Конспект ООД "Красная книга Подмосковья" с детьми подготовительной группы детского сада

Программное содержание:
систематизировать и обобщить знания детей по теме: «Красная книга»;
дополнить знания детей о животных и растениях, требующих охраны государства;
активизировать и пополнить словарь детей экологическими понятиями;
воспитывать бережное отношение к природе; побуждать к сохранению и приумножению растительного фонда посредством участия в экологических акциях.
Материалы:
Красная книга России, Красная книга Московской области.
Иллюстрации животных и растений Подмосковья
Презентация на тему: «Красная книга Московской области»
Дидактическая игра: «Цепочки питания»
Условные знаки «Правила поведения в природе»
Ход занятия:
Воспитатель показывает детям Красную книгу России.
Дети, как называется эта книга? О чем эта книга?
Дети:
Эта Красная книга России.
В Красной книге записаны животные и растения, которые нужно охранять, потому что они могут исчезнуть.
Воспитатель:
Правильно, ребята. Редкие животные и растения на планете охраняются законом государства. Красный цвет, как сигнал светофора, предупреждает: «Внимание, может случиться беда!»
Послушайте стихотворение Юрия Розвадовского «Красная книга».
"Красная книга" для редких растений,
"Красная книга" для редких животных.
Всем, кому в жизни грозит истребленье,
Дарит спасенье запрет на охоту.
"Красная книга" ко всем справедлива,
Всех малочисленных - в "Красную книгу"!
Назовите виды животных занесённых в Красную книгу России.
Дети:
Черноморская афалина (дельфин), Красный волк, Амурский тигр, Белый медведь, Морж, Тюлень, Леопард, Камышовый кот...
Воспитатель:
Для удобства пользования, страницы Красной книги разноцветные. Как распределены виды по цветам страниц?
(Во время ответов детей воспитатель переворачивает страницы и показывает детям некоторые виды растений или животных.)
Дети:
На красных страницах виды, которые нельзя спасти без специальных мер охраны. (Полосатая гиена, волчье лыко)
На жёлтых — виды, численность которых быстро сокращается. (Белый журавль, пятнистый тушканчик)
На белых — виды, которые редко встречаются. (Утконос, пятнистый олень)
На серых — малоизученные виды. (Слоновая черепаха)
На зелёных — сведения о восстановленных видах находящихся вне опасности. (Соболь, бобр)
На чёрных — виды, которые исчезли с нашей планеты. (Саблезубый тигр, морская корова)
Воспитатель:
В природе всё взаимосвязано. Исчезновение одного вида приводит к исчезновению сразу нескольких видов животных и растений.
Ребята, я предлагаю вам поиграть в интересную познавательную игру.
Проводится дидактическая игра «Цепочки питания».
Чтение стихотворения детьми.
Все-Все,
Все на свете,
На свете нужны,
И Мошки
Не меньше нужны, чем Слоны.
Нельзя обойтись
Без чудищ нелепых
И даже без хищников, -
Злых и свирепых.
Нужны все на свете!
Нужны все подряд -
Кто делает мед
И кто делает яд!
Плохие дела
У Кошки без Мышки,
У Мышки без Кошки
Не лучше делишки!
И, если мы с кем-то
Не очень дружны,
Мы все-таки ОЧЕНЬ
Друг другу нужны!
А если нам кто-нибудь
Лишним покажется,
То это, конечно,
Ошибкой окажется!
Все-Все,
Все на свете,
На свете нужны,
И это все дети
Запомнить должны!
Воспитатель:
Сегодня я вас познакомлю с новой книгой, с Красной книгой Московской области, области, в который проживаем мы в вами.
Презентация «Красная книга Московской области»
(По ходу презентации педагог кратко рассказывает детям о данных видах, о причинах их исчезновения.)
Воспитатель:
Ребята, какие животные Московской области нуждаются в защите? Дети выбирают картинки с изображением охраняемых животных и располагают их на экологическом пано. (Русская выхухоль, бурый медведь, европейская норка, речная выдра).
Воспитатель:
Правильно, назовите птиц Подмосковья нуждающихся в защите?
Дети размещают картинки с изображением птиц на экологическом пано. (Серый гусь, сизоворонка, малая выпь, клинтух, филин)
Молодцы, дети. Вы очень хорошо знаете природу нашего родного края - Подмосковья.
Воспитатель:
- Я приготовила для вас увлекательное занятие. Перед вами эмблемы. Выберите эмблему и расскажите, что она обозначает. Какая экологическая проблема, а может быть, ребята, и беда, изображена на ней? Подумайте и объясните?
Работа детей в двух командах. Дети поочередно задают вопросы друг другу.
Обсудив совместно решение, дети дают ответ причинно-следственных связей в природе.
Изображение на эмблеме
Ответы детей
Люди вырубают леса
животные и птицы остаются без своих жилищ.
Заводы и машины загрязняют воздух
гибнут насекомые и птицы; люди чаще болеют.
Заводы, машины и люди загрязняют водоёмы —
гибнет рыба и те, кто ей питается.
Человек загрязняет землю мусором
исчезают растения и насекомые живущие в них.
Воспитатель:
Молодцы. Вы всё верно объяснили.
А как мы с вами должны вести себя в природе, чтобы сохранить животных, сберечь растения?
(Дети выбирают карточки с условными обозначениями и объясняя правила поведения в природе, делают выводы и умозаключения.)
Дети:
1. Не ломать ветки деревьев и кустарников.
2. Не повреждать кору деревьев.
3. Не рвать в лесу и на лугу цветы. Пусть красивые растения останутся в природе!
4. Не ловить бабочек, шмелей, стрекоз и других насекомых.
5. Беречь лягушек, жаб, головастиков.
6. Не ловить диких животных и не уносить их домой.
7. Не подходить близко к гнёздам птиц и не разорять их.
8. Не оставлять в лесу, на лугу, у реки, у моря мусор. Не бросать его в водоёмы.
9. Не шуметь в лесу.
Воспитатель:
Молодцы, дети. Вы дали правильные ответы.
Как в детском саду мы заботимся о природе. Какие добрые дела мы совершаем?
Осенью мы укрываем корни кустарников и деревьев опавшими листьями.
Зимой укрываем растения снегом, подкармливаем птиц в кормушках.
Весной мы окапываем кустарники и деревья, рыхлим землю возле кустарников и многолетних цветов; высаживаем рассаду цветов, выращенную в уголке природы; сажаем деревья.
Воспитатель:
Всё верно.
А ещё мы вместе в родителями участвуем в экологических акциях: «Сирень Победы»,
«Аллея выпускников» - посадка туй,
«Покорми птиц» - изготовление кормушек,
«Птичьи домики» - изготовление скворечников.
Закончить наш познавательный час мне бы хотелось словами стихотворения:
Дети!
Бегите эти земли, эти воды,
Даже малую былиночку любя.
Берегите всех зверей внутри природы.
Убивать живое никогда нельзя!

Рекомендуем посмотреть:

Конспект совместной деятельности в подготовительной группе. День земли Конспект занятия по экологии в подготовительной к школе группе Конспект познавательного занятия в подготовительной к школе группе «Откуда текут молочные реки» Конспект занятия по экологии в подготовительной группе. Тема «Наша планета»

Похожие статьи:

Конспект занятия по экологии в подготовительной группе. Растения на территории детского сада

Конспект занятия по экологии в подготовительной группе. Растения сада

Конспект занятия по экологии в подготовительной группе. Растения огорода

Конспект комплексного занятия по экологии в подготовительной группе. Тема «Простые и ценные камни в природе»