Весёлая грамматика, 2 класс. Задания по русскому языку

Данная статья будет интересна и полезна учителям начальных классов.
Цель: активизировать познавательную деятельность учащихся, воспитывать у них любовь к русскому языку.
Задачи: развивать познавательные и мыслительные процессы учащихсяМладший школьник очень чувствителен к звуковому ритму и реагирует на рифмы, именно ритм и рифма удерживают детское внимание. Поэтому у меня не возникает никаких сомнений, чтобы обучить грамоте и орфографическим правилам, надо начинать с рифмы и коротких стишков. Ведь стихи – это концентрированное взаимодействие звуков. Это форма языка, содержанием которой часто является звуковая игра. По строению такие стихи часто тяготеют к считалкам. И запоминаются они сами собой, чуть ли не с первого прочтения. Не надо забывать, что стихи не только расширяют кругозор, но и развивают эмоциональный интеллект.
Вот эти стишки я использую при обучении грамоте. Из чувства уважения
К началу предложения
Я букву нарисую
Красивую большую.

Букву видим мы большую.
«Для чего она?» - спрошу я.
«Может ставится большая
Чьё-то имя украшая?
Или это старт движенья-
Знак начала предложения?»
Сколько в слове слогов
Сосчитать я готов.
Сколько в слове слышу гласных,
Значит столько и слогов.
Дзин- один, трава – раз, два.
Посмотри- раз, два, три.
Ну, а если нету гласных?
«Чушь, - воскликнут буквы.
Слов таких на свете нет!»
А ведь есть слова без гласных:
К классу, в классе, с классом.
Сколько здесь слогов всего?
Да ни одного!
Вот струя воды из крана льётся вольно, без преград.
А зажму я кран ладонью- только брызги полетят.
Также через рот проходит и воздушная струя:
То свободно пропускаю, то преграды строю я.
Если путь широк, свободен- гласный звук услышишь ты:
А! Э! И!
Если торможу зубами З-З-З,
Если торможу губами Б-Б-Б,
Или просто языком Р-Р-Р,
Ты услышишь звук согласный,
Он с преградами знаком.

Если связки мирно спят,
Звук глухой негромкий.
Если связки задрожат,
Звук выходит звонкий.

Что там дрожь или покой.
Мы любой согласный,
Горло трогая рукой,
Различим прекрасно.
Если горлышко дрожит,
Значит звонкий звук бежит.

При обучении грамоте использую стихи Н.М. Бетеньковой:
Буква А и буква Я
Нам нужны для звука [а].
Слушать надо звук согласный,
Он нам всем подскажет ясно:
Если слышим МА и НА,
Значит, в слоге буква А.
Если слышим МЯ и НЯ,
Значит, в слоге буква Я.
После твердых – буква А,
После мягких – буква Я.

Буква О и буква Ё
Нам нужны для звука [о].
Слушать нужно звук согласный,
Он всегда нам скажет ясно:
Если слышим МО и НО,
Значит, в слове буква О.
Если слышим МЁ и НЁ,
Значит, в слове буква Ё.
После твердых – буква О.
После мягких – буква Ё.
И так далее

Непроизносимая согласная.
Я во все глаза смотрю.
Я не вижу будто бы.
Шапкой-невидимкой
Буква накрывается,
Непроизносимой буква называется.
В конце предложения,
Вроде замочка, ставится точка.

Знак я самый маленький,
Но зато удаленький.
Видишь точку, не гони.
Полсекунды отдохни.
Тормози движение –
Финиш предложения.

Запятая, запятая
Разделяет, пролетает.

Словно палец указательный-
Знак наш восклицательный!

На странице я стою,
Всем вопросы задаю.
Согнут я всегда в дугу-
Разогнуться не могу.

Ударение.
Минуточку терпения.
Ты гласный тяни долго-долго,
Коль слово останется ясным,
С ударным ты встретился гласным.
А слово зови! Ма-а-а-ма.
Чтобы запомнить, на каком слоге надо делать ударение в том или ином слове, необходимо подобрать к нему созвучное слово, такое, в котором на этот слог ударение падает без сомнения. Или же слово должно рифмоваться с запоминаемым, причем так, чтобы рифма попадала на запоминаемый слог.
ИзбалОван-заколдОван
БаловАла-давАла
БалУет-пирУет
ЩавЕль- карамЕль
ТОрты-шОрты
БАнты- талАнты
ЛомОта (ломОть)-рабОта
ПринУдит-разбУдит
ШАрфы у МАрфы
КвартАл-настАл
ЗавИдно-вИдно
ТУфля-тУфли
ЗвонИт, сверлИт - АйболИт
КлАла- протирАла
СорИт- бурлИт
НачАв, начАвший-устАвший
КрасИвее-счастлИвее
СтолЯр-малЯр
КремЕнь-ремЕнь
ДоговОр- спОр
ДремОта-зевОта
ЖалюзИ-привезИ
ЦемЕнт-момЕнт
СлИва-слИвовый

Воспитание интереса к грамматике пробуждает у учащихся стремление расширять свои знания по русскому языку, а также содействует приобретению и закреплению школьниками прочных знаний.

Похожие записи:

Изменения в ОГЭ по русскому языку в 2020 году Итоговая проверочная работа по русскому языку, 1 класс Контрольная работа по русскому языку, 1 класс Урок русского языка «Единственное и множественное число имён прилагательных», 2 класс

Похожие статьи:

Крылатые выражения для 2-4 класса

Словарик эпитетов, 4 класс

Занимательные задания по русскому языку с ответами, 2 класс