Конспект воспитательного часа для подготовительного класса

Цель:
1. Обучающая – обогащение словаря по теме «Мой дом»
2. Коррекционная – развивать связную речь, внимание, мышление, умение сравнивать предметы, выделяя отличительные признаки
3. Воспитывающая - воспитывать любовь к родному дому1. Организационный момент.
2. Вступление
Ребята, давайте поздороваемся. (Здравствуйте)
Сегодня к нам пришли гости. Давайте поздороваемся с нашими гостями.

Работа с экраном.
Ангела (Я). Как ты слышишь? (Я слышу хорошо)
Айта (Я) Какое сегодня число? (ответы детей)
Настя (Я) Какая сегодня погода? (ответы детей)
Воспитатель. Сегодня мы будем внимательно слушать и хорошо говорить.
Что мы будем делать?
Дети: слушать и говорить.

Речевая разминка
Са-са-са – под кустом сидит оса
Сы-сы-сы – у нее черные усы
Ло-ло-ло – вновь на улице тепло
Ли-ли-ли – прилетели журавли
Жа-жа-жа – есть иголки у ежа
Жу-жу-жу – молоко дадим ежу
Воспитатель. Читаем громко, читаем тихо.

3.Основная часть
Воспитатель. (на доске нарисованы точки, соединив которые можно получить дом)
Ребята выходят к доске и соединяют.
Воспитатель. Посмотрите, что за фигура у нас получилась?
Дети. Это дом.
Воспитатель. Да, действительно это дом и тема нашего занятия «Мой дом»
Ребята, скажите, что значит слово дом?
Дети. Дом – это место, в котором мы живем.
Воспитатель. Скажите, за что вы любите свой дом?
Дети. Потому что в доме живут родные, мама, папа, сестра, брат, т.е. моя семья

Мнемотехника «Теремок»

Физминутка
Воспитатель. Давайте встанем и немного отдохнем.
1,2,3,4,5
Все умеем мы считать
Раз! Подняться, потянуться
Два! Согнуться, разогнуться
Три! В ладоши три хлопка,
Головою три кивка
На четыре – руки шире,
Пять – руками помахать
Шесть – за парту сесть.

Игра "ДА"/"НЕТ"
Воспитатель. Сейчас поиграем в игру «Да/нет»
Я называю слово, если оно относится к дому, то «да» - хлопаете в ладоши, «нет» - топаете ногами.
Крыша – хлопок, дверь – хлопок, карандаш – топот, окно – хлопок, ручка, линейка – топот, крыльцо – хлопок.
Воспитатель. Молодцы, как хорошо вы знаете, что относится к дому, а что нет.

Воспитатель. Теперь я буду называть теремок, а вы должны отгадать кто там живет. Итак, начали.
- Тук-тук, кто в теремочке живет? В этом теремочке по адресу Птицефабрика 11 кв 41 живет замечательная семья. Мама Зина, папа Миша. Старшая сестра Эля, маленькая девочка Даша и еще одна девочка, которая учится в 0 «б» классе. Кто это? Кто догадался как зовут эту девочку? Чей это дом? (Настя)
- В следующем теремочке по адресу Намский улус, с. Аппаны ул. Лена д.5 живет дружная семья: мама Аина, папа Женя, смышленная, хорошая девочка … (Айта)
- В этом теремочке по адресу ул. Пушкина 12 кв. 56 живет добрая семья: бабушка, дедушка, мама Алена, папа Рома, девочка с красивым именем … (Ангела)
- Следующий теремок находится в нашей школе, где вы и другие дети живете. Где вы живете? (в интернате). Это тоже ваш второй дом. Вспомните, как в теремке начали жить звери? (дружно) Правильно, в интернате тоже вы должны жить дружно. Молодцы!

4. Заключение.
Итак, ребята, что мы сегодня делали? О чем мы говорили? (мы говорили про дом) Что такое дом? (дом – это место, где живут наши родные) Назовите дом, в котором жили звери (Теремок). Как вы думаете, как нужно жить в доме? (в доме нужно жить дружно) Как нужно относиться к дому? (бережно, сохранять порядок в доме, не мусорить, убирать за собой)

Рекомендуем посмотреть:

Коррекционно-развивающее занятие для 1-2 класса Игра путешествие по станциям для 1 - 2 класса. Сценарий Конспект занятия для детей с ОВЗ для 1-2 класса. Части тела. Эмоции Технологическая карта коррекционного занятия по охране остаточного зрения и развитию зрительного во

Похожие статьи:

Конспект коррекционного занятия в 1 классе