Конкурсная программа по профориентации в начальной школе

Цель: Дать четкое представление о конкретных профессиях, их важность в обществе.
Задачи:
1. Закрепить знания о мире профессий.
2. Развивать умение работать в команде.
3. Развитие интересов и склонностей детей в выборе профессий.
4. Воспитывать любознательность, уважительное отношение к людям труда.
Оборудование: Компьютер, иллюстрации с изображением профессии (повар, водитель, пожарный, учитель, строитель), скатерти, салфетки, овощи (картофель), посуда, кубики, плакаты с изображением дорожных знаков, плакаты с изображением словарных слов.
Возраст детей: 2-3 класс.
Место проведения: Игровая комната.

Ход занятия.
Зал украшен рисунками на тему «Лучшая профессия». Звучит веселая, бодрая музыка. Команды «Строители» и «Спасатели» организованно заходят в зал и рассаживаются на специально отведенные места.
Ребенок:
Ведущий: Это отрывок из стихотворения Владимира Маяковского «Кем быть?». И на самом деле: кем быть? Какую профессию выбрать?  Мы поговорим сегодня на нашем занятии, какие бывают профессии, чем интересна и чем полезна та или иная специальность. Также вы выполните ряд интересных упражнений, заданий, а наше уважаемое жюри в составе: …
(перед командами появляется ребенок в костюме повара под музыку).
Повар:
Ведущий: Повар – это специалист по приготовлению пищи (включается видеозапись с рассказом о своей профессии).
Ведущий: Кто такой повар, и чем занимается, вы узнали, а теперь предлагаю выслушать ребенка, который приготовил реферат о профессии повара (выступление ребенка с рефератом).
Ведущий: А сейчас, я хочу пригласить по два человека из каждой команды и предлагаю вам побывать в роли повара.
Конкурс «Повар».
(Ведущий во время объяснения конкурса демонстрирует правильное выполнение. Дети одевают фартуки и поварские колпаки. Один ребенок из команды должен почистить картофель (3 шт.), помыть в тазике с водой и положить в кастрюлю для приготовления толченого картофеля. Второй ребенок, из команды, занимается сервировкой стола. Побеждает та команда, повара которой быстрее всех справятся с заданием (Победа – 3 бала, ничья – 2 бала, проигрыш – 1бал). Жюри подводит итог).
Ведущий: Пока жюри подводит итог, повар (костюме) задает вопросы гостям.
(Перед командами появляется ребенок, одетый в костюм водителя под музыку).
Водитель:
Ведущий: Водитель – это тот, кто управляет самодвижущейся машиной. Днем и ночью мчатся по шоссейным и грунтовым дорогам автомашины. Они везут хлеб с полей, доставляют товары в самые отдаленные районы, привозят сырье на заводы и фабрики и отвозят готовую продукцию в портовые склады и на железнодорожные станции, на аэродромы и в магазины. Под знойным солнцем и в леденящий холод, преодолевая горные перевалы и пески пустынь, по улицам многолюдных городов ведут машины люди одной из самых необходимых профессий – водители. Настоящий шофер – дисциплинированный человек. Он ни на миг не отвлекается от дороги, не поддается усталости или азарту. Он наизусть знает дорожные знаки и правила дорожного движения и никогда, ни при каких условиях, их не нарушает. Будущий шофер проходит специальную медицинскую комиссию. Водитель автомашины должен быть совершенно здоров, он должен уметь мгновенно реагировать на любую внезапно возникшую дорожную ситуацию. Человек за рулем всегда помнит, что от его внимания и умения зависит не только сохранность машины и груза, но и жизнь пассажиров и находящихся на дороге людей.
(Включается видеозапись с рассказом о профессии водителя).
Ведущий: Я предлагаю выступить одной из команд с рефератом о профессии водителя.
Ведущий: Водитель упомянул о дорожных знаках. Сейчас мы проверим, какая команда лучше их знает.
Конкурс «Водитель».
Ведущий во время объяснения конкурса демонстрирует правильное его выполнение. Перед командами висят дорожные знаки.
Ведущий: Я приглашаю на участие в этом конкурсе по одному ребенку из команд. Детям дается карточка, где написано, какие дорожные знаки ему надо выбрать и потом объяснить, что они означают. Побеждает та команда, участник которой первый найдет все предложенные в карточке дорожные знаки и правильно объяснит, что они означают. (Победа – 3 бала, ничья – 2 бала, проигрыш – 1бал).
Дорожные знаки для команды «Строители»:
1. Светофорное регулирование.
2. Пешеходная дорожка.
3. Дети.
4. Движение без остановки запрещено.
5. Движение на велосипедах запрещено.
6. Жилая зона.
Дорожные знаки для команды «Спасателей:
1. Въезд запрещен.
2. Пешеходный переход.
3. Движение пешеходов запрещено.
4. Велосипедная дорожка.
5. Место остановки автобуса.
6. Место стоянки.
Жюри подводит итог.
Ребенок в костюме водителя загадывает загадки для гостей. Перед командами появляется ребенок в костюме пожарного под музыку.
Пожарный:
                 Ведущий: Пожарный – это работник пожарной охраны, или по другому, боец пожарной команды. (Включается видеозапись с рассказом о профессии пожарного).
Ведущий: Вот такая опасная, но в то же время очень интересная работа пожарного. Предлагаю выступить ребенку с рефератом на тему «Бойцы пожарной охраны».
Игра «Пожарная команда».
(Ведущий во время объяснения игры демонстрирует правильность его выполнения).
Ведущий: Каждая команда образует встает в круг. Внутри него находятся стулья по числу игроков, установленные по кругу, спинками внутрь. Участники команд двигаются вокруг этих стульев под музыку. Как только музыка замолкает, игроки должны положить на стул, около которого остановились по одному предмету одежды. Игра продолжается . Когда каждый участник снимает три предмета (они оказываются на разных стульях), звучит сигнал тревоги: «Пожар!». Игроки должны быстро отыскать свои вещи и надеть их, после чего построится в колонну по одному за линией старта. Побеждает команда первая выполнившая задание. Игра проводится три раза. (Победа – 3 бала, ничья – 2 бала, проигрыш – 1бал). Жюри подводит итог.  
(Ребенок в костюме пожарного загадывает загадки).
Перед командами появляется ребенок в костюме строителя.
Строитель:
Ведущий: Строитель – это специалист по строительству. Эта древняя профессия появилась много тысяч лет назад, когда люди, выйдя из пещер, стали возводить жилища. Тогда один человек мог заниматься всеми строительными работами от начала до конца. И сейчас один человек, имеющий умелые руки может построить небольшой домик на своем участке: выкопать землю для фундамента, сложить из кирпича или сформировать из бетона, поставить на фундамент стены, покрыть их крышей, постелить пол, потолок, изготовить рамы, вставить в них стекла и может быть, сложить печь. Хотя такого умельца встретишь редко. Любая стройка в наши дни – дело для целого коллектива строителей, каждый из которых имеет свою специальность и выполняет определенную работу. Иначе и нельзя,  ведь сейчас приходится строить большие дома, дороги, мосты, каналы, заводы, стадионы, трубопроводы. Строительных специальностей очень много. Чаще всего на стройке можно встретить землекопов, каменщиков, бетонщиков, кровельщиков, электриков, плотников, сантехников, монтажников.
Включается видеозапись с рассказом о профессии строителя.
Ведущий: А сейчас я предлагаю выступить с рефератом на тему «Профессия строителя».
Ведущий: Вот мы и познакомились с профессией строителя. Осталось попробовать свои силы на нашей стройке.
Конкурс «Строители».
Ведущий во время объяснения конкурса демонстрирует правильное его выполнение.
Ведущий: Я приглашаю по одному участнику из каждой команды. Перед вами находятся кирпичи в количестве 9 шт. На каждом кирпиче слово. Вы должны выполнить кирпичную кладку так, чтобы получилась пословица. Но будьте внимательны: кирпичная кладка выполняется снизу вверх по данной схеме (схема висит перед участниками), а пословицу мы должны прочитать сверху вниз. Побеждает команда, участник которой первым правильно справится с заданием. (Победа – 3 бала, ничья – 2 бала, проигрыш – 1бал). Жюри подводит итог.  
Пословица для одной команды: Где работают, там густо, а в ленивом доме пусто.
Пословица для другой команды: Без волнения, без заботы не жди радости от работы.

Перед командами появляется ребенок изображающий учителя.
Учитель:
Ведущий: Учитель – это человек, который обучает чему – нибудь, преподаватель. Когда – то такой профессии не было, и учителем становился самый опытный, самый знающий. Перед ними преклонялись, в его словах искали ответа на самые важные вопросы, его советы становились законом для учеников.
В Древнем Китае говорили: «Самое трудное в учении – научиться по настоящему почитать учителя». Сейчас учитель приходит в класс, окончив институт. Он получает знания по многим предметам, без которых невозможно хорошо вести урок. Это педагогика, психология, методика преподавания и другие. С учителем к вам приходит опыт многих поколений, и вы узнаете об открытиях, сделанных до вас, но не только это. Ведь задача учителя – научить вас самих делать открытия, создавать новое. Научить этому  очень трудно, а без вашего участия просто невозможно. Поэтому говорят, что без терпенья, настойчивости и любви к детям нет настоящего учителя.
Включается видеозапись с рассказом о профессии учителя.
Ведущий: Я хочу предложить Алексею Фурсову выступить с рассказом об учителе.
Ведущий: Давайте вы теперь сами будете учителями.
Конкурс «Учитель»
(Ведущий во время объяснения конкурса демонстрирует правильное его выполнение).
Ведущий: Я приглашаю по одному участнику из команд. Вы учителя. Я даю вам по красному маркеру. Перед вами висят плакаты со словарными словами, но в них допущены ошибки. Ваша задача исправить эти ошибки. Но, внимание, здесь есть слова, написанные правильно. Побеждает команда, участник которой первым справится с заданием и правильно исправит ошибки. (Победа – 3 бала, ничья – 2 бала, проигрыш – 1бал). Жюри подводит итог.
Слова для команд:
1. Компьютер.   
2. Алея.
3. Лесница.
4. Севодня.
5. Деректор
6. Суббота.
7. Медветь.
8. Профессия.
9. Маршрут.
10. Канцерт.

1. Рассказ.
2. Салдат.
3. Чемпион.
4. Заец.
5. Транвай.
6. Килограмм.
7. Тапор.
8. Ровесник.
9. Карновал.
10. Аттестат.
Ребенок, изображающий учителя, задает вопросы гостям.
Жюри подводит общий итог соревнований и награждение команд. Перед командами появляются дети, одетые в костюмы: водителя, пожарного, строителя, учителя, повара.

Рекомендуем посмотреть:

Эссе учителя Размышления одного учителя Психологическая модель стрессоустойчивости педагога Метапредметный подход - путь реализации Государственных стандартов образования

Похожие статьи:

О роли учителя в воспитании, развитии и обучении детей