Проект в детском саду для детей средней группы «Книга-путешественница»

Автор проекта: Власюк Марина Николаевна, Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение «Детский сад №8» г. Свободного
Проект будет интересен творческим педагогам, родителям и детям дошкольного возраста.
Тема проекта: «Буккроссинг - как средство развития интереса детей дошкольного возраста к книге.
Тип проекта: познавательно-творческий, долгосрочный
Участники проекта:
- воспитанники средней группы и их родители;
- воспитатель;
Проблема:
Снижение интереса к чтению книг у современных детей;
Актуальность.
Книги играют важную роль в развитии и обучении ребенка, т.к. открывают для него яркий, неизведанный, увлекательный мир. С помощью чтения книг можно развить у ребенка умение мыслить, развивать речь, проявлять творческое мышление, сообразительность, внимательность, память. В наше время, в век современных технологий снижается интерес к чтению. Мир покоряют современные гаджеты, и книга становится мало интересной для детей. Зачастую, сами родители, ввиду нехватки времени, не используют книгу, как средство общения с ребенком, развития его речи, перестали читать своим детям перед сном, да и вообще читать, т.к. им легче оставить ребенка один на один с телефоном, планшетом. Чтобы решить эту проблему, необходимо повысить интерес подрастающего поколения к чтению, к книге. Для этой цели был разработан групповой долгосрочный проект «Книга - путешественница». Этот проект разработан для знакомства дошкольников с книгой, ее произведениями, иллюстрациями при взаимодействии семьи и ДОУ. Если в семье любят и много читают, то и ребёнок будет подражать образу жизни своей семьи.
Цель:
- повышение интересам к книгам, путем привлечения родителей воспитанников к чтению произведений для своих детей;
Задачи:
- познакомить с современным движением «Буккроссинг»;
- повысить интерес детей и родителей к книгам;
- развивать речь, общение, любознательность;
- привлечь родителей к совместному с ребенком прочтению художественных произведений;
- помочь родителям в подборе книг для дошкольников;
- сформировать у детей потребность ежедневного общения с художественной литературой;
- воспитывать у участников проекта бережное отношение к самой книге;
Содержание проекта:
I этап. Подготовительный.
1. Изменение развивающей среды по проблеме. Определение и оформление места для «буккроссинга»
2. Определение уровня знаний детей по проблеме. Проведение ситуативных бесед с детьми: «Для чего необходимо читать книги?», «Что такое библиотека?», «Где «живет» книга?», «Правила обращения с книгой», «Моя любимая книга».
3. Выявление уровня владения родителями воспитанников группы информацией по данной проблеме. Анкетирование родителей: «Роль книги в воспитании детей».

II этап. Практический.
1. Создать условия для участия родителей (законных представителей) в образовательной деятельности. Педагог проводит для родителей вводную беседу по проекту«Буккроссинг», объясняя идею проекта и договариваясь, что они принесут вдетский сад прочитанные детские книги.
Разработка правил пользования книгами попринципу буккроссинга.
2. Консультации для родителей и педагогов «Путешествие книг или буккроссинг», «Приобщение детей к чтению», «Семейное чтение», «Воспитываем будущего читателя»
3. Возрождение традиции чтения в кругу семьи. Регулярное чтение родителями детям перед сном и в свободное время.
4. Приобщение детей к социокультурным истокам, традициям семьи, общества и государства.

III этап. Заключительный.
1. Обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышение компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования детей.
2. Создание необходимых условий для развития мышления, речи, общения, воображения и детского творчества.
Театрализованные постановки, игры.
Выставки детских рисунков по мотивам прочитанных произведений
3.Разработка буклета для родителей «Как научить ребенка любить читать»

Выводы:
Дети и родители проявили огромный интерес к буккроссингу. Благодаря родителям библиотека группы пополнилась новыми книгами. Оформлена «свободная» полка для книг «Буккроссинг для детей». Дети с удовольствием выбирали понравившуюся книгу и читали ее дома с родителями, а для других ребят приносили из дома свою. Так, меняясь книгами, дети получили массу ярких впечатлений. У ребят сформировалась ежедневная потребность в использовании художественной литературы. В течении дня дети с удовольствием рассматривают книги, выбирают, что они хотят взять домой для прочтения. У них улучшилось восприятие, память, речь, снизилась напряжённость и скованность в общении с окружающими, повысилась самостоятельность и активность.
Родители стали больше времени проводить со своими детьми, уделять им внимание, разговаривать с ними и, конечно же, читать сказки, стихи, рассказы.
Работа по данному проекту продолжается. Дети с удовольствием продолжают обмениваться книгами, читать их дома вместе с родителями.
В ходе работы по проекту можно сделать вывод, что совместная работа объединяет родителей, детей и педагогов общими интересами, впечатлениями, эмоциями, способствует формированию интереса к книге, прививает желание читать.

Рекомендуем посмотреть:

Проект в средней группе «Грибы-грибочки» Проект в средней группе «По страницам сказов Бажова» Детский исследовательский трудовой проект «Комнатные растения». Средняя группа Летний проект по экологии для средней группы детского сада