Конспект интегрированного занятия в детском саду. Средняя группа

Цель: Формировать представление о подводном мире. Закрепить знание о строение тела рыб, называть время суток, числовой ряд. Счет в пределах 5 , соотносить количество предметов с соответствующей цифрой. Рисовать морских рыбок при помощи шаблона. Развивать воображение, логическое мышление, художественно-эстетический вкус. Воспитывать познавательный интерес, аккуратность и настойчивость в работе.
Материал: Листы белой бумаги, краски, кисти, салфетки, стаканы для воды, шаблоны в виде большой капли, изображение дельфина, осьминога, кита, краба, акулы, рыбок-клоунов, карточки с цифрами от 1 до 5, сюжетное изображение морского дна с морскими звездочками, черепахами, медузами, рыбками, дельфинами, крабом, осьминогом.
Предварительная работа: Рассматривание рыбок в аквариуме, чтение стихов про морских обитателей, рассматривание картинок с изображением морских жителей, беседа на тем: " Кто в море живет?" Воспитатель: Жил-был в море маленький дельфин, который очень любил путешествовать. (Воспитатель показывает изображение дельфина.)
Один раз, когда солнце осветило все вокруг, маленький дельфин проснулся и отправился в путешествие.
Воспитатель: В какое время суток дельфин отправился в путешествие? (Утром)
Почему вы так думаете?
Сколько всего частей суток есть? Назовите их.
Какое время суток настает после вечера? Перед днём? Между утром и вечером?
Не успел дельфин отплыть далеко от своего дома, как увидел...
Неуклюжий краб -
Клешнями шкряб да шкряб,
Писал на песке
Цифры в ряд. (Воспитатель вывешивает на доску изображение краба с цифрами.)
2 .... 1 .... 3 .... 5 .... 4
Воспитатель: Посмотрите внимательно на цифры, которые написал краб.
Что с ними не так? Сколько здесь ошибок? Исправьте их.
(Ребенок, который первый нашёл ошибку, ставит цифры по порядку, а остальные дети проверяют)
Воспитатель: Возле водяной пещеры дельфин встретил четыре морских конька и три морские звездочки. Интересно - подумал дельфин. А кого больше?
Дидактическая игра "Сравни"
Воспитатель выставляет на доску плоскостные изображения морских коньков и морских звездочек. Дети сравнивают их и уравнивают.
Физминутка "Морской мир"
В море бурном, море синем
Быстро плавают дельфины. (кистью руки плавные движения)
Не пугает их волна
Рядом плещется она. (потирание ладошек)
Проплывает мимо кит и дельфинам говорит: (ходьба гуськом)
Вы дельфины не шумите,
Рыбку быструю ловите:
Раз, два, три, четыре, пять — (ходьба с хлопками в ладоши)
Нужно рыбкам уплывать. (кисти рук в замок внутрь и наружу)
Рыбки плавали, плескались (движения руками)
В прохладной морской воде.
То погружаются, то сплывают, (приседания)
То зароются в песке. (дети ложатся на коврик)

Оплыв подводную пещеру, дельфин увидел... угадайте кого:
Загадывание загадок
В синем море бьёт фонтан!
Чудо - юдо великан
Наберёт водички в рот -
И - фонтан из моря бьёт!
От волны он не бежит,
Обитает в море ... . (Кит)

Ты со мной не знаком? Я живу на дне морском.
Голова и восемь ног,
Вот и весь я -..(Осьминог)

Зубы в пасти в три ряда.
Это целая беда.
Этот хищник знаменит,
Тем, что он - морской бандит.(Акула)
Дети отгадывают, а воспитатель показывает картинки с соответствующим изображением)

Воспитатель: Дельфин поздоровался с большим китом, который пускал большой фонтан, с хищной акулой, которая вышла на охоту, и с осьминогом который отдыхал возле подводной пещеры. Вы хотите узнать кого ещё встретил маленький дельфин в море? Поиграем с вами в игру .

Дидактическая игра "Найди и назови"
Воспитатель вывешивает на доску сюжетное изображение морского дня с рыбками морскими обитателями. Раздает детям карточки с цифрами от 1 до 5. Дети находят на рисунке то количество морских жителей, которое отвечает цифре на карточке.
Воспитатель: То кого ещё встретил дельфин? ( Медуз, морских черепах, рыб, других дельфинов)

Физминутка «Пять маленьких рыбок»
Пять маленьких рыбок плескались в реке.
(Имитация движения рыб) Лежало большое бревно на песке.
(Развести руки в стороны) Первая рыбка сказала: - нырять здесь легко.
(Имитация ныряния) Вторая сказала: ведь здесь глубоко.
(Грозят указательным пальцем)
Третья сказала: мне хочется спать.
(Руки сложить под ухо)
Четвертая стала чуть-чуть замерзать.
(Потереть кистями плечи) Пятая крикнула: здесь крокодил,
(Руками имитируют пасть крокодила)
Плывите скорее, чтоб не проглотил.
(Убегают)

Воспитатель: Дельфин познакомился с яркими рыбками-клоун, с которыми он долго играл в прятки. А когда наступил вечер и ему нужно было возвращаться домой, новые друзья подарили ему свои фотографии. Поблагодарив рыбок, дельфин поспешил домой и не заметил как потерял фотографии. Он очень расстроился.
Воспитатель: Ребята давайте поможем маленькому дельфину. Что мы можем сделать, что бы он снова стал весёлым? (нарисовать для него рыбок)
Воспитатель вместе с детьми рассматривает строение тела рыбки, обращает внимание на их яркий окрас. Потом раздает детям шаблоны в виде большой капли. Дети обводят шаблон, дорисовывают хвост и плавники. После дети рисуют морское дно, водоросли. (В конце дети рассматривают и обсуждают работы)
Воспитатель: Молодцы ребята. вы нарисовали красивых рыбок. Маленькому дельфину они понравились.

Рекомендуем посмотреть:

Конспект познавательной непосредственно-образовательной деятельности в средней группе Конспект комплексного занятия по ФЭМП с элементами аппликации в средней группе Конспект занятия по математике в средней группе детского сада Конспект игрового познавательного занятия по ФЭМП в средней группе

Похожие статьи:

Занятие по математике «Прямоугольник» в средней группе детского сада

Занятие по математике «Порядковый счет» в средней группе

Конспект интегрированное занятие в средней группе по теме «Как найти дорожку»