Конспект НОД по речевому развитию для детей средней группы ДОУ. Пересказ рассказа Чарушина "Ёж"

Перед вами первое занятие из цикла занятий по обучению пересказанию детей среднего дошкольного возраста.
Данный материал будет интересен воспитателям дошкольных образовательных учреждений.
В деятельности использованы игровые технологии и сюрпризные моменты, которые позволяют удержать внимание и интерес детей на протяжении всего занятия.
Автор: Красовская Ольга Владимировна. Воспитатель МБДОУ д/с № 12 пос. ВНИИССОК Одинцовского района
Цель: пересказ дошкольниками 4-5 лет рассказа «Ёж» Е. Чарушина.
Задачи:
1. Создать условия для совершенствования умения
- отгадывать загадки,
- внимательно слушать короткое произведение,
отвечать на вопросы по содержанию произведения полным ответом.
2. Содействовать формированию умения
- составлять рассказ связно, в логической последовательности с опорой на мнемотаблицу.
3. Способствовать развитию
- мелкой моторики
- фонематического слуха,
- двигательной активности,
- общего кругозора.
4. Организовать ситуации воспитательного характера:
- нужно беречь природу,
- не бояться ошибаться.
Демонстрационный материал: игрушки театра би-ба-бо ежик и сова, опорные картинки на магнитах, мяч.
Раздаточный материал: штриховка «ежик», простые карандаши.
Ребята, я приглашаю вас отправиться в путешествие в сказочный лес. Там открылась лесная школа, и одному из диких зверей очень нужна наша помощь.
А на чем можно добраться до леса? На автобусе, машине,
электричке.(здесь и далее наклонным шрифтом выделяются действия педагога или предполагаемые ответы детей)
Я предлагаю поехать на поезде.

Проводится музыкальная игра-инсценировка «Паровозик». Автор Елена Железнова
Паровозик чух-чух-чух,
поезд мчится во весь дух,
А колесики стучат,
тук-тук нам говорят,
Тук-тук.
А Давайте возьмем карандаши, послушаем, как стучат колеса паровоза и повторим нужный ритм.
Дети и педагог садятся за столы, берут в руки простые карандаши. Педагог отстукивает разные ритмы, а дети пробуют их повторить.

Вот мы и в лесу. Кто-то плачет за пенечком. Но кто же это. Давайте отгадаем загадку.
Этот маленький зверёк
Не лисица, не хорёк,
Любит кушать он мышат,
Червяков и лягушат.
Каждый год в своей норе
Спать ложится в ноябре.
Победить змею он может!
Он в колючках… Это – ёж!

Правильно, ребята, вот он наш ежик, вышел из-за пенька, чтобы с нами поздороваться.
Педагог надевает на руку игрушку ежонка и начинает беседу с детьми от имени лесного зверя.
Здравствуйте, ребята, я очень рад видеть вас в гостях в осеннем лесу.
- Как вы думаете, зачем у меня на спине иголки?
- Кто самый страшный мой враг?
- Как я спасаюсь от врагов?
- Что я люблю кушать?
- Какие вы молодцы, мальчики и девочки! Все обо мне знаете. Это ведь только в сказках, я ем яблоки, а на самом деле я ночной хищник. Днем я сплю, а ночью охочусь на мышек, небольших змей, а еще я люблю лакомиться червячками и обожаю молоко.
- Но что случилось, ежик, почему ты плачешь?
- У нас в лесу мудрая сова открывает школу для зверят, а я боюсь туда идти, я же совсем, совсем ничего не знаю. Переживаю, что другие зверята будут надо мной смеяться, если у меня что-то не получится.
- Ребята, стоит ли переживать ежику?
- Ежик, не переживай, в школу и в детский сад специально и ходят для того, чтобы всем научиться. И никто над тобой смеяться не будет. Хочешь мы с тобой вместе сходим и поможем тебе не занятии? Поможем ежу, ребята?
Спасибо, ребята!

А вот и учитель Мудрая Сова!
Педагог надевает на руку игрушку Совы.
- Всем зверятам и ребятам, внимание-внимание, начинается урок. Сидите за столами тихо, ушки на макушке слушают внимательно, глазки смотрят зорко, ничего не пропускают. Я начинаю свой рассказ.
Воспитатель читает рассказ и выставляет на доску опорные схемы для лучшего запоминания последовательности действий.
«Ходили ребята по лесу. Нашли под кустом ежа. Он со страху шариком свернулся. Закатили ребята ежа в шапку, и домой принесли. Дали ему молока. Развернулся еж и начал есть молоко. А потом ежик удрал к себе обратно в лес.»
Вот такая история произошла когда-то в нашем сказочном лесу.
Сова хочет проверить, внимательно ли вы слушали ее рассказ. Она будет задавать вам вопросы, а вы отвечайте, да не забывайте отвечать полным ответом. А в помощь вам на доске расположены картинки.
- Где ходили ребята?
- Кого они нашли?
- Где сидел ежик?
- Что сделал ежик от страха?
- Куда дети принесли ежа?
- Почему они не укололись?
- Что они ему дали?
- Что было дальше?

Всё вы запомнили, какие внимательные ваши ушки!
Пришло время немного передохнуть и поиграть. Вставайте полукругом. Я буду произносить чистоговорки и бросать вам мячик. Вы ловите мячик, проговариваете за мной чистоговорку и бросаете мне мяч обратно. Мы проговариваем каждое слово четко, внятно, чтобы всем было понятно.
Жа-жа-жа-жа ...... Есть иголки у ежа
Жи-жи-жи-жи ...... Но не шьют, увы, ежи
Же-же-же-же ...... Это сказка о еже
Жа-жа-жа, ...... Убежали два ежа
Жу-жу-жу ...... Ежу кофточку вяжу
Жа-жа-жа ...... Есть ежата у ежа.
Жу-жу-жу ...... Как-то уж пришел к ежу
Жи-жи-жи ...... Мне ежаток покажи
Жу-жу-жу ...... Я с ужами не дружу.
Жа-жа-жа ...... Уж уходит от ежа.

Немного отдохнули и снова за дело, - говорит строгая учительница Сова. - Давайте вспомним наш рассказ. Я начинаю, а вы продолжаете.
- Ходили ребята по...
- Нашли под кустом...
- Он со страху свернулся...
- Закатили ребята ежа в...
- И принесли ежа...
- Дали ему...
- Развернулся еж и начал есть...
- А потом ежик удрал к себе обратно…
- Ну что же, а теперь к доске выходит Ежик. Он должен пересказать всю историю от начала и до конца.
И снова наш ежик плачет, ребята, переживает, что не справится. Поможем ему? Подскажем?

Ежик выходит к доске, а дети с места с опорой на мнемотаблицу по одному предложению цепочкой пересказывают рассказ (см. приложение)
- Спасибо, Вам ребята, без вашей помощи я бы не справился. Но теперь я буду смелее. Я ведь пришел в школу учиться, и никто за ошибки меня ругать не будет.
А вот и звонок на переменку в лесной школе. Ежик предлагает нам поиграть в лесные догонялки. Выходите на коврик.

Проводится подвижная игра «Лесные догонялки»
Дети встают вокруг педагога с игрушкой ежа на руке, идут по кругу, приближаясь к ежику и приговаривают:
Ежик, ежик, покажи
Нам свои иголки,
Говорят, что вы, ежи
Очень-очень колки.
Ежик внутри круга приговаривает свои слова, после чего ловит ребят.
Я клубочком свернусь
По дорожке покачусь,
Кто дорожку перейдет,
На иголки попадет.
- Ребята, пришло нам время возвращаться в группу. А Мудрая Сова на прощание дает нам еще одно задание.
- Когда мы вернетесь в детский сад и немного отдохнете, разомните пальчики и заштрихуйте вот этих милых ежат, а фотографии с получившимися зверятами попросите воспитателя выслать мне. Я буду очень ждать. До свидания, ребята.

Ребята, садимся в наш волшебный поезд и возвращаемся в наш детский сад, да не толкайтесь, держитесь за поручни, чтобы не упасть.
Дети возвращаются в группу под музыку Железновой «Паровозик чух-чух-чух»Перед вами первая часть мнемотаблицы, о которой идет речь в конспекте.
Таблица создана из рисунков, находящихся в свободном доступе в интернете.

Исходя из моего опыта, рекомендую не показывать сразу всю таблицу детям,а разрезать ее на отдельные картинки, пронумеровать для собственного удобства и выставлять на доску по очереди. Так дети легче усваивают последовательность действий.

Вторая часть мнемотаблицы.

После занятия можно поиграть с детьми с картинками, перемешав их и предложив ребятам самим восстановить последовательной действий в рассказе.
Спасибо за внимание.

Рекомендуем посмотреть:

НОД по развитию речи для детей средней группы: Домашние животные Конспект НОД по развитию речи в средней группе. Звук Ч Конспект НОД по развитию речи в средней группе: Азбука безопасности Конспект НОД для средней группы. Развитие речи. Тема: Космос