Конспект занятия по обучению грамоте детей старшей группы. Звук и буква И

Конспект занятия по образовательной области «Обучение грамоте» для детей пяти лет по программе «Знайка» первого года обучения. Данная разработка будет полезна педагогам дополнительного образования, работающим по программам предшкольной подготовки.

Тема: Буква И. Звуки /и/.

Цель: Изучить новый гласный звук /и/ и букву И.

Задачи:
Образовательные:
- научить выделять звук /и/, находить его местоположение в слове;
- различать гласные и согласные звуки;
- соотносить звук и букву;
- уметь выделять букву в словах;
- составлять схемы слов;
- писать букву И.
Развивающие:
- развивать мыслительные процессы: внимание, память, анализ, синтез,
- развивать речь, образное мышление.
Воспитательные:
- воспитывать трудолюбие, аккуратность.

Оборудование: мультимедийная доска, проектор, ноутбук, магнитофон, элементы буквы для конструирования (демонстрационный комплект и комплекты для индивидуальной работы), рисунок «индюк», таблица «буква И», загадки, учебник-тетрадь «От слова к букве», магнитные элементы картины «Настроение».I. Организационный этап
(Звучит песенка «Улыбка»)
- Встаньте ровно, ребята, поприветствуем друг друга.
- Начинаем наше занятие с хорошего настроения, с улыбки. Улыбнитесь друг другу. Садитесь.

- Ребята, сегодня мы будем изучать новую букву, а какую вы узнаете сами, если отгадаете, слова, которые спрятались в стихотворении-загадке.

Индюки и индюшата
Интересные ребята.
На индюшек посмотри,
И запомни букву….

Вы наверно догадались, с какой буквой мы познакомимся. С буквой И.

А вот какой звук буква И обозначает, мы сейчас узнаем.

II. Основной этап
Вычленение гласного звука /и/ из слов. Звуковой анализ слов «иглы», «Ира». Составление схемы слов.
1. Откройте учебники на стр. 12.
Что изображёно в верхнем, левом углу? (иглы)
- Какой первый звук в слове «иглы»? (звук /и/ );
- Звук \и\ гласный или согласный? (гласный)
- Что мы знаем о гласных звуках? (Гласные звуки можно петь, тянуть, они состоят из голоса)
- Докажите, что звук \и\ гласный. (Звук можно тянуть, петь) – Дети тянут и поют звук вместе с педагогом.
- Каким цветом обозначается гласный звук? (красным)
- Раскрасьте первый кружок в схеме красным цветом.
- Послушайте и скажите. Какой второй звук слышим в слове «иглы»? (\г/)
- Этот звук можно тянуть, петь? (нет)
- Значит, какой это звук? (согласный)
- Оставим в схеме кружок пустым.
- Какой звук слышим после звука \г\? (Звук \л\)
- Этот звук можем тянуть, петь? (нет)
- Значит, какой это звук? (согласный)
- Оставим в схеме кружок пустым.
- Какой последний звук в слове? (звук \ы\)
- Какой это звук? (гласный)
- Каким цветом обозначим гласный звук \ы\? (красным)
- Сколько звуков в слове? (четыре звука)
- Сколько гласных звуков? (два гласных звука)
- Сколько согласных звуков? (два согласных звука)

2. Знакомство с буквой И.
- Гласный звук \и\ в слове «иглы» обозначается буквой И.
(Демонстрация таблицы с изображением изучаемой буквы).

3.Упражнение в выделении изучаемого звука в словах.
- Теперь рассмотрите картинки под схемами.
- Назовите предметы, в названиях которых есть звук /и/.
- Скажите, где находится звук? В начале, в середине, в конце слова?
(винт, пингвин, индеец, иглы, птицы, кит, ирис, лист, брызги и др.)

4. Конструирование буквы И.
- Из каких элементов состоит буква И.
- Две прямые параллельные палочки палочка, а третья палочка соединяет их по диагонали, снизу вверх.

- Возьмите листик картона и элементы буквы И. Они есть у каждого на столе. Составьте букву И из элементов. Наклейте на картон.

5. Физминутка (Мышки)
- Отдохнем немного.
(Вышли мышки как-то раз
Посмотреть, который час.
Раз, два, три, четыре –
Мышки дёрнули за гири.
Вдруг раздался страшный звон –
Убежали мышки вон.)

- А теперь поиграем. Я буду еще раз говорить слова этой физминутки, а вы, если услышите звук /и/, хлопайте в ладоши.

6. Упражнение в написании буквы И. (работа в учебниках)
- Сейчас мы будем учиться писать букву И, большую и малую.
- Скажите, они чем-то отличаются или нет? (Только размером)
- Давайте допишем недостающие элементы новой буквы.

7. Упражнение в распознавании новой буквы. (Работа с интерактивной доской)
А) Найдите в рисунках спрятавшуюся букву И.

Б) Найти букву И в скороговорке и обвести.
На интерактивной доске скороговорка:
«У Ивашки рубашка, у рубашки кармашки»
Найдите букву И и обведите фломастером для интерактивной доски.

В) Работа со скороговоркой (разучивание).

III. Заключительный этап
- Ребята, какую букву изучили сегодня? (И)
- Какой звук она обозначает? (/и/)
- Молодцы, ребята, работали на занятии хорошо, были активны.

В заключение занятия сделаем с вами картину нашего настроения. Если на занятии вам понравилось, было интересно, вы считаете, что вам все удавалось, работали с хорошим настроением, то будете брать картинки яркие, красочные, а если нет, то хмурые, темные.
- Какая получилась картина настроения? (радостная, солнечная, яркая).

Рекомендуем посмотреть:

НОД в области обучение грамоте для детей старшей группы Электронное пособие для закрепления навыка звукового анализа слов у детей старшей группы Конспект занятия по обучению грамоте в старшей группе: Сражения Великой Отечественной Войны Конспект занятия по обучению грамоте в старшей группе «Гласный звук А, буква А, а»