Конспект НОД по легоконструированию в подготовительной группе

Цель: Создание модели «Самолет», скорость вращения пропеллера которого зависит от того, поднят или опущен нос самолета, используя изученные простые механизмы с помощью конструктора LEGO Education WeDo 9580.

Задачи:
- способствовать развитию конструктивных умений дошкольников посредством построения модели «Самолет» по LEGO инструкции;
- вспомнить о правилах поведения при работе с составляющими конструктора LEGO Education WeDo 9580;
- продолжить развивать умение детей работать с панелью инструментов, функциональными командами и способами управления программой Lego Wedo;
- составить программу в режиме конструирования, подсоединить датчики к ЛЕГО-коммутатору, запустить программу и модель.

Активизация словаря: Пропеллер. Блоки: «Мощность мотора», «Звук», «Вход Случайное число», «Цикл», «Начать нажатием клавиши», «Датчик наклона» и «Ждать».

Оборудование:
- компьютеры (6 шт);
- куклы фиксиков Симки и Нолика;
- звук летящего самолета;
- программа Lego Wedo;
- запрещающие знаки правил поведения на занятиях по робототехнике (7 шт);
- конструктор LEGO Education WeDo 9580 (6 шт).1. Введение в тему.
Педагог: Здравствуйте, ребята. Дети здороваются
Педагог: - Ребята, когда я сегодня шла в детский сад, то услышала жужжание в небе, я подумала, что это жужжат пчелы. Права я?
Дети: Нет, сейчас ранняя весна и холодно, пчелы еще спят.
Педагог: - А может быть это жужжал Карлсон?
Дети: Нет, Карлсон сказочный герой, он не мог жужжать на улице.
Педагог: - Что это тогда могло быть? Послушайте запись. (Включается запись гудения самолета)
Дети: Самолет.
Педагог: Знаете, кто управлял самолетом?
Дети: Нет
Педагог: Посмотрите видеоролик и вы сразу догадаетесь.
Просмотр и обсуждение фильма о самолете этапа «Установление взаимосвязей».



Вопросы:
Что произошло, когда Макс летел на самолёте?
Как ведёт себя самолёт, когда его мотор останавливается?
А как ведёт себя самолёт, когда его мотор снова начинает работать?
Куда направлялся Макс?
Дети: Макс летел на самолете. У самолета сломался мотор и он начал падать
Фиксики: Сможете ли вы создать модель самолета, работа мотора которого зависит от наклона самолета?
Дети: Да
Фиксики: Макс и Маша уже подготовили вам инструкцию по сборке. Разомнём сначала пальчики.
Пальчиковая гимнастика «Я построю самолет»
Я построю самолёт, (Дети стучат кулачками друг о друга)
Шлем надену, и в полёт. (Дети изображают, как надевают шлем на голову)
Сквозь волнистые туманы, (Руки в стороны изображают
Полечу в другие страны, полет самолета)
Над морями и лесами, (Правая ладонь у бровей как будто смотрим вдаль)
Над горами и полями, (Левая ладонь у бровей — смотрим вдаль)
Облечу весь шар земной, (Рисуем в воздухе круг правой рукой)
А потом вернусь домой. (Делаем над головой фигуру — «крышу» — обеими руками)
Дети делятся на пары.

2. Конструирование
Соберите модель самолета, работа мотора которого зависит от наклона самолета, следуя пошаговым инструкциям. Модель использует мотор для вращения пропеллера и датчик наклона самолета.
Чтобы модель самолёта работала должным образом, нужно проследить, чтобы пропеллер ни за что не задевал. Датчик наклона, мотор и ЛЕГО-коммутатор установлены на саму модель, поэтому её можно довольно свободно перемещать.
Электроэнергия поступает из компьютера на мотор, вращающий ось, на которой закреплен пропеллер.
В данной модели энергия преобразуется из электрической (компьютер и мотор) в механическую (вращение оси и пропеллера).

3. Программирование и запуск модели

Моделью самолёта управляют две программы. Обе они запускаются нажатием на клавиатуре (в английской раскладке) клавиши A. Первая программа ожидает, когда нос самолёта приподнимется, после чего включает мотор при уровне мощности 10. Затем программа повторяется. Вторая программа ожидает, когда нос самолёта опустится, и включает мотор на случайном уровне мощности в диапазоне от 1 до 10. Затем программа ожидает 0,1 секунды и повторяется. Для остановки программ нужно нажать кнопку Стоп.

4. Разбор модели.
5. Гимнастика для глаз.
«Самолет».
Я хочу на самолете
Полететь, полететь (частые легкие мигания глазами)!
И на Хабаровск свой в полете,
Посмотреть, посмотреть (влево-вправо)
Полечу я выше тучи (глаза вверх в низ)
Над землей, над землей.
Он, наверное большущий (влево-вправо)!
Хабаровск мой, Хабаровск мой!

Рекомендуем посмотреть:

Конспект ООД на День космонавтики. Легоконструирование в старшей группе детского сада Конспект ОД по легоконструированию в старшей группе ДОУ ЛЕГО конструирование как средство развития конструктивного математического мышления старших дошкольн Педагогический проект в средней группе детского сада. Легоконструирование в детском саду