Цели: продолжить знакомство учащихся с жизнью и творчеством В. Осеевой; развивать память, речь, мышление; воспитывать честность и ответственность за свои поступки, доброе отношение к людям.
Планируемые результаты: учащиеся должны уметь прогнозировать содержание произведения; читать вслух с постепенным переходом на чтение про себя; увеличивать темп чтения вслух, исправляя ошибки при повторном чтении текста; воспринимать на слух художественное произведение; соотносить смысл пословицы и основную мысль рассказа; объяснять нравственный смысл рассказа; понимать и объяснять поступки героев; составлять план рассказа, пересказывать по нему; составлять короткий рассказ на предложенную тему.
Оборудование: портрет и выставка книг В. Осеевой; карточки (текст для речевой разминки, задания).
I. Организационный момент
II. Речевая разминка. Постановка целей урока
— Научитесь читать скороговорку.
Щука добрая была,
Дружбу с рыбами вела.
Из морской капусты щей
Щука наварила,
Окуньков, бычков, лещей
Щами угостила.
Ф. Бобылев
— Какие слова непонятны в тексте скороговорки?
— О чем эта скороговорка?
Сегодня мы продолжим разговор о взаимоотношениях людей, прочитаем еще один рассказ В. Осеевой и узнаем о жизни этой писательницы.
III. Проверка домашнего задания
Рассказы детей о своей семье.
IV. Работа по теме урока
1. Введение в тему
- На с. 93—94 очередной рассказ В. Осеевой. Прочитайте название рассказа, рассмотрите иллюстрации. Предположите, о чем этот рассказ.
2. Первичное чтение (Рассказ читает учитель.)
- Каковы ваши впечатления?
V. Физкультминутка
Ветер сильно вдруг подул,
(Руки вверх — наклоны.)
Листья с дерева смахнул.
(Руки вперед — слева направо.)
Закружились листья все,
(Дети кружатся.)
Прилетели все к земле.
(Присели.)
VI. Продолжение работы по теме урока
1. Чтение и обсуждение рассказа
(Рассказ читают учащиеся.)
- Какое желание однажды утром появилось у Юры?
- О чем он мечтал? Выберите подходящие строки и прочитайте их выразительно.
- Почему мальчик не осуществил своей мечты?
- Как вы думаете, мог ли мальчик сделать что-нибудь хорошее людям, которые его окружали?
- Объясните смысл названия рассказа.
- Прочитайте с друзьями рассказ по ролям. Сколько действующих лиц в рассказе? Отметьте слова от автора.
- Обсудите в парах смысл пословиц. Составьте диалог на тему одной из них.
• Лучше хорошо поступить, чем хорошо говорить. Добрый человек добру и учит.
2. Рассказ учителя о В. Осеевой
- Какие рассказы В. Осеевой мы читали?
- Пришло время узнать о ее жизни.
Материал для учителя
Валентина Александровна Осеева (1902-1969) - детская писательница. Родилась в Киеве. Отец работал инспектором на элеваторе, мать — корректором в газете.
В юные годы Валентина Осеева мечтала стать актрисой и даже поступила на актерский факультет Института имени Н.В. Лысенко в Киеве. Однако все изменил переезд семьи в Москву, а затем в Солнечногорск.
В 21 год В. Осеева, придя однажды в трудовую коммуну для беспризорных детей, поняла, что ее настоящее призвание — воспитывать детей Она отдала 16 лет этому делу, работая воспитательницей в детских учреждениях для беспризорников и малолетних правонарушителей. На досуге В. Осеева сочиняла для ребят сказки, писала пьесы и сама ставила их вместе с детьми. Она любила придумывать игры, увлекаясь ими не меньше ребят. Именно по требованию своих воспитанников в 1937 г. В. Осеева отнесла в редакцию свой первый рассказ «Гришка». А в 1940 г. вышла ее первая книжка «Рыжий кот».
Маленькие читатели особенно полюбили цикл рассказов «Волшебное слово», увлекательные истории которого повествуют о человеческих отношениях. Эти рассказы-притчи учат вежливости, честности, уважению к людям.
VII. Рефлексия
— Нарисуйте смайлик в своей тетради, который отражает ваше отношение к материалу урока.
VIII. Подведение итогов урока
— Что нового вы узнали на уроке?
— Что вам особенно запомнилось?
— Какие хорошие поступки вы совершаете?
Домашнее задание
Нарисовать иллюстрацию к понравившемуся рассказу, подготовить комментарии к нему (можно к рассказам не из учебника).
Автор: Кутявина С. В.
Урок литературного чтения по ФГОС, 2 класс. Школа России. Чарушин «Страшный рассказ»
Урок литературного чтения по ФГОС, 2 класс. Школа России
Урок литературного чтения во 2 классе. Ю. Владимиров «Чудаки»
Конспект урока литературного чтения, 2 класс
Урок литературного чтения во 2 классе. Д. Хармс «Что это было?»
Нет комментариев. Ваш будет первым!