Конспект НОД по познавательному развитию в средней группе ДОУ на тему: Посуда

Описание: Предлагаю вашему вниманию конспект, предназначенный для воспитателей средней группы ДОУ для обобщения знаний детей о посуде
Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация», «Социализация», «Чтение художественной литературы»
Цель: Продолжать обогащать знания детей о посуде, обобщить понятие «Посуда»
Задачи:
1) Учить классифицировать понятия «чайная, кухонная посуда», закрепить ее части, назначение, применение
2) Развивать интерес детей к элементарной исследовательской деятельности, умение выделять признаки и качества предметов
3) Продолжать обогащать словарный запас, учить отвечать на вопросы и сравнивать предметы
4) Воспитывать бережное отношение к посуде
Материалы: предметы чайной и кухонной посуды для наблюдения и обследования, книга «Федорино горе», костюм для Карлсона и Федоры, иллюстрации и мнемотаблица с изображением посуды
Предварительная работа : чтение книги «Федорино горе», рассказ о герое Карлсоне с показом иллюстраций.Воспитатель:
- Ребята, у нас сегодня необычный гость, давайте угадаем кто!
Взяв для подкрепления
Баночку варенья,
Отправляется в полёт
Человечек-вертолёт.
-Правильно, это Карлсон.
Входит Карлсон с банкой варенья.
- Всем большой привет! Я пришел к вам в гости пить чай с вареньем. А у вас посуда есть? ( нет). Тогда я пить буду воду прямо из крана.
Дети объясняют, что этого делать нельзя, вода сырая.
Карлсон: -Тогда я из ладошки пить буду.
Дети объясняют, что нельзя, он обольется и обожжется.
Карлсон: -Из чего же тогда чай можно пить?
Дети отвечают, что из кружек, чашек, пиал
Карлсон: -А у меня такая посуда есть. (Достает игрушечную)
Дети объясняют, что из нее пить нельзя, она для кукол.
Карлсон: Еще вот такая хорошая чашка есть. ( достает чашку без дна)
Дети объясняют, что из нее пить нельзя, все выльется.
Затем Карлсон достает целую чашку и спрашивает, можно ли из нее пить. Дети отвечают да и объясняют, почему можно.
Карлсон: А теперь, ребята, я хочу с вами поиграть. (Достает пластиковый стаканчик и кладет в него маленькую игрушку)
-Что я положил? (Дети не могут угадать, объясняют, что стаканчик непрозрачный) Карлсон достает стеклянный стакан и перекладывает туда игрушку.
-Теперь угадать легко, потому что этот стакан какой? (прозрачный)
Я каждому хочу подарить пластиковый стаканчик. Какой он?
(Дети отвечают, что легкий, сгибается) Давайте уроним стаканчик, как он упал, звонко или тихо? Почему? (Он легкий)
Давайте сомнем его и бросим в корзину. Стаканчик легко сминается, он одноразовый и тонкий. А давайте я и этот стакан брошу ( показывает на стеклянный) Дети объясняют, что нельзя, он разобьется, можно порезаться.
Воспитатель : А у нас еще один гость! (Заходит девочка в сарафане и платке)

Девочка:
- Я хозяюшка Федора
У меня большое горе,
Вся посуда разбежалась,
В доме чашки не осталось.
Угадайте, из какой я сказки? («Федорино горе»)
- Почему посуда убежала от меня? ( ее не мыли)
- Почему она вернулась? (Федора обещала мыть и любить посуду)
Воспитатель: - Давайте, ребята, поиграем с Карлсоном и Федорой.
Игра «Соедини части посуды» (Дети соединяют части нарисованной посуды)


Игра «Найди лишний предмет» ( Среди четырех предметов посуды нарисован 1 лишний, мебель и прочее)



Мнемотаблица «Опиши посуду»

Воспитатель: Итак, ребята, что такое посуда и зачем она нужна? Какие герои и из каких сказок к нам сегодня приходили? Давайте попрощаемся. До свидания!

Рекомендуем посмотреть:

Конспект НОД по эмоциональному развитию в средней группе Конспект НОД для средней группе. Волшебное добро Конспект занятия по развитию речи для детей средней группы с ОНР Конспект ООД с применением ЭОР в средней группе: Бабочки

Похожие статьи:

Конспект непосредственной образовательной деятельности в старшей группе по теме «Посуда»