Конспект ОД в группе раннего развития

Интеграция образовательных направлений: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»

Задачи:
Познавательное развитие
- развивать любознательность и познавательную мотивацию
Речевое развитие
- побуждать к владению активной речи
Художественно-эстетическое развитие
- развивать творческие способности
- воспитывать эстетический вкус
- развивать навыки аппликации (намазывать клеем-карандашом шаблон и приклеивать его к данной заготовке)
Физическое развитие
- развивать общую и мелкую моторику
- развивать согласование речи с движением
Социально-коммуникативное развитие
- развивать стремление к общению со взрослыми

Методы и приемы:
Словесный: вопросы, беседа, пояснения.
Игровой: музыкальная пауза.
Практический: создание художественного продукта – коллективная аппликация

Приемы руководства деятельностью детей:
1. приемы активизации деятельности детей в процессе деятельности: создание эмоционально положительного фона, создание развивающей среды
2. приемы организации практической деятельности детей: беседа, показ, объяснение.
3. приемы оценки: поощрение.

Материалы и оборудование
На каждого ребенка - шаблон грибочка из цветной бумаги, клей-карандаш, влажная салфетка, мольберт, игрушка ежик, плоскостной ежик для аппликации, 2 елки, проигрыватель, корзина с яблоками.

Формы организации совместной деятельности:
Двигательная деятельность - Физкультурная пауза «Грибочки»
Цель: способствовать развитию двигательной активности детей, побуждать детей сочетать слово с движением.
Продуктивная деятельность - Коллективная аппликация «Подарки для ежика»
Цель: развивать художественно-творческие способности.

Познавательная деятельность - Введение проблемно – игровой ситуации
Цель: учить детей поисковой деятельности.

Музыкальная деятельность - Слушание аудио записи «Шум леса»
Цель: развивать у детей навыки слушания музыки.

Логика образовательной деятельности
Деятельность воспитателя:
1.Воспитатель предлагает детям отправиться на прогулку в лес на паровозике.
Воспитатель:
- Я буду паровозиком, а вы вагончиками. Паровозик готов, а вагончики готовы?
- Тогда в путь! Чух-чух!
Деятельность воспитанников: дети заинтересованы к предложению воспитателя.Дети отвечают на вопрос.
Ожидаемые результаты: создан положительный настрой, заинтересованность детей предстоящей совместной деятельностью.
Деятельность воспитателя:
2.Воспитатель совместно с детьми двигается по направлению из группы в музыкальный зал.
Воспитатель:
- Вот и приехали. Паровозик устал, а вагончики устали?
- Давайте немножко отдохнем.
Деятельность воспитанников: дети совместно с воспитателем продвигаются вперед паровозиком.Дети отвечают на вопрос.
Ожидаемые результаты: созданы условия для взаимодействия с воспитателем.
Деятельность воспитателя:
3. Слушание аудио записи «Шум леса»
Деятельность воспитанников:дети с интересом слушают.
Ожидаемые результаты:сформировано слуховое внимание.
Деятельность воспитателя:
4. Введение проблемной игровой ситуации.
Воспитатель:
- Ребята, слышите, кто-то плачет? Давайте подойдем поближе и посмотрим, кто это там плачет?
- Дети, кто?
- Правильно, это ежик.
- Ребята, давайте поздороваемся с ежиком.
- Здравствуй, ежик! Что случилось?
Воспитатель берет на руки ежика и озвучивает его:
- Ежик говорит, что он отправился в лес за грибами, но грибов в лесу не нашел.
- Ребята, давайте поможем ежику? Мы найдем для него много грибочков.
Деятельность воспитанников: дети заинтересованы к незнакомому объекту и идут за воспитателем.Дети отвечают на вопрос,здороваются с ежиком.
Ожидаемые результаты: активизировано желание искать пути разрешения проблемной ситуации совместно с воспитателем. Активизируются мыслительные процессы.
Деятельность воспитателя:
5. Физкультурная пауза «Грибочки»
Деятельность воспитанников:дети выполняют движения согласно тексту.
Ожидаемые результаты: снимается статическое напряжение, утомление.
Деятельность воспитателя:
6.Воспитатель предлагает поискать грибочки для ежика.
- Ребята, где мы можем найти грибочки?
Деятельность воспитанников:дети отвечают на вопрос и совместно с воспитателем ищут грибочки Ожидаемые результаты: сформирована заинтересованность детей.
Деятельность воспитателя:
7. Воспитатель:
- Ребята, смотрите, ежик нас уже ждет. Давайте ему подарим наши грибочки.
Коллективная аппликация «Подарки для ежика»
Деятельность воспитанников: дети выполняют коллективную аппликацию по показу воспитателя. Дети проявляют творческие способности.
Ожидаемые результаты:созданы условия для развития творческой активности детей.
Деятельность воспитателя:
8.Воспитатель:
- Ребята, ежик вас благодарит за то, что вы помогли ему найти грибочки.
- Посмотрите, он оставил вам подарочек корзинку с яблоками.
Деятельность воспитанников:дети рассматривают ежика с наклеенными грибочками и прощаются с ним. Ожидаемые результаты:сформирован положительный настрой.
Деятельность воспитателя:
9. Воспитатель:
- Ребята, а мы с вами отправляемся в нашу группу на паровозике.
- Паровозик готов, а вагончики готовы?
- Тогда в путь! Чух-чух!
Деятельность воспитанников:дети отвечают на вопросы воспитателя. Дети совместно с воспитателем двигаются паровозиком.
Ожидаемые результаты: сформирован положительный настрой

Рекомендуем посмотреть:

Конспект СОД с детьми второй младшей группы Конспект образовательной деятельности в младшей группе на тему: Новый год Конспект ОД во 2 младшей группе детского сада. В гости с красной шапочкой Конспект образовательной ситуации в младшей группе с презентацией. Игрушки для ёлки