Конспект урока обществознания в 10 классе. Социальное развитие и молодежь

Учитель: Лукьянчикова Елена Васильевна, учитель истории и обществознания МКОУ «Нижнемамонская СОШ №2» Воронежская область
Описание: материал предназначен для учителей обществознания. Может быть использован прежде всего для проведения урока, также для внеклассной деятельности. Содержатся материалы для подготовки к ЕГЭ по обществознанию.
Тип урока: изучение и первичное закрепление нового материала.
Цель: изучение нового материала по теме «Социальное развитие и молодежь».
Задачи:
Образовательные:
- определить статус современной молодежи, ее проблемы и особенности;
- создать условия для раскрытия возрастных критериев стратификации, привлекая личный социальный опыт.
- определить направления молодежной политики государства;
Развивающие:
- способствовать развитию умения выделять основные мысли при самостоятельной работе с учебной литературой, четко формулируя и выражая их;
- создать условия для развития мыслительной деятельности;
- создать условия для развития коммуникативных компетенций.
Воспитательные:
- способствовать формированию у учащихся навыков межличностного общения;
- создать условия для выражения учащимися собственных взглядов на развитие молодежи как социальной группы.
1. Актуализация знаний:
- Кого считать молодежью? С чем ассоциируется у вас это понятие?
По ходу урока обучающиеся с помощью учителя составляют кластер «Молодежь»

2. Работа по теме урока (заполнение и обсуждение кластера)
1) Разные точки зрения на определение возраста молодежи:
- от 14 до 25 лет;
- от 16 до 30 лет;
- от 13 до 19 лет; - от 18 до 25 лет.
- Почему так размыты возрастные границы, определяющие позицию молодежи в обществе?
Одна из причин – нет объективных критериев в определении границ молодости.
- Какой критерий для определения границ молодости Вы выделите? Почему этот критерий может стать определяющим?
2) Социальный статус молодежи
- Каковы особые социальные роли молодежи? Какой статус является для вас самым главным в данный момент жизни?
- В чем особенности социальной мобильности молодого поколения?

3) Особенности молодежи
- В чем психологические особенности молодежи?
- Какие ценности характерны для молодых людей?
- Каковы приоритеты молодых при выборе профессии?
4) Молодежная субкультура
Учитель: Накануне урока, вы разделились на группы и получили задание: провести мини-исследования по выявлению основных направлений молодежной субкультуры в нашем регионе и насколько они представляют для вас интерес.
Защита мини-исследований по группам.
- Можно ли молодежную субкультуру можно рассматривать как некое целое, которой присущи общие черты. Какие?
Ответы учащихся: (вызов ценностям взрослых, эксперимент с собственным образом жизни, своеобразные вкусы, особенно в одежде, музыке, манере поведения, и т.д.)
5) Молодежная политика государства
Когда-то активно обсуждался вопрос о необходимости принятия специального закона о молодежи. Но все осталось только на словах. Попробуйте создать такой закон, состоящий из 10 пунктов, и аргументировано его защитить.
3. Закрепление изученного материала. Работа с документом Д.А.Силичев «Молодежь как социальная группа» (О.А.Чернышева «Обществознание. ЕГЭ. Вступительные испытания. Издательство «Легион», Ростов-на-Дону, 2008):
«Сегодня – в связи с резким увеличением срока получения образования – верхняя граница молодости поднялась до 30 и даже более лет. То же самое происходит и с нижней границей, правда, в обратном направлении. Раньше она соответствовала 14 годам. Теперь она – в связи с феноменом акселерации – иногда отодвигается назад, к 10 годам, особенно если речь идет о молодежной культуре. Однако большинство ученых сходится на том, что возрастные границы молодости находятся между 14-30 годами.
Эти границы указывают на то, что молодежь составляет огромную социальную группу – почти половину населения. В силу этого ее роль в общественной и культурной жизни постоянно возрастает. Во многом по этой причине в наше время возникло совершенно новое явление: если раньше молодые люди стремились как можно быстрее стать взрослыми или похожими на них, то теперь появилась встречное движение со стороны взрослых. Они не спешат расстаться с молодостью, стремятся сохранить свой молодой вид, заимствуя у молодежи ее сленг, моду, форму поведения и способы развлечения… Молодежная субкультура существует, она образует в первую очередь феномен нашего времени.
… В 18 лет человек официально признается взрослым, что предполагает соответствующие права и обязанности. Социально-психологические свойства становятся вполне определенными и устойчивыми, образуя неповторимый характер. Помимо этого, вступающий в жизнь человек получает образование, приобретает профессию и квалификацию, осваивает существующие в обществе традиции, идеалы и ценности.
1. Что характеризует молодежную культуру как субкультуру?
2. Какой процесс составляет главную особенность молодежной субкультуры (об этом говорится в последнем предложении приведенного отрывка)
3. Почему некоторые взрослые в наше время стремятся стать внешне моложе?
4. Почему в современном мире процесс взросления стал занимать более продолжительное время, чем в XIX веке?
4. Рефлексия.
1) Какие черты зрелого возраста вы бы хотели приобрести, и какие черты молодости сохранить?
2) Что вам понравилось на уроке и что не понравилось?
3) Что нужно сделать, чтобы было еще интереснее?
Оценивание работы учащихся на уроке.
Домашнее задание: параграф 19 учебника Боголюбова Л.Г. (Ответить на вопросы к параграфу)
Литература:
Боголюбов Л.Н. учебник для учащихся 10 класса общеобразовательных учреждений: базовый уровень / Л.Н.Боголюбов, Ю.И.Аверьянов, Н.И.Городецкая и др. М.: Просвещение, 2014.
Корнева Т.А. Обществознание 10-11 классы. Уроки учительского мастерства. Волгоград: издательство «Учитель», 2006
О.А.Чернышева «Обществознание. ЕГЭ. Вступительные испытания. Ростов-на-Дону: издательство «Легион», 2008

Рекомендуем посмотреть:

Конспект урока-практикума по обществознанию для 10-11 класса на тему: Факты и суждения Старшеклассникам о формах общественного сознания Деловая игра для 10-11 класса «Избирательное право» Рабочая программа по обществознанию в 10-11 классах