Конспект открытого занятия по развитию речи в средней группе ДОУ

Автор: Людмила Николаевна Миронова, воспитатель ГБ ДОУ ЛНР №34 "Жемчужина"
Образовательная деятельность:
Восприятие художественной литературы,речевое развитие, художественно – эстетическое развитие, познавательно–исследовательская деятельность, игровая.
Цель:
- Учить слушать текст, пересказывать по опорным схемам, закреплять знания при помощи простейших экспериментов, изобразительной деятельности.
- Формировать активный слуховой и зрительный контроль правильности составления пересказа, развивать навыки диалогической речи, эмоционально воспринимать литературное произведение.
- Активизировать и обогащать словарь, обобщить представления детей о жизни пчел, показать закономерные связи в природе.
- Путем экспериментальной деятельности выяснить, как происходит процесс опыления у растений, закрепить приём точечного рисования пользуясь ушными палочками.
- Создать радостное настроение, удовольствие. Воспитывать интерес, к литературному произведению и исследовательской деятельности.
Материал:
Картинки по тексту, ватные шарики, цветные мелки, макет цветка, экран, ушные палочки, гуашь жёлтого цвета, коробочка – макет для рисования с сотами, пчелка из цветной бумаги, картинки для закрашивания.(Дети заходят в зал, становятся в круг)
Воспитатель: Ребята, поздоровайтесь с гостями.
Собрались все дети в круг,
Ты мой друг и я твой друг.
Крепко за руки возьмёмся –
И друг другу улыбнемся.
Подарим друг другу хорошее настроение и пожелаем хорошего дня. А теперь, ребята, не зевайте и ответы правильные давайте.
Послушайте внимательно мою загадку:
Сок цветов душистый пьёт,
Дарит нам и воск и мёд,
Людям всем она мила,
А зовут её… (пчела).
Беседа по вопросам:
- Что пчёлы делают на цветах? (собирают нектар).
- Чем они собирают нектар? (хоботком).
- Что есть у пчёлки на спинке? (полоски)
- Какого они цвета? (жёлтые, черные).
- Пчела это животное или насекомое? (насекомое).
- Давайте подумаем, какие звуки может издавать пчела? (пчела жужжит).

Воспитатель: посмотрите, ребята, у меня есть эта чудесная палочка. Сейчас я попробую превратить вас в пчёлок: «Раз, два – вот и фея я». Превращаю вас в пчёлок. (Под музыку дети кружатся, подражают жужжанию пчелы, машут руками).
Мы отдохнули на полянке в лесу. Но прежде чем вас расколдовать фея хочет узнать, хорошо быть насекомыми? (Ответы детей.)-Что произойдёт с лугом если насекомые исчезнут? (исчезнут растения, погибнут животные и птицы).
Насекомые это часть природы, а природу надо беречь и охранять.
Внимание: «Раз, два, три, четыре, пять – вот и дети вы опять».
А теперь давайте послушаем, как пчелы жужжат.
(По записи дети слушают жужжание пчёл)
(Объяснить, от чего происходит звук)

Психогимнастика.
Воспитатель: Про пчелу, про это удивительное насекомое написано много песен и стихов, и мы споём сейчас песенку, но будем не только петь, но и хорошо проговаривать и выполнять движения:
(Поют песню и показывают движения).
Звучит песенка “Пчелки” слова П. Синявского, музыка Ю. Чичкова.
( В соответствии со словами, дети выполняют движения)
С утра проснуться пчелки,
Потом причешут челки,
Умоются над лужицей,
И по лесу закружатся.
Кто пчелок уважает,
Кто к ним не пристает,
Того они не жалят,
Тому приносят мед.

Воспитатель: Молодцы, ребята, со всем вы справились, а теперь присаживайтесь на стулья.
Мальчики не забудьте пропустить девочек. Садитесь удобно, выровняйте спину, ноги красиво поставьте. Всем удобно?
Ребята, сегодня я расскажу вам сказку, которая называется:
«Волшебный нектар». Это удивительная сказка. Приготовьте свои ушки, приготовьте свои глазки, слушайте внимательно и запоминайте.
Готовы слушать?В красивом сказочном лесу жила маленькая пчёлка по имени Жужжа. Каждый солнечный летний день Жужжа рано просыпалась и летела на свою любимую цветочную полянку, на которой она собирала нектар и бережно ухаживала за каждым цветочком. Она была очень трудолюбивой пчелкой.
В один солнечный день пчелка Жужжа вылетела на свою полянку и увидела ужасную картину. Зайчик, топтал её цветочки, срывал их и бросал!
- Что ты делаешь? Ты портишь мою полянку!- сказала Жужа.- А я собираю здесь волшебный нектар!
- Подумаешь, нектар. Так ещё и выдумала, что волшебный!- ответил зайка.
- Иди играй в другое место! сказала Жужа .
Зайчик не понимал, что может быть ценного на этой полянке. Ему пришлось найти себе новое занятие.
Наступила осень!
Неугомонный зайчик простудился.
Узнала об этом пчёлка, наложила она целебного мёда в бочонок. Прилетела к домику зайчика и отдала ему свой мед. «Выздоравливай. Мёд тебе обязательно поможет! Сказала пчёлка. - Спасибо большое! – поблагодарил зайчик. – Мёд мне сейчас, очень нужен.
Маленький зайчик выздоровел.
– Как быстро перестало болеть моё горлышко, подумал зайчик.
Он посмотрел, на бочонок из под меда, который стоял на столе, а на нём было написано большими буквами «ВОЛШЕБНЫЙ НЕКТАР».
Зайчик вспомнил историю на полянке, и ему стало очень стыдно за то, что он срывал и топтал цветочки, Он принял решение, что играть нужно так, чтобы не причинять вред лесным обитателям.
На следующее утро зайчик встал рано, оделся потеплее и побежал к домику, где жила пчелка Жужжа..
– Твой нектар и мёд, который из него получается, оказался и вправду волшебным. Прости меня, что я тебе не поверил. Я чуть не испортил твою полянку.
– Мы теперь станем с тобой друзьями?- спросил зайчик.
– Конечно!- ответила Жужжа.

Воспитатель:
- Вам понравилась сказка?

Беседа по вопросам текста.

Воспитатель: А теперь мы с вами попробуем вспомнить, как начинался наша сказка, что было дальше, и чем она закончилась. А помогут нам в этом наша волшебная доска.
(выставляю доску).
Воспитатель: Я приготовила вам карточки (картинки по тексту), карточки мы будем выкладывать по порядку, от начала сказки .
(составление сказки детьми по картинкам у доски).
Воспитатель: вы такие у меня молодцы, вспомнили сказку от начала и до конца.
-А теперь давайте отдохнём, станем в круг.
(дети образуют круг на ковре).(Выставляю большой объёмный цветок).
Воспитатель: Ребята, моя волшебная палочка, дарит вам этот чудесный цветок.
Он не простой, на его лепестках для вас приготовлены интересные задания. Давайте с ним поиграем. Сейчас вы будите по очереди выбирать лепесток, я зачитаю чистоговорку, которая на нём написана, а вы попробуете её быстро повторить. Всем понятно задание?
Воспитатель:
Мы будем выговаривать,
И будем проговаривать.
Всё правильно и внятно
Чтоб было всем понятно.
- Договорились?
(если плохо – поправляю, повторяют ещё раз, можно все хором).

1. Всё жужжит она, жужжит.
Над цветочками кружит.

2. У пчелы, у пчёлки
Почему нет чёлки?
Отвечаю, почему:
«Чёлка пчёлке ни к чему».

3. Оса боса и без пояса.

4. Остренькие рожки
У осы немножко.

5. Пчелка, пчелка
Жу – жу - жу
За тобой давно слежу.

Воспитатель: Молодцы, ребята! Вы старались и справились с заданием.
Послушайте поговорку. «Одна пчела много меду не наносит».
- Что нужно для того чтобы было много мёда?
Ответ детей: чтобы получилось много меда, необходимо много пчел.
Воспитатель: очень большая и дружная семья пчёл живёт в своих домиках, которые называются улья. А в одиночестве пчела может прожить только сутки, потом погибнет.
Воспитатель: как называется пчелиный дом?
Ответ детей: улей.
Воспитатель: кто строит улики для пчёл?
Ответ детей: улики строят люди.
- Запомните это слово. (Повторяю - Улей).
Воспитатель: (Читаю стихотворение)
Чудо-чудо-городок,
Шумных домиков рядок!
Целый год янтарный мед -
В сотах не кончается!
А пчелиный народ -
На цветках качается.

Воспитатель: - в одном улье живет большая, дружная, трудолюбивая пчелиная семья. Есть в пчелиной семье и ленивые пчелки, они делать ничего не умеют, только летают, играют и едят готовый мёд. Но больше всего в пчелиной семье пчел - тружеников. Они строят себе домики - соты, летают к цветам, с которых собирают нектар. Нектар – это такая сладкая водичка и делают из неё мёд.
Воспитатель: мы с вами сейчас попробуем заполнить соты мёдом, как это делают пчелки.
(Работа за столами).
Воспитатель: у каждого из вас, на столе стоит коробочка. (Шестиугольная коробочка с прорисованными внутри сотами.)
- Внутри нарисованы соты, они пустые. Ваша задача в каждую из них «принести мед» – оставить отпечаток ватной палочкой с желтой краской.
Воспитатель: на лепестках цветов, которые стоят на ваших столах, сидят маленькие пчёлки, пора им полетать, поиграть. Посадите пчёлку на ладошку, сделайте глубокий вдох носом и подуйте на неё, дуйте так, чтобы щеки не раздувались.
(Упражнение выполняется по 2-3 раза.)
Воспитатель: помогите нашей пчёлке сесть на лепесток, пусть она отдыхает.

(Выставка детских работ на стенд в виде улика).
Воспитатель: вы справились с заданием, а теперь давайте поиграем.
Воспитатель: как хорошо на лугу. Посмотрите, как много душистых цветов. Внутри каждого цветка запасы сладкого нектара. У пчел на ножках целый набор инструментов: кисточки, которыми пчела собирает цветочный нектар и корзиночки, в которых она нектар переносит.
Пчелка по цветам летает,
Сок цветочный собирает,
В улей свой его несёт,
Из него готовит мёд.

Когда пчелки пробираются в середину цветка за нектаром, на их брюшко и ножки цепляется пыльца. Пыльца тоже находится в середине цветочка. С одного цветочка на другой перелетает пчёлка и переносит за собой пыльцу. Вот так в благодарность за нектар, пчелка помогает растениям.
(раздаю ватные шарики на ниточке).

Воспитатель: давайте представим, что ватные шарики – это насекомые. Задание: нужно прикоснуться шариком к цветку – на них останется «пыльца».

(На полу стоят объёмные цветы, в середине насыпан цветной мел, под музыку дети касаются ватными шариками к пыльце).

Воспитатель: смотрите, сколько пыльцы собралось на шарик. Примерно так трудятся пчёлки.
(предлагаю детям сесть на места).
(Начинаю говорить предложение, а дети по очереди продолжают.)
Воспитатель:
- В красивом, сказочном лесу жила (маленькая пчёлка Жужа).
- Жужа рано просыпалась и летала (на цветочную поляну).
- На которой собирала (нектар).
- Один раз Жужа увидела (как зайчик топтал её цветы, срывал, бросал).
«Ты портишь мою поляну» - сказала Жужа. -«Я собираю здесь («Волшебный нектар. Иди играй на другое место»).
- Наступила (осень).
- И зайчик (простудился).
- Узнала пчёлка и принесла ему (бочонок с мёдом).
- Маленький зайчик быстро выздоровил.
- Он посмотрел на бочонок, а на нём было написано: («ВОЛШЕБНЫЙ НЕКТАР»).
- На следующее утро зайчик встал, оделся и (побежал к Жуже)
- Как повёл себя зайчик? Что он говорил?

- Воспитатель: Мне так интересно было играть с вами. Раз вы дали такие правильные ответы, значит, вы сами можете рассказать сказку от начала и до конца, но только по очереди.

(дети сидя на местах рассказывают сказку).

Воспитатель: вы у меня такие молодцы, хорошо рассказывали и я хочу вас порадовать. Я приготовила для вас маленький сюрприз. Сейчас мы посмотрим маленькую историю про пчёлку, которая трудится целый день собирая пыльцу с цветов, может веселиться и красиво петь.
( песенка про пчёлку Жужжу).
(Дети смотрят и слушают песню на экране).
Воспитатель: вот какой оказалась пчёлка.
- Вам понравилось?
Итог: мне очень понравилось, как вы играли, как отгадывали загадку, повторяли внятно чистоговорки, во время игры превращались в пчёлок и собирали нектар, как составляли рассказ и подсказывали мне слова.
Воспитатель:а вам что понравилось?
- Чем понравилось заниматься?
- Во что понравилось играть?
- На вопросы понравилось отвечать?
-А кто хочет подружиться с Жужей?
(Ответы детей).
Воспитатель: я приготовила картинки, где нарисована наша пчёлка, вы разукрасите её и будете вспоминать наше занятие.
(Раздаю детям картинки.)
Воспитатель: мне было с вами очень интересно сегодня. Попрощаемся с нашими гостями, пожелаем им хорошего дня.



Видео данного аттестационного занятия по развитию речи в средней группе на тему: "Волшебный нектар", Вы можете посмотреть на youtube канале.

Рекомендуем посмотреть:

Конспект занятия в средней группе по произведениям Маршака Конспект НОД в средней группе "Помоги Петушку" Конспект НОД в средней группе по теме: «Кто в теремочке живет?» Конспект занятия по конструированию в средней группе «Неваляшка»

Похожие статьи:

Занятие по математике «Прямоугольник» в средней группе детского сада