Конспект открытого занятия для старших дошкольников: Развитие культуры мышления будущего первоклассника

Автор: Юданова Наталия Валерьевна, учитель начальных классов, ГБОУ Школа №1381 г. Москвы
Описание работы: данный материал будет полезен педагогам и воспитателям, работающим в группах по подготовке детей к школе. Предложенные формы организации процесса не только активизируют познавательную деятельность будущих первоклассников, но и способствуют повышению уровня культуры мышления.
Цель: активизировать познавательную деятельность дошкольников путём применения активных форм обучения и взаимодействия.
Задачи: учить работать в группе, в паре; расширять знания об окружающем мире; развивать фонематический слух.
Класс разбит на 4 группы по 4 человека.
Ход занятия:
Разминка. "Зарядка для мозга" (кинезиологические упражнения, повышающие функциональные возможности мозга).
"Пальцовка".
1. Руки перед собой, пальцы направлены вверх и выпрямлены. Кончик указательного пальца соединяется с большим. Далее одновременно обеими руками делаем сильное нажатие большим пальцем на кончики других пальцев по порядку до мизинца и обратно. Пальцы, не участвовавшие в нажатиях стараемся максимально выпрямить.
2. Второе упражнение - небольшое видоизменение первого. На одной руке с большим пальцем соединён указательный, а на другом - мизинец. Одновременно на обеих руках начинаем нажимать большим другие пальцы по порядку. На одной - от указательного к мизинцу, на другой - от мизинца к указательному.
Актуализация опорных знаний.
Игра с мячом. Ответь на вопрос, получая мяч.
- Какой сегодня день недели, месяц, год, время года?
- Какой день недели был вчера, будет завтра?
- Назови своё имя и отчество.
- Назови фамилию и имя мамы.
Основной материал занятия:
Каждая группа получает карточку с изображением одной гласной буквы (о, у, и, а). Через минуту обсуждения расскажи всё, что знаешь о данной букве (гласная, служит для мягкости/твёрдости).
Соседи по плечу (работа в парах двух детей, сидящих рядом)по очереди придумывают и называют слова с данной буквой в начале слова, в середине, в конце. Учитель выборочно проверяет.
"Поём целительные гласные" (вокалотерапия) На доске записаны буквы в следующей последовательности:
И - воздействует на работу мозга
Е - щитовидной железы
А - грудной клетки
О - сердца
У - живота
Делаем вдох и на выдохе тянем гласный на сколько хватит дыхания.
"Поиск пары под музыку и выполнение задания".Ребята встают, задвигают стульчики и начинают произвольно под музыку перемещаться по классу. Как только музыка перестаёт звучать, дети останавливаются и образуют пару с тем, кто к ним оказался ближе остальных.
- Назови все гласные звуки (один говорит, потом другой в паре)
- Назови гласные, которые обозначают 2 звука.
- Назови гласные, которые служат для мягкости согласных.
- назови гласные, которые служат для твёрдости согласных.
Учитель выборочно может проверить любую пару.
Игра "Живые модели" Каждая группа получает одну предметную картинку (ключ, лиса, зонт, дыня). Используя фишки (квадратики зелёного, синего, красного цвета), составляют звуковую схему слова, а далее дети в группе распределяют звуки между собой и строят живую модель слова, где каждый поочерёдно произносит свой звук в слове.
Подведение итогов. Что нового узнали? Какое задание вам понравилось больше всего? Что показалось сложным, трудным?

Рекомендуем посмотреть:

Рекомендации родителям будущих первоклассников Приемы обучения детей чтению Формирование психологической готовности к школьному обучению через игру Как нужно готовить ребенка к школе

Похожие статьи:

Практические рекомендации для подготовки ребёнка к школе

Правила приёма детей в 1 класс

Анкета для родителей. Готов ли ваш ребенок к школе