Конспект занятия в старшей группе детского сада с использованием карт Проппа

Цель: формировать умение пересказывать текст сказки с опорой на карты Проппа.
Задачи:
1. Закрепить знание текста сказки.
2. Познакомить с некоторыми картами Проппа их названиями и назначением.
3. Развивать умение связно и последовательно пересказывать знакомую. сказку.
4. Развивать коммуникативные способности .
5. Развивать психические способности.
6. Воспитывать культуру общения.
7. Закрепить знания безопасного поведения.

Предварительная работа:
Разучивание песенки «Кот, Петух и Лиса». Беседы про правила безопасного поведении– опасно уходить с незнакомым, вступать с ними в диалог.
Материалы: Книга со сказкой. Магнитная доска. Сундук с картами Проппа
Воспитатель: А давайте я вам что-то почитаю?
Дети: Да, хотим.
Воспитатель: Тогда давайте на нашей полке выберем сказку, которую вам почитаю. (Подходят к полке, на ней ни чего нет.)
Воспитатель: На полке книг нет, посмотрите здесь какой-то сундучок и записка.
Дети: Давайте прочитаем, что в записке.
Воспитатель читает: «Здравствуйте ребята, пишет вам сказочная фея. Книжки ваши вернуться, ели вы отправитесь в необыкновенное сказочное путешествие, где будете внимательны и приходить друг к другу на помощь Если у вас получится пересказать сказку, которую я положила в этот сундук, то ваша пропажа вернется на место».
Дети: давайте.
Воспитатель: А может, не будем ни куда отправляться, и возвращать книги?
Дети: (предлагают свои варианты зачем им нужны книги).
Воспитатель: Тогда удачного путешествия! Присаживайтесь ребята. А вот и волшебный сундучок, я думаю, в нем спрятаны задания. Давайте его откроем и прочитаем задания. Ой, сундучок не открывается, наверно, нужны волшебные слова. Какие вы знаете?
Дети: (говорят знакомые «заклинания»)
После проговаривания сундук открывается. Воспитатель достает книгу со сказкой «Кот, Петух и Лиса» и читает с постепенным выкладыванием карточек (Карты: Жили-были, запрет, нарушение запрета, герой покидает дом, счастливый конец).

Выберите пожалуйста картинку, где говорится что кот и петух где-то жили (карта домик).
Выберите картинку, которая напомнит, что был какой- то запрет (карта запрет).
Выберите картинку, которая напомнит, что герой нарушил запрет (карта нарушение запрета).
Какая картинка поможет нам рассказать, что появился другой герой и помог? (карта герой покидает дом).
Давайте найдем картинку, которая нам поможет рассказать, что было с героями, когда они вернулись домой. (карта счастливый конец).
Воспитатель: А теперь давайте вы сами попробуете рассказать эту сказку, тогда сказочная фея вернет книги на полку.
Дети пробуют пересказать сказку, используя карты Проппа. Воспитатель, так организовывает работу, чтоб все желающие могли рассказать небольшой отрывок, опираясь на изображения. После прочтения младший воспитатель незаметно подкладывает книги на место.
Воспитатель: Посмотрите, произошло настоящее сказочное волшебство. Как и обещала фея, все вернулось на полку. Давайте и эту книгу (сказку «Кот, Петух и Лиса») поместим здесь?
Дети: Давайте.
Воспитатель: А что вам помогло пересказать сказку?
Дети: карточки
Воспитатель: А чему учит эта сказка?
Дети: (высказывают свои версии).
Воспитатель: А вы, ребята знаете как вести себя, если дома вы одни?
Бывают ситуации, когда вы остаетесь дома одни. В это время незнакомый человек может позвонить в дверь. Запомните, чужим и незнакомым людям дверь открывать нельзя. Как бы они вас не просили, и чтобы не предлагали.
Вам понравилось пересказывать сказку с карточками?
Дети: Конечно.
Воспитатель: Тогда мы продолжим с вами знакомиться с другими произведениями и с помощью этих карт, а также научимся придумывать новые сказки.

Рекомендуем посмотреть:

Конспект НОД в старшей группе детского сада. Геометрические фигуры Конспект комплексной образовательной деятельности по развитию мелкой моторики и координации движени Конспект занятия в старшей группе тема: «Кто со спортом дружен, тому врач не нужен» Конспект занятия в старшей группе по социально-коммуникативному развитию на тему «Доброта»