки в корне чередуются, т.е. сменяют друг друга. Какие же бывают чередования?
• - Это что? Рука. У маленького ребёнка - ручка. ( запись на доске и в тетради). (слайд 10)
- Разберём слова по составу. Корни – рук – руч. Есть чередование согласных? Какие согласные звуки чередуются? К – Ч (подчеркнуть)
• Нога – ножка (аналогично). Г – Ж (слайд 11)
• Ухо – ушко Х – Ш (слайд 12)
• Друг друзья Г - З (слайд 13)
• Свет свеча Т-Ч (слайд 14)
• Возить – вожу З – Ж (слайд 15)
• Ёжик ежи Ё – Е (слайд 16)
На доске вывешивается таблица чередований
- существуют и другие чередования, с ними вы познакомитесь в старших классах.
IХ Самостоятельная работа в группах с самопроверкой.
а)Задание: образовать родственные слова от данных слов. Подчеркнуть буквы, которые обозначают звуки, которые чередуются в корне.
1группа Петух - …. , сапог - …, снег - …, флаг … .
2 группа Друг - …, пух - …, ель - …, пирог - … .
3 группа Круг - …, ухо - …, писать - …, рука - … .
4 группа Утюг …, луг -…, горох -…, нога -… .
б) Проверка самостоятельной работы
Для проверки даются слова на экране. (слайды 11, 12, 13, 14)
Кто выполнил задание правильно? Как мы это отмечаем? Дети берутся за руки. Проверяем и оцениваем свою работу
Физкультминутка .
Мы ногами топ-топ
Мы руками хлоп-хлоп,
мы глазами миг-миг,
Мы плечами чик-чик.
Раз сюда, два- туда,
Повернись вокруг себя.
Раз присели, два – привстали, руки кверху все подняли.
Раз-два. Раз-два. Заниматься нам пора.

Х. Включение новых знаний в систему знаний. (систематизация)
а) коллективная работа в группах. Задание: найти в каждой группе слов «лишнее» слово, вычеркнуть его. В оставшихся словах выделить корень, найти согласные, которые чередуются. В листиках работать.
• Сады, рассада, сажа, саженцы.
• Рука, ручка, ручей, ручонка.
• Река, речка, речушка, речь.
• Друг, дружок, другой, друзья.
- Проверка задания. Отвечает один ученик от группы
б) Работа с учебником. Занимательное упражнение. Скороговорка упр. 274 ( слайд 21)
Прочитать медленно, быстро, кто быстрее, с ударением на разных словах.
в) Работа в группах Составление текстов по картинке и опорным словам, употребив слова с чередованиями Класс слушает и называет родственные слова с чередованиями в корне
1. На рыбалке: Пошли, воскресным днём, речка, рыбалка, берег, крутой, нашли, невысокий, бережок поросший, береговая трава, закинули, река, удалась. (слайд 22)
2. На кухне: В выходной день, дружно, стряпали, варили, пирожки, суп, с горохом, салат, готовила, горошек, пирог, вкусные, пекла. (слайд 23)
3. Приход зимы: Пришла, снег, выпал, как белый пух, летит, лёгкий, пушистый, снежинка, ловлю, снежок, укрыл землю. (слайд 24)
4. В лесу: Летним днём, в лес, широкая дорога, привела, дорожка, растут, высокая ель, молодые ёлочки, ёж , через полянку, ежи, шуршат, в кустах.
(слайд 25)
XI Итог урока. Оценивание. Рефлексия.
Сегодня я узнал, научился, повторил, запомнил(слайд 26)
Если вы сегодня на уроке выполняли все задания с лёгкостью, вам было интересно, всё у вас получалось, вы повесите на ёлочку голубую снежинку, это значит, свою работу вы оцениваете на “отлично”. (слайд 27)
Если вы затруднялись в каких-то заданиях, вы повесите на ёлочку белую снежинку, это значит, вы оцениваете свою работу на “хорошо”. А если вам было на уроке трудно, вы встретились с непонятными заданиями, тогда на ёлку вешаете красную снежинку. Сигнал о помощи друзей.

Посмотрите, какая голубая наша ёлочка. А это значит, что работали вы все очень хорошо, и лучшим учеником на этом уроке является весь дружный 3-А класс. Спасибо вам за работу! Вы все молодцы! Подарите наших волшебных зайчиков гостям вместе с пожеланиями. (слайд 28)

Скачать эту презентацию

Рекомендуем посмотреть:

Конспект урока по русскому языку с презентацией, 3 класс, УМК "Школа России" Конспект урока русского языка в 3 классе с презентацией. Имя прилагательное Конспект урока русского языка в 3 классе с презентацией. Правописание букв безударных гласных в корн Конспект урока русского языка с презентацией, 3 класс. Правописание безударных гласных в корне слова