Проект для детей 5-9 лет «Праздник Книги»

Автор: Цымбаленко Инна Олеговна, руководитель школы раннего развития "Город друзей" и творческого объединения "Хореография" УДО ДДЮТ "Юность"города Тореза.
Описание материала: Предлагаю вам проект "Праздник Книги" для детей 5-9 лет. Данный проект будет полезен воспитателям, работникам библиотек, учителям начальных классов, а также для педагогов школ раннего эстетического развития.
“Люди перестают мыслить, когда перестают читать”

ПРОБЛЕМА:
Детская болезнь XXI века — пропал интерес к книге. В век интернета дети перестают читать и скоро перестанут совсем. Можно ли привить ребенку любовь к чтению?
АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОБЛЕМЫ:
Кто из родителей не мечтает о том, чтобы их дети росли умными, развитыми, читали книжки. Но многие из них сами не имеют такой привычки, а потом удивляются, почему их дети не любят читать, и начинают думать, как приучить ребенка к чтению.
Неоднократно мы сталкиваемся с мнением: “Нам библиотека не нужна, у нас дома много книг”. Взрослым может быть и правда не нужна, но для детей это очень важное место. И вот почему:
В хорошей библиотеке умеют рассказывать о книгах так, что даже малыши поймут, какие это ценные и важные вещи. Впрочем, рассказать могут не только люди, но и само место. Объясните ребенку, что вы пришли в книжный дом, познакомьте с правилами библиотеки, покажите бесконечные полки с книгами.
В магазине не каждый родитель готов позволить малышу выбирать книги. А в библиотеке этому как раз легко учиться.
Есть в библиотеках особая “книжная” атмосфера. И нередко она подкрепляется интересными событиями – встречами с писателями, выставками иллюстраций, литературными вечерами. Кроме того, в некоторых библиотеках проводятся занятия для юных читателей, на которых герои книг оживают, а далекие события тридесятого королевства становятся близкими и понятными.
В нашу жизнь входят электронные книги, и многие дети слушают их не хуже бумажных. Но даже если ребенок обходится без картинок, ему все равно хочется увидеть героев или посмотреть иллюстрации, когда текст уже прочитан. И тут маленький экран электронного устройства неизменно проигрывает цветным разворотам настоящей книги.
Без чтения немыслима наша жизнь. Люди читают по разным причинам. Читают для того, чтобы получить новую информацию, необходимую для жизни, для работы. За чтением отдыхают от повседневных забот, отвлекаются, расширяют свой кругозор.
Чтение - это образование, учеба. Когда нужный материал выложен на бумаге, его можно перечитать несколько раз, запомнить. Книга хранит в себе научные открытия, исторические факты, всевозможные, необходимые сведения. Хорошая литература требует от читателя осмысления, переживания, работы ума и чувств. При помощи книг читатель воспитывает самого себя, сравнивает свои поступки с поступками героев, ищет примеры и идеалы. Задавая вопросы: «Как устроен мир? Зачем я живу? Кто я?», человек погружается в них, начинает понимать себя, пытается разобраться в своих чувствах и поступках, лучше понимает других людей. И в этом ему помогает литература. Сюжеты некоторых книг мы запоминаем на всю жизнь, а любимые произведения перечитываем снова. А читая книги умных, хороших авторов человек учится сам правильно и красиво говорить. Время, которое проведено за книгой никогда не будет потерянно зря. Люди перестают мыслить, когда не читают.
Любовь к книге, к чтению нужно воспитывать с детства. Если в детстве не привить ребенку привычку читать, то, скорее всего, в старшем возрасте он читать не будет. И начинать нужно с самого раннего возраста, еще с колыбели. Ребенок, которому с младенчества читают книги, быстрее развивается. Он учится думать, логически мыслить. Ребенок раньше начинает говорить, его словарный запас гораздо больше, а грамотность лучше, чем у сверстников. У такого ребенка развивается фантазия, слуховая память, расширяется кругозор. Он более усидчив. И это задача родителей - привить любовь к чтению, впустить ребенка в волшебный мир литературы.
Почему нужно читать книги?
1. Чтение книг развивает память.
2. Книги развивают логическое мышление и воображение.
3. Книги улучшают голос, темп и звук.
4. Чтение книг улучшает словарный запас.
5. Чтение учит концентрировать внимание и не отвлекаться при выполнении определенного задания.
6. Читая, вы узнаете возможные решения тех или иных жизненных вопросов.
7. Читая, вы увеличиваете свой кругозор, узнаете что-то новое, учитесь и развиваетесь.
8. Благодаря книгам, каждый из нас учится думать.
Читайте, думайте, ищите то, что вам понравится, что вас интересует. Развиваться полезнее, чем ... не развиваться.
Человеку нужно больше читать!

ЦЕЛЬ ПРОЕКТА:
Расширить представления детей о работе библиотеки, о многообразии художественной литературы, большом количестве энциклопедий и справочников, имеющемся в библиотечном фонде; популяризация детской книги, стимулирования интереса к чтению.

ЗАДАЧИ ПРОЕКТА:
• развитие интереса к чтению детской литературы;
• развитие художественного вкуса и творческого воображения читателей;
• закрепление положительного влияния свободного чтения и творчества на интеллектуальное и нравственное развитие ребёнка;
• раскрытие творческого потенциала детей через участие в литературных и творческих конкурсах;
• возвращение престижа книги и чтения;
• научить бережному отношению к книге;
• привлечение детей и их родителей к чтению.

ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОЕКТА:
По доминирующей в проекте деятельности: практико-ориентированный.
По конечному результату: игровой, познавательный, творческий.
По содержанию: интегрированный.
По количеству участников: коллективный.
По продолжительности: краткосрочный.
По комплексности: монопроект.

УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА: коллектив воспитанников, родители, педагоги школы раннего развития «Город друзей», библиотекари Центральной городской детской библиотеки.
СРОКИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА: 06 марта 2015 года.

ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ:
• Обогатится социальный опыт дошкольников, расширится их кругозор;
• Осуществление проекта позволит решить задачи воспитания активной жизненной позиции воспитанников, формирования чувства ответственности, бережного отношения к книге;
• У родителей сформируются представления о создании благоприятного эмоционального и социально – психологического климата для полноценного развития ребенка. Родители будут вовлечены в единое пространство «семья – школа раннего развития».

ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА:
I. Подготовительный этап:
- Постановка целей, определение актуальности и значимости проекта;
- Подбор методической литературы для реализации проекта (журналы, статьи, рефераты и т.п.);
- Определение участников проекта;
- Составление плана мероприятий;
-Ознакомление педагогов, воспитанников и родителей с сутью и содержанием проекта;
-Подбор наглядно-дидактического материала, художественной литературы;
-Определение календарного плана и последовательности работы проекта.
Предварительная работа:
Организованное обучение на занятиях по познавательному развитию, в библиотеке, «Азбуке слова», изобразительной деятельности;
чтение стихов, детской художественной литературы, беседы, рассматривание иллюстративного материала, загадывание загадок, самостоятельная познавательная деятельность детей, художественное творчество, дидактические игры и упражнения.
Деятельность родителей в реализации проекта:
Беседы с детьми, чтение стихов, загадок, художественной литературы, рассматривание иллюстраций, совместное детско – родительское творчество.
ІІ. Практический этап:
1. Включение педагогов, воспитанников и родителей к работе над проектом (Февраль)
2. Распределение обязанностей среди участников проекта (Февраль)
3. Отображение деятельности школы раннего развития в средствах массовой информации и телевидения (Февраль)
4. Индивидуальные консультации с детьми и родителями (Февраль)
5.Работа по реазизации проекта:
Совместное мероприятие с родителями «Праздник Книги» (06 марта)
6. Анализ результатов проекта (Март)
7. Создание презентации «Праздник Книги» (Март)

ІІІ. Презентация результатов деятельности (март 2015)
ІV. Рефлексия
Продукт проектной деятельности:
1.Сценарий «Праздник Книги»
2.Презентация

Литература
1.Жилина, Н.Е. Шуточная мозаика «На что похожа половина яблока»: для детей 6-7 лет /Н.Е. Жилина //Книжки, нотки и игрушки для Катюшки и Андрюшки. – 2010. - № 12. – С. 66-67.
2.Коковенкова, Л.В. От поэтического понедельника до сказочной субботы: для детей 6-8 лет /Л.В. Коковенкова //Книжки, нотки и игрушки для Катюшки и Андрюшки. – 2010. - № 12. – С. 15-17.Методическая разработка интегрированного занятия – праздника
школы раннего развития «Город друзей»
Тема: «Праздник Книги»
06.03.2015
Форма обучения: интегрированное занятие - праздник, фронтальная, с использованием личностно-ориентированного подхода.
Цели: показать воспитанникам роль, значение книги в жизни человека; вызвать желание ближе познакомиться с книгой и библиотекой; формирование у детей интереса к чтению книг.
Задачи:
I. Обучающие:
• Закрепить в памяти детей прочитанные произведения;
• Учить воспроизводить фрагменты знакомых сказок, узнавать их;
• Учить использовать в речи разные виды предложений, правильно согласовывать слова в предложениях;
II. Развивающие:
• Развивать память, сообразительность, находчивость и быстроту реакции;
III. Воспитывающие:
• Воспитывать любовь к художественней литературе, воспитывать желание к постоянному общению с книгой и бережному отношению к ней.
Методы и приемы обучения: практическая самостоятельная и командная деятельность, рассказ, метод мотивации и стимулирования, художественное слово, уточнения, опросы, игровые приемы, инсценировка сказки, театрализация.
Действующие лица: взрослые - Растрепка, ведущая, педагоги школы раннего развития.

Ход мероприятия
Ведущая: Если в сказку очень верить,
то она к тебе придет.
Волшебство откроет двери,
за собою позовет.
В мир чудесный и прекрасный,
где всем правит доброта.
И тогда поймешь, как важно,
что на сердце есть мечта.
Есть выражение: «Скажи мне, кто твой друг, и я скажу, кто ты». С таким же правом можно сказать: «Скажи мне, что ты читаешь, и я скажу тебе, кто ты».
Человек любящий и умеющий читать, – счастливый человек. Он окружен множеством умных, добрых и верных друзей. Эти друзья – книги.
Огромный мир врывается к нам в комнату со страниц любимых книг.
Книги как добрые, мудрые друзья вводят нас в удивительный и прекрасный мир - рассказывают о земле, космосе, жизни в нашей стране и других странах, знакомят с миром природы, рассказывают о жизни растений, животных, птиц. Не зря говорит пословица: «Книга - источник знаний!».
Давайте знакомые книжки откроем
И снова пройдем от страницы к странице
Всегда ведь приятно с любимым героем
Опять повстречаться, узнать, подружиться.
-Дети, мы сегодня отмечаем необыкновенный праздник-Праздник Книги. Нам почтальон Печкин принес поздравительные телеграммы от сказочных героев и сейчас мы попробуем угадать, кто же их прислал.
- Дорогие ребята! Поздравляем! На празднике не будем, не можем выйти из дома, нас хочет съесть серый волк. (Три поросенка)
- Ой! Ребята, простите! Не могу с вами праздновать, от меня сбежали брюки! (Грязнуля из «Мойдодыра»)
- Дорогие ребята! Не могу быть с вами. Улетаю с милой ласточкой за синие моря, шлю привет и поздравление с праздником Книги! (Дюймовочка)
- Друзья! На книжкин праздник не успеваю. В самолет меня не сажают. Говорят, если есть свой мотор – лети рядом. (Карлсон)
- С праздником Книги вас, многоуважаемые любители чтения! На «Мерседес», денег не хватило, купил печку. Буду не скоро. Празднуйте без меня. (Емеля)
Ведущая: Молодцы, ребята! А сейчас я проверю, хорошо ли вы знаете сказки.
Конкурс «Знаешь ли ты сказки»
• Спаситель Мухи – цокотухи (комар)
• Как называется сеть, в которую попала золотая рыбка? (невод)
• Средство передвижения Бабы – яги (ступа)
• Где хранилась смерть Кощея? (на конце иглы)
• Лучший друг Карлсона? (Малыш)
• Как звали пуделя Мальвины? (Артемон)
• Музыкальный инструмент папы Карло? (шарманка)
• Что купила на базаре Муха – Цокотуха? (самовар)
• Мальчик, воспитанный волчьей стаей? (Маугли)
• Как зовут главного героя сказки «Золотой ключик»? (Буратино)
• Сколько братьев было у поросенка Наф–Нафа? (2)
• Кто живет на крыше? (Карлсон)
• Как зовут девушку с рыбьим хвостом? (Русалка)
• Назовите фамилию Карабаса? (Барабас)
• Как звали подругу Пьеро? (Мальвина)
• Из чего был построен самый крепкий дом поросят? (Из камня)
• Что испекла бабушка и положила на окно? (Колобок)
• Куда не разрешала Машенька сесть медведю? (на пенек)

(Появляется Растрёпка.)
Растрёпка: Это библиотека?
Ведущая: Да. А вы, извините, кто такой?
Растрёпка: Я — Растрёпка, хочу стать читателем библиотеки, вот и книги принёс. (В авоське лежат рваные книги.)
Ведущая: Это очень хорошо, что ты хочешь стать читателем, только вот
вид у тебя не очень опрятный, а книги... Разве книги так хранят? Давай спросим ребят,
они тебе с удовольствием расскажут, как нужно обращаться с книгами.
(Поговорить с детьми, как читать книги, как их хранить.)
-Ну что, дорогой читатель, уяснил, как надо обращаться с книгами? Вижу по книгам, которые в твоей сумке, что ты любишь читать рассказы. (Растрёпка кивает). Хочу тебе объяснить, Растрёпка, что ты попал на праздник детской книги.
Растрёпка: А что, бывает такой праздник? Я знаю только 2 праздника: День Варенья и День Непослушания.
Ведущая: Да, Растрепка, есть такой замечательный праздник. Ты бы хотел остаться с нами?
Растрёпка: Очень хочу.
Ведущая: Давай вместе с ребятами поиграем в игру «Рифмы»
Игра «Рифмы»
Муха, Муха-цокотуха,
позолоченное брюхо!
муха по полю пошла,
муха... (денежку нашла).

Всех излечит, исцелит
добрый доктор... (Айболит).

Мы едем, едем, едем
в далёкие края,
хорошие соседи,
счастливые... (друзья).

Наша Таня громко плачет,
уронила в речку... (мячик).

Я люблю свою лошадку,
причешу ей шёрстку гладко.
Гребешком приглажу хвостик
и верхом поеду в ... (гости).

Хорошо живёт на свете ...
(Винни-Пух),
Оттого поёт он эти песни ...
(вслух).
Живет в лесной избушке,
Ей скоро триста лет.
И можно той старушке
Попасться на обед
Костяна ее нога,
Это – бабушка…
(Яга)
На нерях глядит в тревоге
Умывальник хромоногий
Всех мочалок командир
В чудной сказке….
(Мойдодыр)
Всех он любит непременно
Кто б к нему ни приходил.
Догадались, это Гена,
Это Гена ….
(Крокодил)
Растрёпка: Ух, какие молодцы! Как здорово получается у ребят!
Ведущая: А еще наши дети хорошо умеют декламировать стихотворения.
ДЕТИ ЧИТАЮТ СТИХИ
1.Книгу первую мою берегу
я и люблю.
Хоть пока и по слогам,
я ее читаю сам –
и с конца, и с серединки,
в ней красивые картинки,
есть стихи, рассказы, песни.
С книгой жить мне интересней.
2.Я с детства с книгами дружу,
по строчкам пальчиком вожу,
и целый мир за это
мне выдает секреты.
3.Книга – лучший друг ты мой,
мне так радостно с тобой!
Я люблю тебя читать,
думать, мыслить и мечтать!
4.Книга – верный,
Книга – первый,
Книга – лучший друг ребят.
Нам никак нельзя без книжки,
Нам никак нельзя без книжки! –
Все ребята говорят.
5.Если хочешь много знать,
Многого добиться,
Обязательно читать
Должен научиться…
6.Книжек в мире много разных,
Интересных и смешных,
Приглашаем вас, ребята
Прочитать побольше их.
7.За страницею страница –
с нею можно в путь пуститься
по морям и вглубь веков,
среди джунглей и снегов.
8.Давайте представим хотя бы на
миг,
Что вдруг мы лишились журналов и
книг,
Что люди не знают, что значит поэт,
Что нет Чебурашки, Хоттабыча нет,
Что будто никто никогда в этом
мире
И слыхом не слыхивал о
Мойдодыре.
Что нету Незнайки, вруна-
недотёпы,
Что нет Айболита и нет дяди
Стёпы…
Наверно, нельзя и представить
такого?
Так здравствуй же, умное, доброе
слово!
Пусть книги друзьями заходят в
дома!
Читайте всю жизнь –
набирайтесь ума!
9.Читайте мальчишки! Девчонки
читайте!
Любимые книжки ищите на
сайте!
В метро, в электричке, и в
автомобиле,
в гостях или дома, на даче, на
вилле –
читайте, девчонки! Читайте,
мальчишки!
Плохому не учат любимые
книжки!
Не все в этом мире легко нам
дается,
и все же упорный и мудрый
добьется.
Того, к чему доброе сердце
стремится:
он клетку откроет, где птица
томится!
И каждый из нас облегченно
вздохнет,
поверив, что мудрое время
придет.
И мудрое, новое время – придет!
Ведущая: Ты знаешь, Растрепка, а еще наши дети очень музыкальные, они знают очень много детских песенок из мультфильмов.
Игра «Угадай мелодию»
(были использованы песенки «Песня кота Матроскина» из м/ф «Зима в Простоквашино», сл. Э. Успенского, муз. Е. Крылатова;
«Песенка Львёнка и Черепахи» из м /ф «Как Львёнок и Черепаха пели песню», сл. М. Танича, муз. Г. Гладкова;
«Неприятность эту мы переживем» из м/ф «Лето кота Леопольда», сл. А. Хаита, муз. Б. Савельева;
«От улыбки» из м/ф «Крошка Енот», сл. М.Пляцковского, муз. В. Шаинского;
«Песня Козы» из м/ф «Волк и семеро козлят на новый лад», сл. Ю.Энтина, муз. А.Рыбникова;
«Говорят, мы бяки-буки» из м/ф «Бременские музыканты», сл. Ю. Энтина,муз. Г. Гладкова;
«Какой чудесный день» из м/ф «Песенка мышонка» сл. Е.Каргановой, муз. А. Флярковского;
«Песенка Элли» из м/ф «Волшебник Изумрудного города», сл. И. Токмаковой, муз. И. Ефремова;
«Песенка осьминожков» из м/ф «Осьминожки», слова Э. Успенского, муз. И. Ефремова;
«Песенка Умки», из м/ф «Умка», сл. Ю. Яковлева, муз. Е. Крылатова;
«Солнечные зайчики» из м/ф «Маша и Медведь», сл.Д. Червяцова, муз. В. Богатырёва;
«Расскажи, Снегурочка» из м/ф «Ну, погоди!», сл. Ю. Энтина, муз. Г. Гладкова;
«Пусть бегут неуклюже» из м/ф «Чебурашка», сл. А. Тимофеевского, муз. В. Шаинского.)
Растрёпка: А можно я задам ребятам вопросики? Пускай угадают, кто из сказочных героев произносит эти слова.
Конкурс «Сказочная путаница»
- И молвит колобок: «Что тебе надобно, старче?» (Пушкин. Сказка о рыбаке и рыбке).
- Стучится серый волк в избушку к семерым козлятам и спрашивает: «Кто в теремке живет?» (Русская народная сказка «Теремок»)
- Царевна – лягушка: «Не садись на пенек, не ешь пирожок» (Маша и медведь)
- Идет по лесу Красная Шапочка и напевает: «Нам не страшен серый волк, серый волк, серый волк!» (С.Михалков. Три поросенка).
Растрёпка: Какие умнички! Все знают!
Ведущая: Давайте теперь вместе посмотрим сказку «Три поросенка»
КУКОЛЬНЫЙ СПЕКТАКЛЬ «ТРИ ПОРОСЕНКА»
Ведущая: Книга, из которой вы узнаёте много нового и интересного, — это вторая школа. Вам, например, интересно узнать, где прячется эхо? Вам непонятно, кто раскрасил радугу, сделал в хлебе и сыре дырочки, придумал ластик, велосипед, краски. Чтобы узнать ответы на все эти вопросы, надо читать книги.
Растрёпка: Насмешили! Тоже мне, книги-всезнайки!
Ведущая: Ничего смешного, Растрёпка, здесь нет. Есть справочная и энциклопедическая литература, которая ответит на любой вопрос. Вот посмотри сюда, это энциклопедия для самых маленьких, «Хорошие манеры» — как раз для тебя. Когда ты, Растрёпка, появляешься в обществе, то должен думать о том, как одет, как разговариваешь, как себя ведёшь, чтобы другим людям было приятно смотреть на тебя и слушать. Человека, выполняющего эти правила, называют воспитанным. О нём говорят: «У него хорошие манеры».
Растрёпка: Я тоже хочу, чтобы про меня говорили, что я воспитанный, поэтому возьму и прочту эту книгу. (Берёт в руки энциклопедию.) Какая большая!
Ведущая: А вот эта книга называется «Большая детская энциклопедия», в ней ты найдёшь ответы не только на свои вопросы, но и познакомишься с удивительными фактами, которые будут интересны и детям, и взрослым. Короткие, остроумные, лёгкие для понимания, насыщенные информацией тексты сделают эту книгу твоим настоящим другом, с которым трудно будет расстаться.
Растрёпка: А я могу здесь узнать, почему гуси не тонут в воде?
Ведущая: Я думаю, ответ на этот вопрос ты можешь найти в другой энциклопедии, которая - называется «Домашние животные». Прочитав эту книжку, самые любознательные смогут не только узнать о том, может ли гусь быть сторожем, кто любит птичье молоко, сколько хвостов у павлина, какой бык носит овечью шкуру, но и найдут задания и игры.
Растрёпка: Обязательно прочту все - все книжки!
Вот бы было здорово немножко отдохнуть! Ребята, а вы не устали? Давайте проведём разминку.
МУЗЫКАЛЬНАЯ РАЗМИНКА
Ведущая: А теперь давайте заглянем в сказочное «Бюро находок».
Я прошу вас назвать сказочных героев, потерявших свои вещи. Подскажите, кто они.
- Горошину (Принцесса).
- Красную шапочку (Красная шапочка).
- Санки (Кай).
- Старое корыто (Старуха).
- Бумажный кораблик (Стойкий оловянный солдатик).
- Хрустальную туфельку (Золушка).
- Азбука, с которой нужно ходить в школу (Буратино).
- Самовар, купленный за одну денежку (Муха-цокотуха)
- Скорлупа грецкого ореха (Дюймовочка).
- Зонтик (Оле – Лукойе).
- Маленькую гармошку (Крокодил Гена).
Ведущая: Молодцы, ребята!
Ведущая и Растрепка угощают малышей сладостями.
Ведущая: Пришла пора сказать: До новой встречи!
Пусть герои книжек дарят вам тепло,
пусть добро на свете побеждает зло!

Рекомендуем посмотреть:

Проект в детском саду для старших дошкольников 5-7 лет по правовой тематике Проект в старшей группе детского сада Проект в старшей группе на тему "Деревья и кустарники весной" Проект в старшей и подготовительной группе детского сада

Похожие статьи:

Проект для детей старшей группы «Наш веселый огород»